任小艾報告有感

任小艾報告有感

　　曾有人說(shuō)：試著(zhù)換一個(gè)角度，換一種思維，換一種心態(tài)，我們每天的太陽(yáng)就都會(huì )是新的。今天聽(tīng)了任小艾老師報告后，再次感覺(jué)這句話(huà)說(shuō)的有多妙。而任小艾老師之所以如此輕松走入學(xué)生心里，關(guān)鍵就是她能隨時(shí)站到學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，并根據學(xué)生的具體情況用不同的方法去教育他們，引導他們，從而取得了事半功倍的效果。

　　確實(shí)，學(xué)生眼里的世界是一個(gè)無(wú)比絢麗的世界，在他們的世界里，他們能看見(jiàn)天堂，不僅美妙多姿，更有我們成人無(wú)法體會(huì )和領(lǐng)略的神秘，但也更容易讓人迷失、失望、容易受傷害。我們作為老師，如能及時(shí)換位思考，師生之間就可多一些了解，少一些誤會(huì )；多一些理智，少一些盲目；多一些關(guān)愛(ài)，少一些摩擦；多一些鼓勵，少一些責備。對于教師本人而言，大動(dòng)肝火后也常常會(huì )覺(jué)得后悔，而一個(gè)處理問(wèn)題簡(jiǎn)單粗暴的老師是很難真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的。很多時(shí)候，學(xué)生或許在事情發(fā)生后就已經(jīng)意識到自己的錯誤，但他沒(méi)有下來(lái)的臺階，這個(gè)時(shí)候如果老師只是一味的指責，即使學(xué)生表面順從了你，但并不意味著(zhù)心服口服，教育的效果也被打了無(wú)形的折扣。

　　作為教師的我們，也都深有體會(huì )，面對學(xué)生的犯錯，確實(shí)很容易引發(fā)情緒，特別是面對個(gè)別經(jīng)常性犯錯的學(xué)生時(shí)，但在發(fā)火之前，留點(diǎn)時(shí)間讓自己換到學(xué)生的位置和角度去思考：假如我是學(xué)生，犯了錯誤的時(shí)候我的心情會(huì )怎樣？我希望老師會(huì )怎樣對待我？當我在學(xué)習和生活中遇到困難時(shí)，我最希望得到什么？如此一想，就不會(huì )再以簡(jiǎn)單粗暴的方式去對待學(xué)生了。

　　當然，不同的學(xué)生需要不一樣的方式方法，作為教師，如果能針對不同的學(xué)生進(jìn)行換位思考，對癥下藥，也就沒(méi)有什么問(wèn)題是解決不了的。任老師之所以是如此樂(lè )觀(guān)的看待教育事業(yè)，看待身邊的學(xué)生，我想也正因為她能經(jīng)常性換位到學(xué)生的角度去思考。

　　換一個(gè)位置思考，我明白了學(xué)生眼里為什么會(huì )有那么多的問(wèn)號與不明白，因為他們確實(shí)不明白為什么！

　　換一個(gè)位置思考，它給我帶來(lái)了意想不到的驚喜，讓我發(fā)現善待學(xué)生，其實(shí)也是善待了自己！

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