機械科技查新?tīng)顩r的對策的論文

機械科技查新?tīng)顩r的對策的論文

　　讓學(xué)生手、腦并用，發(fā)展他們的立體思維及空間想象的能力

　　機械加工專(zhuān)業(yè)的課程實(shí)際上就是一種對空間想象能力的表達，在這個(gè)表達的過(guò)程中，對空間想象能力提出了更高的要求。但是，學(xué)生卻缺少空間想象的能力，學(xué)生在課堂，對于教師的講解很快就能吸納，并能很好的理解和掌握。學(xué)生對于掌握本課程的內容，培養他們的空間想象能力和表達能力，這就需要練習和進(jìn)行相應的實(shí)踐活動(dòng)。因而，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，在安排課外的作業(yè)，還要保證給學(xué)生安排足夠的時(shí)間進(jìn)行一定比例的課堂練習，那么，針對于課堂上的一些練習題一定要精挑細選，同時(shí)要與教學(xué)內容和學(xué)生的要求相結合，題目不僅要有針對性和思考性，還要有利于學(xué)生掌握知識要點(diǎn)，更要有利于幫助學(xué)生訓練思維方法和培養空間想象能力。

　　教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要針對學(xué)生智力發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)對學(xué)生進(jìn)行因材施教，教師在授課的過(guò)程中，可以采用實(shí)物、模型等教具幫助學(xué)生掌握知識和理解教學(xué)內容，把抽象化為具體，盡量減少一些問(wèn)題的難度。另外，教師還要組織學(xué)生到工廠(chǎng)參觀(guān)，這樣，不僅能夠讓學(xué)生對于機械加工的各個(gè)環(huán)節有所了解，同時(shí)還能提高學(xué)生的感性認識，把學(xué)生學(xué)習與應用的距離縮短，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，重視理論與實(shí)踐相結合

　　對于傳授能力和動(dòng)手實(shí)踐訓練的培養來(lái)講，比較注重教師的主導作用，忽視了學(xué)生是學(xué)習的主體，這就滿(mǎn)足不了現代素質(zhì)教育的發(fā)展。機械加工專(zhuān)業(yè)的課程比較復雜，他涉及的問(wèn)題多而且難點(diǎn)大，所以在學(xué)習的過(guò)程中，就要有很深厚的專(zhuān)業(yè)基礎知識。

　　但是在專(zhuān)業(yè)的基礎知識中，很多的知識點(diǎn)要通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作、通過(guò)用眼睛的觀(guān)察才能夠理解，這些對于學(xué)生來(lái)講，他們沒(méi)有太多的實(shí)踐實(shí)訓經(jīng)驗，光憑教師的講解和簡(jiǎn)單的演練，根本就達不到學(xué)生的實(shí)踐培養能力，所以，學(xué)生在操作的時(shí)候沒(méi)有興趣，對于學(xué)習的內容感到枯燥乏味。

　　只有改變傳統的教學(xué)思想，這樣才能體現學(xué)生是學(xué)習的主體，因而只有更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，重視理論與實(shí)踐相結合，這就要求教師要改變教學(xué)方法，推出一種全新的教學(xué)觀(guān)念帶入課堂，來(lái)引導學(xué)生的學(xué)習。

　　結束語(yǔ)

　　機械加工專(zhuān)業(yè)基礎課程教學(xué)的最終目的是為了提高其教學(xué)質(zhì)量，為了能夠培養出適應社會(huì )、全面發(fā)展的創(chuàng )新型技能人才，我們就要根據機械加工專(zhuān)業(yè)基礎課程教學(xué)中的內容以及其課程的特點(diǎn)，加上學(xué)生自身的性能特點(diǎn)，探索出一些有效的、好的教學(xué)方法和教學(xué)途徑，同時(shí)還要重視對機械加工專(zhuān)業(yè)基礎課程的教學(xué)改革，最終達到機械加工專(zhuān)業(yè)基礎課程的教學(xué)邁向一個(gè)嶄新的臺階并能促進(jìn)現代素質(zhì)教育的整體發(fā)展。