讓學(xué)習成為一種時(shí)尚思想宣傳

讓學(xué)習成為一種時(shí)尚思想宣傳范文

　　有的人年紀還不到四十，就把全部精力、希望寄托在孩子身上，整天為孩子讀書(shū)奔忙，或陪讀，或輔導，或請家教，或找老師補習，而自己卻疏于學(xué)習。孩子是未來(lái)的希望，關(guān)心孩子的學(xué)習是父母的責任，這沒(méi)有錯，天經(jīng)地義。但因此而放棄自己的人生目標與人生追求，放棄了自身的繼續學(xué)習和奮斗，乃是認識的誤區。這個(gè)認識誤區或許與舊的體制有關(guān)，獲得文憑就等于獲取了鐵飯碗，于是就以全部的精力去幫孩子獲取文憑和鐵飯碗，卻不知這不僅使人才培養失去意義，而且也是過(guò)時(shí)的認識。

　　學(xué)習不僅是青少年的事。一個(gè)人活在世上，終身都需要學(xué)習�！皩W(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎”這句話(huà)，恐怕不僅是對孩子們說(shuō)的。青少年時(shí)代學(xué)的東西，還得時(shí)時(shí)溫習方能經(jīng)世致用，轉化成一種立身處世乃至于立業(yè)成功的能力。何況學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，即使是飽學(xué)之士也難以窮盡世間學(xué)問(wèn)。因而，“活到老，學(xué)到老”，確是人生至理，成為老一輩革命家勉己勵人的格言。當今之世，知識更新速度大大加快，在哪一個(gè)年齡階段放松或放棄了學(xué)習，就會(huì )在哪一個(gè)年齡階段落伍。終身學(xué)習，已經(jīng)成了時(shí)代的必然要求。不少大學(xué)的繼續教育學(xué)院、成人教育學(xué)院就是這樣應運而生的。

　　學(xué)習不僅是莘莘學(xué)子的事，整個(gè)社會(huì )都應該有讀書(shū)學(xué)習的氛圍。學(xué)校是培養人才的地方，當然是學(xué)習的場(chǎng)所，然而，其他社會(huì )組織又豈能與學(xué)習絕緣？即便是以營(yíng)利為目的的企業(yè)也不能例外。比爾·蓋茨就在以“學(xué)習型組織”的理論指導企業(yè)管理，努力把微軟公司建設成為“學(xué)習型企業(yè)”。因為，只有這樣的企業(yè)，才能有源源不斷的創(chuàng )造發(fā)明出現，才能具備快速應變市場(chǎng)的能力，才能夠充分發(fā)揮員工人力資本和知識資本的作用，從而獲取最佳的效益。全民學(xué)習，將成為時(shí)代的必然趨勢。對個(gè)人而言，在學(xué)習這方面先走一步，走快一點(diǎn)，才能在工作中、事業(yè)上保持優(yōu)勢。對城市而言，有效地提高市民的素質(zhì)和創(chuàng )新能力，正是創(chuàng )建學(xué)習型城市和創(chuàng )建文明的最佳結合點(diǎn)。

　　學(xué)習使人充實(shí)，使人進(jìn)步，也使整個(gè)社會(huì )充滿(mǎn)創(chuàng )新的活力。應該讓學(xué)習成為一種時(shí)尚。當然，學(xué)習對個(gè)人、對企業(yè)，對一個(gè)地方和單位，首先是一種與時(shí)俱進(jìn)的內在要求。這不是靠搞形式主義所能奏效的。應付上級檢查的學(xué)習，徒然浪費人們有限的時(shí)間和精力，只會(huì )令人生厭，不會(huì )有任何實(shí)際成效；“要我學(xué)”的學(xué)習也不可能持之以恒，只有“我要學(xué)”的學(xué)習，才能學(xué)得下去，學(xué)出滋味。不要說(shuō)機關(guān)干部、企業(yè)員工，就是邊遠山區的農民，一旦懂得學(xué)習的重要性，看到學(xué)習能使他們看清致富之路、得到致富之術(shù)，一旦發(fā)現學(xué)習能使他們掌握法律常識、維護自身的合法權益，一旦體會(huì )到學(xué)習能使人們活得更有質(zhì)量更有樂(lè )趣，就有可能進(jìn)入一種“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎”的境界。無(wú)論是創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)、學(xué)習型城市，還是學(xué)習型鄉鎮，需要組織者做的一個(gè)重要工作，就是引導人們意識到這種需求。

　　這里還要說(shuō)，一個(gè)人三四十歲正是黃金年華，事業(yè)剛剛起步，生活道路很長(cháng)。雖然天下沒(méi)有不為孩子操心的父母，但為了孩子放棄自己的工作和事業(yè)，未必是明智的態(tài)度�？炭鄬W(xué)習、勤奮工作、事業(yè)有成的父母本身就是子女的榜樣。從這個(gè)意義上說(shuō)，這難道不是一種很好的陪讀、輔導、家教和補習嗎？

　　當學(xué)習成為人們的實(shí)際需求，才會(huì )成為一種時(shí)尚。