- 相關(guān)推薦
《遵守交通規則,安安全全上學(xué)》教案
〖活動(dòng)目標
1、用學(xué)生親身經(jīng)歷的交通小意外及上學(xué)途中的交通見(jiàn)聞，提高學(xué)生的交通安全意識。
2、了解紅綠燈、走人行天橋等常見(jiàn)的交通標志，培養學(xué)生的規則意識，規范學(xué)生的社會(huì )行為。
3、交流上學(xué)途中不安全的交通路段和相應的安全做法，發(fā)展學(xué)生的自我保護能力。
〖活動(dòng)準備
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析
我們學(xué)校附近是一條主干路，來(lái)往車(chē)輛較多，交通事故時(shí)有發(fā)生。六七歲的一年級學(xué)生缺乏自我保護的意識和能力，出了校門(mén)就跑，即使家長(cháng)來(lái)接，往往也是書(shū)包一遞，撒腿便跑，這很容易發(fā)生危險。盡管學(xué)校、班級經(jīng)常就此問(wèn)題進(jìn)行教育，家長(cháng)也每天反復叮囑，但收效甚微。
作為一年級的班主任教師，每天放學(xué)前我都要叮囑學(xué)生們路上要注意安全，并親自將他們送出校門(mén)，交到各自的家長(cháng)手中�？梢哉f(shuō)，我與家長(cháng)的擔憂(yōu)是一致的――學(xué)生的安全，總想找個(gè)適當的機會(huì )搞個(gè)獨特的活動(dòng)，把學(xué)生心中這根安全的弦上得緊一點(diǎn)。
�。ǘ┪镔|(zhì)資料準備
1、學(xué)生用各種方法收集常見(jiàn)的交通標志，并弄清交通標志的意思。
2、學(xué)生觀(guān)察自己上學(xué)路上的交通情況，把不安全的地方記錄下來(lái)（可以畫(huà)，也可以拍照）。
3、學(xué)生收集、回憶以前見(jiàn)過(guò)的、學(xué)過(guò)的安全兒歌或自己創(chuàng )編兒歌。
〖活動(dòng)時(shí)間
3課時(shí)。
〖活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)引發(fā)
1、教師提前了解學(xué)生是否有發(fā)生交通意外的親身經(jīng)歷。
2、學(xué)生收集常見(jiàn)的交通標志并了解其中的含義。
3、引導學(xué)生觀(guān)察自己上學(xué)途中的交通情況，把不安全的路況記錄下來(lái)。
4、學(xué)生收集、回憶以前見(jiàn)過(guò)的、學(xué)過(guò)的安全兒歌或自己創(chuàng )編的兒歌。
�。ǘ┗顒�(dòng)開(kāi)展
1、現場(chǎng)調查，導入主題。
教師作家長(cháng)接送孩子及原因的調查。
師：同學(xué)們，老師想搞一個(gè)現場(chǎng)調查，每天上學(xué)、放學(xué)有家人接送的同學(xué)請舉手。
一大半的學(xué)生舉手。
師：誰(shuí)知道家長(cháng)為什么接送你？
幾乎全部學(xué)生的回答都是因為家長(cháng)擔心自己的交通安全。
師：我聽(tīng)出來(lái)了，他們是關(guān)心你們的安全。其他同學(xué)，雖然家長(cháng)沒(méi)有接送你們，但你們知不知道他們最擔心的事是什么？
這些學(xué)生的回答也幾乎都是家長(cháng)最擔心自己的交通安全。
師：哦，老師聽(tīng)明白了，家長(cháng)關(guān)心你們的學(xué)習，更關(guān)心你們的安全，他們希望你們每一天都能安安全全地上學(xué)。
�。壅{查這一形式會(huì )深深吸引剛入學(xué)不久的這些活潑好動(dòng)的學(xué)生的注意力，教師調查的內容不僅與每一個(gè)學(xué)生每天的生活密不可分，而且緊扣教育活動(dòng)主題，好的開(kāi)始等于成功了一半。］
