感受文化影響說(shuō)課稿

感受文化影響說(shuō)課稿

　　各位評委好！

　　今天我要說(shuō)課的框題是《感受文化影響》。

　　一、說(shuō)教材的地位和作用

　　人教版思想政治必修III《文化生活》第一單元文化與生活第二課文化對人的影響第一框題感受文化影響。本課時(shí)從生活中具體的事例入手，介紹文化對人的影響，使學(xué)生感知文化不僅影響人們的交往行為和交往方式，而且影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認識活動(dòng)和思維方式。同時(shí)初步認識到文化對人的影響具有潛移默化和深遠而持久的特點(diǎn)。

　　本課是文化生活的第一個(gè)單元第二課，是整個(gè)文化生活的開(kāi)始。

　　第一課學(xué)習文化的含義以及文化和經(jīng)濟、政治的關(guān)系。是從社會(huì )發(fā)展的角度看文化。這就為本節課的學(xué)習奠定了基礎。本課是從人的發(fā)展的角度看文化，

　　本課共有兩框，第一框是《感受文化影響》，第二框是《文化塑造人生》。第一框是描述。文化對人的影響的內容及特點(diǎn)，由此導入第二框，文化怎樣塑造人生和促進(jìn)人的全面發(fā)展。 因此，本框題在整個(gè)教材中起著(zhù)承上啟下的作用，在文化生活中具有不容忽視的現實(shí)意義。

　　二、 說(shuō)學(xué)生

　　高中生知識基礎寬廣、求知欲旺盛，僅僅停留于書(shū)本知識的接受和掌握水平，學(xué)生的進(jìn)取欲x會(huì )受到極大壓抑，學(xué)生的發(fā)展也將受到極大束縛。高中生需要參與探究性活動(dòng)。但探究活動(dòng)的目的并非追求單一的探究結果，更重要的是體驗探究過(guò)程，養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和尋求社會(huì )意義的奉獻精神。而通過(guò)第一課的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)初步了解了文化的含義以及文化和經(jīng)濟、政治的關(guān)系。明白了第一課是從社會(huì )發(fā)展的角度看文化。這就為本節課的學(xué)習奠定了基礎。本課是從人的發(fā)展的角度看文化，需要學(xué)生結合自身體驗展開(kāi)探究，這就需要教師用有效的方式加以啟發(fā)和引導。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標

　　1、。知識目標：識記、理解和評述文化生活對人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響及特點(diǎn)；通過(guò)列舉具體事例引導學(xué)生感知文化的影響。

　　2、能力目標：培養學(xué)生學(xué)會(huì )透過(guò)具體的文化現象概括出文化對人的影響的內容及特點(diǎn)，積極參加健康向上的文化活動(dòng)，培養自己正確的交往方式、思維方式

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：自覺(jué)樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，積極參加健康向上的文化活動(dòng)，自覺(jué)接受優(yōu)秀文化，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

　　四、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)

　　4、[教學(xué)重點(diǎn)]：文化對人的影響的特點(diǎn)。

　　5、[教學(xué)難點(diǎn)]：世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)對人的影響。

　　五、說(shuō)教法

　　根據本單元的特點(diǎn)和學(xué)生的情況，堅持理論聯(lián)系實(shí)際的方法，我主要采用以下的教學(xué)方法：

　　1、直觀(guān)演示法

　　利用圖片視頻等powerpoint課件輔助教學(xué)手段進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

　　2、活動(dòng)探究法

　　引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )設情景等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

　　3、集體討論法

　　針對學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題，培養學(xué)生的團結協(xié)作精神。

　　由于本框題內容與現實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀(guān)的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會(huì )上存在的一些有關(guān)的文化現象，在老師的指導下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

　　六、說(shuō)學(xué)法

　　我們常說(shuō)：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉變，從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，成為真正的學(xué)習的主人。這節課在指導學(xué)生的學(xué)習方法和培養學(xué)生的學(xué)習能力方面主要采取以下方法：比較、分析歸納法，自主學(xué)習、合作探究法、討論探究法。

　　七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　在這節課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，力爭做到條理清晰，緊湊合理。各項活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

　�。ㄒ唬�、導入新課：（2—3分鐘）

　　由上節課學(xué)過(guò)的知識導入新課。

　　回顧第一課所講的內容，說(shuō)明第一課所講的文化主要是從社會(huì )發(fā)展的角度去理解的。而今天我們將學(xué)習第二課的內容，這是從人的發(fā)展的角度來(lái)看文化。

　　導語(yǔ)設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節課要講述的內容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲x。這是政治教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節。

　�。ǘ�）、講授新課：（25—28分鐘）

　　（提綱）：

　　感受文化影響

　　一、文化影響面面觀(guān)

　　1、文化對人影響的來(lái)源：文化環(huán)境，文化活動(dòng)

　　2、文化對人有哪些影響

　�。�1）文化影響人們的交往行為和交往方式

　�。�2）文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認識活動(dòng)和思維方式

　　二、文化對人的影響的特點(diǎn)

　　1、潛移默化是文化對人的影響特點(diǎn)之一

　�。�1）文化氛圍的無(wú)形影響

　�。�2）人們主動(dòng)接受健康向上的文化影響

　　2、深遠持久是文化對人的影響特點(diǎn)之二

　�。�1）文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠持久的。

　�。�2）世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠而持久的影響

　　在講授新課的過(guò)程中，我突出分析教材的重點(diǎn)。根據教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(cháng)，以及教學(xué)設備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使枯燥的知識生動(dòng)化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問(wèn)，適當對題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

　�。ㄈ�）、課堂小結，強化認識：（2—3分鐘）

　　課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應用，并且逐漸地培養學(xué)生具有良好的個(gè)性。

　�。ㄋ模�、反饋練習：（5—6分鐘）

　　總結：

　　各位評委，本節課我根據高二年級學(xué)生的心理特征及其認知規律，采用直觀(guān)教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導，學(xué)生為主體”，教師的“導”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習，主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學(xué)效果。

　　我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。