暑假快樂(lè )體驗之超輕粘土制作教師筆記

時(shí)間:2022-06-24 05:54:05 教師 我要投稿
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暑假快樂(lè )體驗之超輕粘土制作教師筆記

  暑假,孩子的繪畫(huà)班為了豐富孩子們的課程內容,開(kāi)設了超輕粘土制作。孩子從第一節課開(kāi)始,便一發(fā)不可收的愛(ài)上了粘土制作。

暑假快樂(lè )體驗之超輕粘土制作教師筆記

  每日午休時(shí)間都是邊聽(tīng)評書(shū),便制作粘土作品。在動(dòng)手做中豐富了業(yè)余生活,制作的粘土作品也日漸生動(dòng)、形象。

  粘土,把孩子們的想象力發(fā)揮到極致。老師教育有方,先從孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的童話(huà)入手,讓孩子們在傾聽(tīng)故事中發(fā)揮自己的想象力,來(lái)制作專(zhuān)屬于自己獨特風(fēng)格的作品。

  我去接孩子,有幸目睹了孩子們的作品,它們制作的粘土作品,風(fēng)格各異,沒(méi)有一個(gè)作品是一樣的,并且各具特色。

  孩子的想象力和動(dòng)手能力超乎我們大人的想象?墒呛⒆觽?yōu)榱藢W(xué)習幾乎沒(méi)有屬于自己的機動(dòng)時(shí)間。如果不是開(kāi)設了粘土課程,我又怎能發(fā)現孩子超乎尋常的想象力和創(chuàng )造能力呢?

  回想我們小時(shí)候,有誰(shuí)沒(méi)有玩過(guò)膠泥,又有誰(shuí)沒(méi)有用膠泥做過(guò)泥人,泥碗、餃子呢?那時(shí)的我們沒(méi)有現今的孩子學(xué)習壓力大,沒(méi)有課余班、輔導班。我們有大把的時(shí)間可以自由玩耍,隨心所欲想玩什么玩什么。雖然玩泥巴 距今已過(guò)了許多年,但玩泥巴帶給我的快樂(lè )直至今日想起,還是回味無(wú)窮呢?

  所以,在假期里,我盡量給孩子時(shí)間,讓他盡量去玩粘土制作,讓他盡情揮灑自己的激情,去進(jìn)行富有想象力的“創(chuàng )造”。

  一天,孩子從繪畫(huà)課堂學(xué)習回來(lái),興致勃勃的告訴我:“今年是抗站勝利七十周年,老師讓回家制作一些以抗戰題材為主題的粘圖作品!焙⒆又v完,便興沖沖的去書(shū)里查找資料,為粘土制作做準備。

  吃過(guò)午飯,孩子便開(kāi)始了緊張的粘土制作,看著(zhù)孩子的專(zhuān)注勁兒,我便不忍心打擾,暫時(shí)放下了學(xué)習。孩子一下午都沉浸在粘土制作的快樂(lè )里,一口氣制做了兩個(gè)八路軍形象,還制作了當今的海軍和空軍形象。它們造型各異,但都是孩子心目中的大英雄。

  令我更欣慰的是:“通過(guò)這次粘土制作,“創(chuàng )作”八路軍粘土的形象,孩子竟然對抗戰題材的評書(shū)及書(shū)籍產(chǎn)生了濃厚的興趣。這是我始料未及的。我一直想讓孩子看一些關(guān)于革命傳統,抗戰題材的書(shū)籍,但一直沒(méi)有找到很好的突破口,去引導孩子去閱讀。誰(shuí)曾想,一次關(guān)于抗戰題材的粘土制作,竟然幫了我的大忙,使孩子輕而易舉的喜歡上了紅色經(jīng)典書(shū)籍,孩子已閱讀了《51號兵站》《林海雪原》《地雷戰》《平原游擊隊》等書(shū)籍。

  粘土制作,不僅豐富了孩子的業(yè)余生活,也為孩子的創(chuàng )造力,想象力的發(fā)展提供了有利的幫助。粘土制作的確是動(dòng)手動(dòng)腦的好活動(dòng)。

  注:因粘土便于成型,且易于干。在拍攝過(guò)程中不小心把一個(gè)粘土造型弄斷了手。但鑒于此作品生動(dòng)形象,老師還是給與了很高的評價(jià)。我也把此作品展示給大家。希望大家諒解作品的不完美。

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