2、學(xué)生說(shuō)、演親身經(jīng)歷。
學(xué)生表演親身經(jīng)歷交通小意外的小品，并談?wù)劗敃r(shí)的感受。
師：據老師了解咱們班前幾天就有同學(xué)發(fā)生過(guò)交通小意外，下面就請這幾位同學(xué)把當時(shí)的情況演示給大家看。
一學(xué)生表演放學(xué)時(shí)未和家長(cháng)牽手，自己亂跑差點(diǎn)兒被車(chē)撞倒的情景，教師追問(wèn)當事者當時(shí)的心情。
師（蹲下追問(wèn)）：當時(shí)，你心里害不害怕？
學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。
師：現在，你想對大家說(shuō)什么？
生（紅著(zhù)臉）：以后，大家一定要與爸爸媽媽牽手別亂跑。
師：其他同學(xué)有沒(méi)有遇到過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)類(lèi)似的事情？
另一學(xué)生講述小時(shí)候在馬路上跑被摩托車(chē)撞傷的事件。
師：同學(xué)們，你們現在是怎么想的？
大多數學(xué)生表示這樣太危險，以后一定要在馬路邊慢慢走，不能跑。
�。壅且驗閳探陶吡私鈱W(xué)生的實(shí)際情況，才能有針對性地讓發(fā)生過(guò)交通意外事件的學(xué)生現身說(shuō)法，這樣的朝夕相處的同學(xué)的親身經(jīng)歷，令學(xué)生信服，使教育更易被接受。］
3、介紹交通標志，明確正確做法。
師生在教室里參觀(guān)收集到的交通標志，并明確交通標志的提示及看到交通標志的正確做法。
師：課前，同學(xué)們已經(jīng)收集了各種交通標志，把你收集到的標志的意思說(shuō)給你周?chē)耐瑢W(xué)聽(tīng)聽(tīng)，也可以參觀(guān)同學(xué)們手中的交通標志，遇到不認識的，自己?jiǎn)?wèn)問(wèn)同學(xué)。
學(xué)生互相參觀(guān)、交流。
師：參觀(guān)完的同學(xué)向老師招招手。
大部分學(xué)生參觀(guān)完后沖教師招招手，只有一兩個(gè)學(xué)生還在繼續參觀(guān)，教師稍做等待。
師：參觀(guān)中你發(fā)現還有哪些不認識的，現在可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)。
學(xué)生就參觀(guān)中發(fā)現的不認識的交通標志請教同學(xué)。
師：老師也收集到了幾個(gè)交通標志想考考你們，看誰(shuí)最聰明。
教師出示紅綠燈、步行街、走人行天橋的交通標志。
學(xué)生回答出交通標志的含義后，教師追問(wèn)看到這個(gè)交通標志應該怎樣做，使學(xué)生明確交通標志提示的正確做法。
�。蹖τ诹邭q的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對交通方面的認識最直接、最能接受的，恐怕就是交通標志了。教師能夠根據學(xué)生的特點(diǎn)，讓他
們在生活中用各種形式（畫(huà)、寫(xiě)、拍照等）搜集自己見(jiàn)到的各種標志，學(xué)生親身參與記錄的過(guò)程，本身就是自我教育的過(guò)程，同時(shí)也為課上活動(dòng)做好了充分的準備。］
4、針對不安全的上學(xué)路況，指導學(xué)生正確的做法。
師生交流收集到的上學(xué)路上不安全地方的情況，共同商討安全的做法。
師：課前，同學(xué)們都觀(guān)察了自己上學(xué)路上的交通情況，并把發(fā)現的不安全的地方記錄下來(lái)，下面就把你的發(fā)現跟組內的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生小組交流。
