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《猜一猜》課堂教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)人教版數學(xué)二年級上冊第100頁(yè)。
教學(xué)目標：讓學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗，培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力。初步培養學(xué)生有序地、全面地思考問(wèn)題的意識；掌握初步的推理方法，使學(xué)生能根據已知條件推理、發(fā)現和正確判斷，從而發(fā)展學(xué)生的應用意識。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1.猜花色。
老師手里有一朵花，讓學(xué)生猜是什么顏色。學(xué)生猜紅花、黃花和藍花的都有。
師：這是一朵黃花�。ㄋ砷_(kāi)右手）有的小朋友猜對了，有的小朋友猜錯了。怎樣才能猜對呢？（板書(shū)課題：猜一猜）
2.緣題導入。
師：看到課題，你想知道什么？
生1：我想知道猜什么。
生2：我想知道怎樣猜。
生3：我想知道猜的方法。
二、引導探究，認識新知
�。ㄒ唬┎聝煞N物品。
1.教學(xué)例2（課件出示例2）。
師：他們拿著(zhù)幾種書(shū)？
生：拿著(zhù)語(yǔ)文和數學(xué)兩種書(shū)。
師：你認為1號小朋友的話(huà)中哪幾個(gè)字重要？
生：“不是”兩個(gè)字重要。
師：從1號小朋友所說(shuō)的“我拿的不是數學(xué)書(shū)”這句話(huà)，你能判斷她拿的是什么書(shū)嗎？剩下的書(shū)是什么書(shū)？
生：1號拿的是語(yǔ)文書(shū)，剩下的書(shū)是數學(xué)書(shū)，2號拿的是數學(xué)書(shū)。
師（小結）：兩個(gè)小朋友分別拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)和數學(xué)書(shū)兩種物品，1號小朋友拿的不是數學(xué)書(shū)，肯定是語(yǔ)文書(shū)，所以，2號小朋友拿的是數學(xué)書(shū)。
2.猜男女。
�。ㄕn件出示戴面具的兩人）
師：你能猜出他倆誰(shuí)是男生，誰(shuí)是女生嗎？
生：1號小朋友不是女生，那他一定是男生，剩下的另外一個(gè)小朋友就是女生。
師：因為只有兩種“可能”，由1號不是女生，就可確定2號是女生。
3.猜粉筆和橡皮（略）。
4.學(xué)生互猜活動(dòng)。
小組活動(dòng)：從杯中（裝有紐扣、蠶豆、玉米）挑兩件物品分別藏在兩只手中（讓同伴看清你拿了什么），說(shuō)出你一只手拿的不是什么，請同伴猜一猜你兩只手分別拿著(zhù)什么。
�。ǘ┎氯N物品。
1.教學(xué)例3。
學(xué)習了猜兩種物品的方法，那么三種物品怎樣猜呢？
�。ㄕn件出示下圖）
師：他們拿著(zhù)幾種書(shū)？
生：三個(gè)人分別拿著(zhù)語(yǔ)文、數學(xué)、社會(huì )三種書(shū)。
師：請同學(xué)們齊讀小紅和小剛說(shuō)的話(huà)。你認為小紅和小剛的話(huà)中，哪幾個(gè)詞最重要？
生：“是”和“不是”最重要。
師：你們能抓住“是”和“不是”把猜三種物品的方法轉變成猜兩種物品的方法嗎？（小組思考討論，然后匯報。）
生1：我們小組認為先看“是”，再想“剩下的”，然后根據“不是”就想出各拿什么書(shū)。
生2：我們小組認為先把“是什么”排除掉，再想“剩下的”，這時(shí)，就把“三種物品的猜一猜”轉化成“兩種物品的猜一猜”了。
師：下面就請同桌有條理地說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)得讓人一聽(tīng)就清楚、明白！
學(xué)生匯報交流（略）。
師：小紅拿的“是”語(yǔ)文書(shū)，語(yǔ)文書(shū)就被確定了，只剩下數學(xué)書(shū)和社會(huì )書(shū)�，F在，就可以按照例題1的方法去判斷了。（同桌交流。）
師：誰(shuí)來(lái)有條理的說(shuō)一說(shuō)。
生：我認為小紅拿的“是”語(yǔ)文書(shū)，語(yǔ)文書(shū)就排除掉了，只剩下數學(xué)書(shū)和社會(huì )書(shū)兩種。根據小剛拿的“不是”數學(xué)書(shū)，那么，小剛拿的一定是社會(huì )書(shū)，最后，得出小麗拿的一定是數學(xué)書(shū)。
師：同桌再相互說(shuō)一說(shuō)。
2.練一練（如何將三種物品的猜一猜轉化成兩種物品的猜一猜）。
�。�1）課件出示第101頁(yè)第3題。
師：先說(shuō)說(shuō)圖上有幾種動(dòng)物卡片。
生：它們是兔、狗、貓三種動(dòng)物卡片。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三個(gè)小朋友分別拿的是什么動(dòng)物卡片。
生：3號拿的是兔，剩下的1號拿的是狗，2號拿的是貓。
師：你是怎么想的？
生：我看到3號拿的是兔，剩下的只有狗和貓。因為1號拿的不是貓，那他拿的一定是狗，2號拿的就是貓。
�。�2）完成第101頁(yè)第4題（課件出示題圖）。
師：請同學(xué)們先看看圖，圖上給了哪些信息，我們應該從什么地方入手解決問(wèn)題。（小組討論后再交流。）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們分別拍了多少下？
生：1號拍了31下，2號拍了32下，3號拍了30下。
師：你是怎么想的？
生：3號拍的是30下，剩下的是拍32下和31下，根據1號拍的不是最多的，那他一定是較小的那個(gè)數31下，2號拍的必然是32下。
三、學(xué)以致用，拓展升華
游戲活動(dòng)一：猜帽子
教師出示紅、黃、藍三頂帽子，請同學(xué)們看清并記住帽子的顏色后把帽子藏在身后。
游戲要求：做游戲的三個(gè)小朋友閉上眼睛，老師把這三頂帽子分別戴在他們頭上。當聽(tīng)到老師說(shuō)“開(kāi)始”，三個(gè)小朋友睜開(kāi)眼睛，看著(zhù)別人的帽子，以最快的速度說(shuō)出自己的帽子顏色。
師：你是怎么猜的？
生1：我看到他們兩人的帽子是黃色和紅色，剩下一種藍色就是我戴的帽子了。
生2：我看到他們兩人的帽子是黃色和藍色，剩下一種紅色就是我戴的帽子了。
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