煤礦機械多媒體教學(xué)探討論文

煤礦機械多媒體教學(xué)探討論文

　　摘 要：本文以煤礦機械多媒體課件的制作、教學(xué)實(shí)踐為例，進(jìn)行了分析和思考，總結如下結論：合理的使用多媒體講授煤礦機械專(zhuān)業(yè)課程，直觀(guān)易懂，學(xué)生容易掌握和理解，能夠達到事半功倍的效果。

　　關(guān)鍵詞：煤礦機械；多媒體；多媒體課件；教學(xué)

　　我國的多媒體教學(xué)在上個(gè)世紀八十年代已經(jīng)開(kāi)始出現，當時(shí)采用的多媒體是：幻燈機、投影儀、錄音機、錄像機等，稱(chēng)作多媒體組合教學(xué)或電化教學(xué)，使用起來(lái)很不方便，因而沒(méi)有多久就淘汰了。

　　九十年代起，計算機技術(shù)的廣泛應用和普及，多媒體計算機教學(xué)在各大專(zhuān)院校得到普及和推廣，取代了以往的電化教學(xué)�，F在我們通常所說(shuō)的多媒體計算機教學(xué)就是指運用多媒體計算機、多媒體教學(xué)課件來(lái)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。

　　多媒體教學(xué)就是一種把文本、圖形、形象、視頻圖像、動(dòng)畫(huà)和聲言等運載信息的媒體集成在一起，按教學(xué)要求，進(jìn)行有機組合并通過(guò)屏幕或投影機投影顯示出來(lái)。多媒體技術(shù)是信息領(lǐng)域的又一次革命，在教學(xué)上，它既能向學(xué)生快速提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學(xué)信息，又能為學(xué)生提供生動(dòng)、友好、多樣化的交互方式，達到現代比較優(yōu)化的教學(xué)效果。

　　一、多媒體輔助教學(xué)具有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)

　　1. 多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。傳統教學(xué)中，教師僅靠一張嘴、一支粉筆、一塊黑板、一本教科書(shū)，輔助用模型、掛圖等手段授課，很難保質(zhì)保量的完成教學(xué)內容。多媒體教學(xué)，具有直觀(guān)性、形象性、生動(dòng)性和趣味性等優(yōu)越性，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習的積極性。

　　例如：講煤礦機械設備時(shí)，通風(fēng)防爆門(mén)是怎樣的及對它有何要求、通風(fēng)機是怎樣工作的、高壓電纜是如何下井的、箕斗怎樣卸載的、副井提升容器的防墜器怎樣試驗的等等，用多媒體課件直接播放，學(xué)生容易掌握和理解。

　　2. 多媒體教學(xué)能夠提高教師的教學(xué)工作效率。多媒體教學(xué)，使一些復雜的機械設備結構圖形象化地表現出來(lái)。 過(guò)去我們講到煤礦機械設備結構圖時(shí)，簡(jiǎn)單的就在黑板上畫(huà)個(gè)草圖，復雜的自己準備個(gè)掛圖，或不詳細講解了�，F在通過(guò)實(shí)物拍片或利用多媒體工具制作成動(dòng)畫(huà)、圖片等，使我們的講授內容更容易被學(xué)生所接受，達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

　　例如：講授齒輪馬達的工作原理時(shí)，通過(guò)多媒體制作動(dòng)畫(huà)片，形象、生動(dòng)、快捷和方便的講解了齒輪馬達結構組成部分及工作原理。

　　3. 多媒體教學(xué)重現操作過(guò)程，學(xué)習知識輕松自如。在多媒體教學(xué)中，利用多媒體視頻技術(shù)，用數碼攝像機將教師的演示過(guò)程、煤礦現場(chǎng)設備的操作過(guò)程、學(xué)生的實(shí)訓過(guò)程等拍攝、編輯，制作成視頻畫(huà)面展現在學(xué)生面前。能使學(xué)生能更直觀(guān)、快捷、高效的掌握所需要的知識。

　　例如：在《提升機安裝》教學(xué)中，可將整個(gè)提升機各組成部分及安裝過(guò)程錄制下來(lái)。教師在播放錄像和講解同時(shí)進(jìn)行，將操作過(guò)程中的重難點(diǎn)重復播放。

　　4、多媒體教學(xué)可以彌補工科類(lèi)院校的實(shí)習不足�，F在我們工科類(lèi)院校在廠(chǎng)礦企業(yè)現場(chǎng)實(shí)習不足，尤其向我們這類(lèi)工科院校的生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習都比較難進(jìn)行。煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)第一，不太愿意接收學(xué)生實(shí)習；況且實(shí)習經(jīng)費太少。這樣，我們可以利用多媒體教學(xué)，彌補了實(shí)習不足的缺點(diǎn)。

　　二、多媒體課件的制作和使用

　　多媒體課件的知識表達能力強，能給學(xué)生留下深刻的印象。使用多媒體教學(xué)課堂氣氛活躍，可以加深鞏固教學(xué)內容，使學(xué)生感受到學(xué)習的喜悅，寓學(xué)于樂(lè )。因而多媒體課件質(zhì)量的高低，直接影響我們多媒體的授課效果。

　　三、多媒體教學(xué)容易步入的誤區

　　1、信息超量，教學(xué)效果容易被降低

　　多媒體上課黑板用的少了，但信息超量，學(xué)生在圖片的快速切換間，往往來(lái)不及記筆記，甚至還未來(lái)得及思考完屏幕上的內容，因而教學(xué)效果容易被降低。所以我們利用多媒體上課時(shí)，要注意上課的節奏，和學(xué)生互動(dòng)、溝通起來(lái)，給學(xué)生留有一定的時(shí)間思考和記筆記等。

　　2、將多媒體課件變成"幻燈機"、電子黑板

　　多媒體課件僅是幫助學(xué)生理解、掌握知識的輔助手段，不是主要教學(xué)方式。也要注意不能過(guò)渡的依賴(lài)多媒體課件，把多媒體課件當"幻燈機"、電子黑板來(lái)用，教師成了多媒體的操作員、講解員，照本宣科，就失去了多媒體教學(xué)效果。

　　四、多媒體教學(xué)設備的管理

　　1、學(xué)校應該有專(zhuān)人來(lái)統一維護、管理多媒體教學(xué)設備，及時(shí)更換損壞的設備，確保其完好率，以免影響正常上課。

　　2、學(xué)校要選擇合適的多媒體教學(xué)設備，沒(méi)必要大而全一步到位。電器設備更新快、淘汰快，這樣會(huì )造成巨大的浪費。

　　五、結束語(yǔ)

　　多媒體教學(xué)，可以將操作過(guò)程中的重難點(diǎn)重復播放，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，可以提高教師的教學(xué)工作效率。提倡使用多媒體，并不是不管什么課程、每時(shí)每刻都要采用多媒體。我們要靈活掌握、運用多媒體教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中不斷完善多媒體課件內容，使其為現代化教育改革、教學(xué)質(zhì)量的提高、教育成本的節約發(fā)揮更大的作用。

　　參考文獻

　　[1]王燕，王涵，王永波.高校多媒體課件與教學(xué)效果的評價(jià)和分析.[J].職業(yè)技術(shù)，2009,6:32.

　　[2]趙濤.多媒體教學(xué)中的三個(gè)誤區[J].中國現代教育技術(shù)裝備2009,22.