暑期教材通研學(xué)習的心得體會(huì )

暑期教材通研學(xué)習的心得體會(huì )

　　一．工作要認真負責不能疲于應付

　　說(shuō)真的每年都組織學(xué)習可能很多老師都已經(jīng)覺(jué)得無(wú)所謂了反正就是那些內容好像沒(méi)多大用處其實(shí)開(kāi)始我也抱著(zhù)這樣的態(tài)度從組織觀(guān)摩錄像課寫(xiě)評課稿就沒(méi)怎么把這事放在心上雖然也認真寫(xiě)了評課稿但總覺(jué)得與自己無(wú)關(guān)去坐著(zhù)聽(tīng)別人說(shuō)就行了沒(méi)想到我卻“幸運”的成了第發(fā)言的人有種“蒙”的感覺(jué)到現在我都為自己表現感到汗顏。

　　二．總結經(jīng)驗開(kāi)拓創(chuàng )新實(shí)現真正的高效課堂

　　在新課標的要求下一直都在為創(chuàng )建高效課堂而努力每個(gè)人心中都有對高效課堂的不同理解但在實(shí)際操作過(guò)程中卻存在這樣那樣的問(wèn)題例如我們一直在提倡素質(zhì)教育但教學(xué)過(guò)程中仍存在過(guò)分注重知識傳授學(xué)生學(xué)習死記硬背機械訓練以教師講授為中心、以課堂為中心、以課本為中心不尊重學(xué)生缺乏自主探究和合作學(xué)習的機會(huì )；在教育評價(jià)上過(guò)于強調評價(jià)的甄別和選拔功能忽視評價(jià)促進(jìn)學(xué)習者發(fā)展和提高教育功能等問(wèn)題因此我們應從實(shí)際出發(fā)找出問(wèn)題存在的原因去打造真正的高效課堂實(shí)現素質(zhì)教育真跨越。