新的起點(diǎn),新的詮釋師德演講

新的起點(diǎn),新的詮釋師德演講

　　大家好!我是來(lái)自****小學(xué)的***，很高興能有這樣的機會(huì )參加師德演講比賽。今天我演講的題目是《新的起點(diǎn)，新的詮釋》。

　　在沒(méi)有踏入真正的教師隊伍之前，我總以為，老師就是老師，老師的責任就是教書(shū)育人�？蓮膩�(lái)沒(méi)有細細想過(guò)這“老師”、這“教書(shū)育人”其實(shí)包含了很多很多�！袄蠋煛钡降资鞘裁�?僅僅只是上上課、改改作業(yè)、管管小孩子嗎?“教書(shū)育人”又要教什么，育什么?

　　工作后，偶然聽(tīng)一位老師說(shuō)：“老師就是變形金剛!給孩子們上課時(shí)是老師，孩子哭了是媽媽?zhuān)�吵架了是法官，東西丟了是偵探，要表演了又是導演……”是啊!老師是什么?貌似什么都是!真是個(gè)富有挑戰性的工作，要需要扮演好這么多角色!

　　經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的工作歷練，也讓我體驗了老師的其中幾個(gè)角色。首先他必須是只勤勞的的蜜蜂。老師是辛苦的。白天忙著(zhù)上課、批作業(yè)、處理班級事務(wù);晚上回到家，還要繼續備課，為明天的工作做準備。這期間，還要青年教師的各項任務(wù)，還要組織小孩子們參加各種書(shū)畫(huà)問(wèn)題比賽等，對于各種業(yè)務(wù)都不熟悉的我，更是忙得團團轉。

　　其次，老師還是一名宰相。俗話(huà)說(shuō)得好：“宰相肚里能撐船�！币幻�好老師必須要擁有如此氣度。這一點(diǎn)，我很佩服同年級的吳老師。在孩子犯錯后，她總是心平氣和、不著(zhù)痕跡地幫孩子指正。這種和風(fēng)細雨的教育比起我一開(kāi)始狂風(fēng)暴雨式的批評更能讓孩子接受并改正。用泰戈爾的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“神的巨大權威是在柔和的微風(fēng)里，而不在狂風(fēng)暴雨之中�！蔽医梃b了吳老師的這種溫柔攻略，班里的孩子也在我的和風(fēng)細雨中快樂(lè )改錯、快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )成長(cháng)。我深刻地體會(huì )到了柔和的微風(fēng)有著(zhù)巨大的力量，包容能創(chuàng )造教育的奇跡。

　　除此之外，老師還是一位企業(yè)家。班級正常有序的運營(yíng)，需要老師的精心安排。我校的楊老師就是一位成功的企業(yè)家。在新老師培訓中，她向我們介紹的無(wú)書(shū)架圖書(shū)館。他的“誰(shuí)是我的天使”更是讓我印象深刻。楊老師就是在不斷地思考如何打造班級品牌，如何提升孩子的素養。這是我在楊老師身上發(fā)現的閃光點(diǎn)，也是我接下來(lái)要學(xué)習餅達到的目標。

　　實(shí)踐出真知，幾個(gè)月的工作讓我對老師這個(gè)職業(yè)有了新的認識，也讓我更有沖勁兒在這條路上奮勇向前，就像汪國真說(shuō)的“我不去想是否能夠成功，既然選擇了前方，便只顧風(fēng)雨兼程�！蔽业难葜v到此結束，謝謝!

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