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《我喜歡的動(dòng)物》口語(yǔ)交際的課后反思
新課標提出：“口語(yǔ)交際是一種必備的能力，應培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達和應對的能力，使學(xué)生具有進(jìn)行文明和諧地交流的素養。在課堂中我們應該引導學(xué)生學(xué)會(huì )交際，讓學(xué)生掌握交際的技能，養成與人交往、待人處事的交往能力。
西師版一上的教材里面出現了四次口語(yǔ)交際內容《我愛(ài)吃蔬菜》、《秋天來(lái)了》、《我喜愛(ài)的動(dòng)物》、《夸夸我的小伙伴》，這些話(huà)題都很貼近學(xué)生的生活。
本周，我上了了口語(yǔ)交際《我喜愛(ài)的動(dòng)物》。這個(gè)內容是學(xué)生樂(lè )于交流、也比較感興趣的話(huà)題。在課前，我就布置學(xué)生準備自己喜歡的小動(dòng)物圖片。在課堂上，學(xué)生拿出自己喜歡的動(dòng)物的圖片，向大家展示并介紹，學(xué)生在輕松的環(huán)境很愿意交流�？磥�(lái)，營(yíng)造良好的氛圍，利于學(xué)生表達。
除了要營(yíng)造良好的課堂氛圍，在課堂教學(xué)中，還有創(chuàng )設交際情境，指導學(xué)生如何說(shuō)話(huà)。這堂課一開(kāi)課，我就用課件出示了圖片--快樂(lè )動(dòng)物園大門(mén)，造設了一個(gè)動(dòng)物園的情境，我告訴孩子們：“在快樂(lè )動(dòng)物園里，有許多動(dòng)物，今天，小朋友也帶來(lái)了許多動(dòng)物，讓我們把你們喜愛(ài)的動(dòng)物也送進(jìn)動(dòng)物園，好嗎？”學(xué)生非常興奮，很樂(lè )于交流。創(chuàng )設了情境，還要引導學(xué)生如何說(shuō)。特別是一年級的孩子，我更要讓他們明白說(shuō)話(huà)應該說(shuō)什么、怎么說(shuō)，聽(tīng)話(huà)的時(shí)候要怎樣做才是認真傾聽(tīng)。我認為小學(xué)一年級的口語(yǔ)交際教學(xué)，要從指導孩子說(shuō)一句完整的話(huà)開(kāi)始！在讓學(xué)生說(shuō)之前，我先讓學(xué)生聽(tīng)我說(shuō)：“我最喜歡的小白兔子，因為它眼睛紅紅的，像紅寶石一樣�！边@樣，我就為學(xué)生的說(shuō)提供了樣板。學(xué)生就比較容易用“我喜歡的動(dòng)物是……，因為……�！边@樣的句式結合自己準備的畫(huà)，學(xué)著(zhù)老師的樣子向大家介紹自己喜歡的小動(dòng)物。傾聽(tīng)也是很注意的交際形式，我用口訣：“眼看、耳聽(tīng)、不說(shuō)話(huà)�！眮�(lái)作出了學(xué)生傾聽(tīng)的要求。
在口語(yǔ)交際課中，除了要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，老師也要特別會(huì )傾聽(tīng)，根據學(xué)生說(shuō)的情況多評價(jià)，多鼓勵，讓孩子樂(lè )于說(shuō)
學(xué)生可以在小組里互相說(shuō)，又在全班實(shí)際交際說(shuō)，說(shuō)完后，老師及時(shí)評價(jià)，并讓學(xué)生也學(xué)著(zhù)老師的樣子去評價(jià)同學(xué)，表?yè)P優(yōu)點(diǎn)，提出不足。在這節課里，我就是讓學(xué)生在組內介紹自己喜歡的小動(dòng)物時(shí)，加強巡視，及時(shí)進(jìn)行評價(jià),再引導學(xué)生模仿老師的評價(jià)方式,依據訣竅進(jìn)行評價(jià),既檢查了學(xué)生是否認真傾聽(tīng)了別人的發(fā)言，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生口語(yǔ)表達的能力。
在這堂課中，也有孩子在全班交流的時(shí)候聲音特別小，他們也許是害怕說(shuō)話(huà)不當、舉止失措而當眾出丑，害怕一旦說(shuō)錯就被同學(xué)嘲笑、抬不起頭來(lái)……為不少學(xué)生口語(yǔ)交際中的心理障礙。為此，保護學(xué)生口語(yǔ)交際的自尊心和自信心至關(guān)重要。
幾節口語(yǔ)交際課上下來(lái)，我發(fā)現培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力并不是一朝一夕的事，除了在口語(yǔ)交際課中對其訓練之外，在平時(shí)的學(xué)習生活中也應該不斷滲透指導。我還應該在在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索、研究、認清實(shí)質(zhì)，摸索、總結出科學(xué)的、行之有效的訓練方法，以提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。