信息技術(shù)課教學(xué)優(yōu)秀論文

信息技術(shù)課教學(xué)優(yōu)秀論文

　　以計算機技術(shù)為核心的信息技術(shù)大大改變了傳統的教學(xué)過(guò)程，不僅改變了學(xué)生的學(xué)習方式和過(guò)程，也改變了教師的教學(xué)方法和策略，而作為一門(mén)新興的學(xué)科，不像傳統學(xué)科有統一的教學(xué)大綱指引，有配套的教學(xué)指導書(shū)加強學(xué)生記憶，也沒(méi)有相應的教學(xué)評價(jià)制度，所以其教學(xué)方法決不能完全沿用傳統學(xué)科的教學(xué)模式，而應有其獨特的教學(xué)方法，確保信息技術(shù)教育在培養新型人才方面發(fā)揮其應有的作用。作為一名計算機教師，要善于引導學(xué)生，克服學(xué)習障礙，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷地總結教學(xué)經(jīng)驗，摸索一套行之有效的教學(xué)模式。

　　一、結合實(shí)際調整教學(xué)順序

　　一般傳統學(xué)科強調打好基礎，課程的章節編排有其嚴密的邏輯關(guān)系，不宜調整其教學(xué)順序。但信息課則重在知識性與技能性相結合的學(xué)習，可以“急用先學(xué)，立竿見(jiàn)影”，因為對廣大小學(xué)生來(lái)說(shuō)，計算機不是一種理論課程，而是一種工具，一種技能。所以不應拘泥于教材的編排順序，而應合理調整，以達到最佳的教學(xué)效果。例如：對一個(gè)沒(méi)有電腦基礎的學(xué)生，可以先教他們如何上網(wǎng)，如何使用鼠標、鍵盤(pán)，如何瀏覽網(wǎng)站，如何存盤(pán)，如何復制文件，等他們掌握到一定程度的時(shí)候，再教他們 Windows等較深、較難掌握的內容。

　　二、目標的典型化

　　在傳統的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生所掌握的知識屬于“累積型”或“記憶型”，而信息技術(shù)教育則主要是培養學(xué)生應用信息、創(chuàng )新信息的能力，這就決定了信息技術(shù)課的教學(xué)目標不宜采用傳統學(xué)科的逐條列出的方法，而應把教學(xué)目標結合到教師設計的任務(wù)中去，當學(xué)生掌握了某種操作技巧，我們的學(xué)習目標也就達到了。

　　如教學(xué)：《計算機的基本操作》時(shí)，我先讓學(xué)生展開(kāi)熱烈的討論，并上機試驗，這樣充分體現了學(xué)生的學(xué)習主體地位，使學(xué)生進(jìn)行閱讀學(xué)習，互相交流，親自動(dòng)手試驗各種方法，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力。這樣既促進(jìn)同學(xué)間進(jìn)行學(xué)習交流，又促使學(xué)生課后自學(xué)課外知識。

　　三、學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養

　　信息技術(shù)課程的實(shí)踐性和操作性非常強，在教學(xué)過(guò)程中應該放在首位，這就要求教師善于精心設計作業(yè)，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力；還要歸納學(xué)生質(zhì)疑中提出的問(wèn)題，引導學(xué)生展開(kāi)討論。因為信息技術(shù)教育的過(guò)程是學(xué)生動(dòng)手的實(shí)踐過(guò)程，也是學(xué)生創(chuàng )造的過(guò)程，學(xué)生每完成一個(gè)作品，利用計算機進(jìn)行學(xué)習的過(guò)程中，都需要學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、大膽想象，自己動(dòng)手，所以說(shuō)信息技術(shù)教育是培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的一個(gè)極好途徑。

　　如教學(xué)：《畫(huà)圖》時(shí)，要求內容自定（但內容要健康積極向上，版面設計不拘一格，文字優(yōu)美流暢，色彩搭配美觀(guān)大方）。為了完成作業(yè)，學(xué)生就會(huì )自己去采集一些題材新穎、趣味性、科學(xué)性強的資料，有的學(xué)生就會(huì )上網(wǎng)，去圖書(shū)館，去翻書(shū)本，這樣也有助于培養學(xué)生收集資料的能力。學(xué)生精心設計的作品完成后用打印機打印出，張貼在教室里交流汲取別人的長(cháng)處，互相“切磋”經(jīng)驗。通過(guò)這樣的學(xué)以致用的教學(xué)方法，既有利于信息技術(shù)課的教學(xué)任務(wù)，又打破學(xué)科界限，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習、鞏固相關(guān)學(xué)科的知識與技能，開(kāi)發(fā)智力、主動(dòng)發(fā)展，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

　　信息技術(shù)課是一門(mén)知識性與技能性相結合的基礎工具課程，同時(shí)它還是一門(mén)新興的學(xué)科，我們要邊教學(xué)邊作總結，邊總結邊改進(jìn)自己的教學(xué)思路和方法，計算機教學(xué)還需我們的進(jìn)一步摸索。