聆聽(tīng)《春天》有感

聆聽(tīng)《春天》有感范文

　　課堂教學(xué)是一個(gè)師生雙邊活動(dòng)的過(guò)程。在這過(guò)程中，讓學(xué)生在課堂上愉快地接受音樂(lè )并享受音樂(lè )，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，利用他們豐富的想象力來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，是我們音樂(lè )教學(xué)的重要目標。聽(tīng)了陳青老師的這堂“隨堂課”，讓我有許多值得學(xué)習的地方。

　　首先，陳老師，作為一名資深音樂(lè )教師，知道如何拉近與學(xué)生的距離——稱(chēng)呼他們“孩子們”，她用微笑對待每一個(gè)孩子，那自然學(xué)生們也會(huì )回報以微笑，隨之徜徉在音樂(lè )之中，就連我這旁觀(guān)者，都情不自禁地跟隨她享受音樂(lè )�；叵胱约浩綍r(shí)的教學(xué)中，微笑似乎真的吝嗇了點(diǎn)啊。其次，陳老師很善于運用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作甚至表情來(lái)調動(dòng)學(xué)生的情緒，展開(kāi)豐富的想象力，也更有利于與學(xué)生的交流。第三，教學(xué)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，先是聆聽(tīng)《春曉》，加以分析，之后學(xué)唱另一首《春曉》，再導出三角鐵的伴奏，和四聲部的巧妙練習，最后引到《小雨沙沙》，以及律動(dòng)�；顒�(dòng)的目的清晰明確，各環(huán)節的銜接，不但能讓學(xué)生感受春天，還能激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛(ài)。

　　同時(shí)，我也有個(gè)小小的疑惑，就是學(xué)唱《小雨沙沙》時(shí)，學(xué)生單獨跟琴和伴奏，幾乎很少，大都跟著(zhù)范唱一起，這樣一來(lái)，是不是就感受不出學(xué)生是否真的掌握了歌曲呢？