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《音樂(lè )游戲魅力無(wú)窮》綜合工作總結
總結：音樂(lè )游戲魅力無(wú)窮 音樂(lè )游戲是教師有目的、有計劃地用游戲的方法，對幼兒進(jìn)行音樂(lè )教育，將音樂(lè )的內容用游戲化呈現出來(lái)，使音樂(lè )與游戲融為一體，讓幼兒在游戲中學(xué)，教師在游戲中教。在幼兒園的音樂(lè )教育活動(dòng)中，我最喜歡開(kāi)展的是音樂(lè )游戲，個(gè)人覺(jué)得它比其他活動(dòng)的魅力都要大，因為在這種唱一唱、跳一跳、玩一玩、樂(lè )一樂(lè )的游戲過(guò)程中，幼兒充分感知和體驗了音樂(lè )，并在音樂(lè )中產(chǎn)生了巨大的共鳴，進(jìn)而獲得相應的音樂(lè )知識和表演技能。
音樂(lè )對于幼兒來(lái)說(shuō)還是一個(gè)剛剛涉及的方面，音樂(lè )能力還不可能一日成就，但是在一次次的音樂(lè )游戲的親身實(shí)踐中，通過(guò)孩子們的唱、跳、演會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的培養起來(lái)的。音樂(lè )游戲它能讓兒童從音樂(lè )中來(lái)-到音樂(lè )中去-再回到音樂(lè )中去，也就是感受音樂(lè )(聽(tīng)音樂(lè ))-表現音樂(lè )(音樂(lè )游戲)-達到音樂(lè )教學(xué)的目的(掌握音樂(lè ))。因此，音樂(lè )游戲就是一座橋梁，幫助兒童學(xué)習音樂(lè )。如：小班音樂(lè )游戲《小兔和狼》中，幼兒聽(tīng)了故事“小兔和狼”后，跟著(zhù)“媽 媽”模仿小兔跳，聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè )，就很自然地安靜下來(lái)躲好。這種邊玩邊學(xué)的教學(xué)方法，使幼兒玩的高興，對游戲規則也記得特別牢。
情感的藝術(shù)是音樂(lè )，在合適的音樂(lè )游戲中，各種美好的情感如：熱情歡快，溫馨甜蜜，柔和浪漫等，都能淋漓盡致地釋放出來(lái)。例如：《小兔乖乖》這個(gè)音樂(lè )游戲能夠讓人們回憶起兒童時(shí)代溫柔和親切的感情。游戲中兔媽 媽的音樂(lè )充分地表現出孩子對母親的依賴(lài)的關(guān)系，同時(shí)母愛(ài)也在這部分被充分地詮釋出來(lái)。狼來(lái)了的音樂(lè )能讓幼兒產(chǎn)生害怕，同時(shí)當狼的詭計被小兔識破后響起的輕快音樂(lè )也能讓幼兒產(chǎn)生喜悅的感覺(jué)。從音樂(lè )的旋律、節奏中，幼兒感受到母子之間的緊密聯(lián)系，同時(shí)也讓兒童中從音樂(lè )中學(xué)到獨立思考，團結一致和勇敢地和惡勢力斗爭的自強，勇敢的精神等，這些都能為幼兒情感的發(fā)展奠定良好的基礎。
在音樂(lè )游戲中，幼兒在歌曲或樂(lè )曲伴奏下積極地游戲，動(dòng)作符合音樂(lè )的內容、性質(zhì)、節拍等，并有一定的規則。游戲中，幼兒的聽(tīng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感受，歌唱、節奏等得到了很好的訓練，他們玩得開(kāi)心，學(xué)得高興，這正是音樂(lè )教育所追求的目標，音樂(lè )游戲的魅力也在游戲的過(guò)程中得到了盡情的彰顯。
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