關(guān)于《郵票齒孔的故事》的教學(xué)設計
【學(xué)習目標】
1、會(huì )認“齒”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“刀”等12個(gè)字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解郵票齒孔的來(lái)歷。
3、懂得在生活中要善于觀(guān)察，善于發(fā)現，用心思考，不斷思考。
【課前準備】
生字、生詞卡片;幾張白紙、別針;學(xué)生準備幾枚自己喜歡的郵票，了解有關(guān)郵票的知識。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介郵票，激情引趣
出示一枚郵票。同學(xué)們知道郵票的用途嗎?(用于寄信、文化交流、欣賞、記錄重大事件……
每一枚小小的郵票都有一個(gè)故事，今天我們就要了解一個(gè)有關(guān)郵票齒孔的故事。板書(shū): 郵票齒孔的故事。
二、初讀課文，整體感知
范讀，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：郵票的齒孔是怎么發(fā)明的?
學(xué)生自瀆：勾畫(huà)生字，讀準字音;同桌相互聽(tīng)讀課文，互相評議;認讀生字卡片，交流記字方法;指明輪讀課文，正音。
三、質(zhì)疑互答，合作學(xué)習
1、小組內輪讀課文，讀后提出自己的疑問(wèn)，小組討論解決。
2、提出小組無(wú)法解決的疑問(wèn)，全班討論解決。
四、具體演示，促進(jìn)理解
老師提供幾張紙，讓學(xué)生撕下紙中的“郵票”。這樣撕郵票有什么不便?
同桌讀課文2、3段，合作表演英國發(fā)明家阿切爾看到的情形。
選幾個(gè)學(xué)生上來(lái)，為他們提供紙、別針，讓他們表演課文中情節，讓學(xué)生充分了解阿切爾敏銳地觀(guān)察能力。
導讀第4段，用直線(xiàn)勾畫(huà)寫(xiě)阿切爾怎么想的句子，用波浪線(xiàn)勾畫(huà)寫(xiě)郵票打孔機作用的句子。
五、充分想象，感悟課文
讀第4段，啟發(fā)想象：阿切爾會(huì )怎樣進(jìn)行他的研究工作?(反復構思、畫(huà)圖、設計、制作實(shí)驗)
再讀課文，你認為阿切爾是一個(gè)怎樣的人?
總結課文：正因為阿切爾善于觀(guān)察、善于思考，他才成了生活中的有心人，才有了郵票打孔機的發(fā)明，從而給人們的生活帶來(lái)了極大的方便。
第二課時(shí)
一、小結所學(xué)，交流感受
輕聲讀課文，思考并回答：帶齒孔的郵票是怎么發(fā)明的?看看還有什么不懂的，提出來(lái)，集體解疑。
通過(guò)讀這篇課文，我們了解了郵票齒孔的故事，認識了阿切爾這個(gè)偉大的發(fā)明家，你想向阿切爾學(xué)什么呢?
假如阿切爾就在我們身邊，你會(huì )對他說(shuō)些什么?
二、指導朗讀
找好朋友商議這篇課文應該怎么讀，反復練讀;指名朗讀，適時(shí)評議;有感情地朗讀全文。
三、再讀課文，討論交流
我會(huì )認;我會(huì )寫(xiě)：認讀要求寫(xiě)的字，口頭組詞，介紹自己識記這些字(會(huì )寫(xiě)的字)的方法;重點(diǎn)指導“使、整、式”的筆順;書(shū)寫(xiě)生字。
四、作業(yè)
完成“讀堵填填”;組詞。
五、拓展指示
讀“我知道”，讓學(xué)生交流自己了解的有關(guān)郵票的指示，展示介紹自己收集的郵票。
【板書(shū)設計】
14、郵票齒孔的故事
阿切爾：英國發(fā)明家
看: 翻找求助想取刺拽
想：機器打孔
做：研究很快超出
善于觀(guān)察、思考、實(shí)踐
【教學(xué)后記】
讓學(xué)生仔細讀文、體會(huì )感受阿切寫(xiě)善于發(fā)現思考的品質(zhì)，再通過(guò)收集其他發(fā)明家的故事，加深教育意義。本課有一個(gè)讓學(xué)生發(fā)明創(chuàng )造的練習我認為脫離實(shí)際。
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