師：同學(xué)們大多都住在學(xué)校附近，在組內交流時(shí)，你認為有沒(méi)有需要提醒大家注意的地方呢？（指名說(shuō)，并追問(wèn)學(xué)生當自己走到危險的地方該怎樣做。）
生1：我覺(jué)得學(xué)校門(mén)前的馬路沒(méi)有紅綠燈挺危險。
生2：我也覺(jué)得學(xué)校門(mén)前的馬路危險，因為校門(mén)口常常停著(zhù)車(chē)，車(chē)高而我們人太小，車(chē)把我們擋住了，如果再來(lái)一輛車(chē)，司機看不見(jiàn)我們，我們一跑就容易被車(chē)撞到。
生3：我校前門(mén)那條大斜坡危險，車(chē)開(kāi)到這兒速度快，小朋友又喜歡跑，很容易被車(chē)撞到，所以同學(xué)們走到這兒，一定不要跑。
生4：離學(xué)校不遠的403路車(chē)終點(diǎn)站危險，那里車(chē)太多了，我提醒大家要從車(chē)站旁邊的花園里走。
于是教師追問(wèn)以后走出校門(mén)口，我們該怎樣做呢。學(xué)生紛紛表示不能跑，看見(jiàn)沒(méi)有車(chē)了再走過(guò)去。教師馬上又讓全班同學(xué)把座位的過(guò)道當做校門(mén)前的馬路，演示一下怎樣過(guò)這條馬路。學(xué)生們積極投入到演示活動(dòng)當中，幾乎全班學(xué)生都知道了過(guò)校門(mén)前馬路的正確做法。
演示后，還有許多學(xué)生踴躍舉手想提醒大家自己發(fā)現的不安全的地方。
師：大家都想說(shuō)，好，我現在就把你們畫(huà)的圖貼在教室墻壁上，這樣就可以隨時(shí)提醒大家注意安全。
�。刍顒�(dòng)的主要目的是幫助學(xué)生提高自我保護意識，能夠遵守交通規則，安安全全上學(xué)。通過(guò)活動(dòng)引導學(xué)生發(fā)現了身邊不安全的地方，指導了他們如何避免事故的發(fā)生，更增強了活動(dòng)的實(shí)效性。］
5、說(shuō)兒歌，體會(huì )安全知識。
學(xué)生交流交通安全兒歌，從中提取交通安全常識。
師：把你會(huì )的安全兒歌教給你的好朋友。教完兒歌的同學(xué)向老師招招手。
紅燈停，
綠燈行，
一站二看三過(guò)路，
交通規則牢牢記，
保護自己最重要。
大馬路寬又寬，
司機叔叔忙又忙，
小朋友過(guò)馬路，
左看看，右看看，
沒(méi)有車(chē)了再過(guò)去。
�。蹖W(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)的兒歌的加入，不僅有效地活躍了活動(dòng)氣氛，而且再一次為學(xué)生們敲響了安全的警鐘。］
6、放錄像，傾聽(tīng)家長(cháng)的心聲。
播放家長(cháng)關(guān)心孩子安全問(wèn)題的錄像。
家長(cháng)1：文文，姥姥每一天都擔心你上學(xué)路上安不安全，有沒(méi)有在馬路上亂跑。你可一定要注意安全啊。
家長(cháng)2：小軍，爸爸每天都接送你上下學(xué)，就是擔心你的交通安全。爸爸希望你以后能成為一個(gè)男子漢，自己照顧好自己。
家長(cháng)3：“紅燈停，綠燈行，一站二看三過(guò)路”，小菁菁，媽媽以前是用這首兒歌教你說(shuō)話(huà)，現在媽媽想用這首兒歌提醒你走路要注意安全，記住，以后你一定要按照兒歌里說(shuō)的去做呀。
�。劢處熒焚M苦心地找尋家長(cháng)，將他們對自己孩子安全方面的擔憂(yōu)深切動(dòng)人地娓娓道來(lái)，在充滿(mǎn)關(guān)切的述說(shuō)中，讓學(xué)生感動(dòng)，觸動(dòng)。］
師：你們的安全牽動(dòng)著(zhù)全家人的心，老師相信每個(gè)同學(xué)都能遵守交通規則，安安全全地上學(xué)。其實(shí)生活中的安全問(wèn)題還包括許多方面，同學(xué)們要注意自我保護。
�。垡龑W(xué)生繼續關(guān)注生活中的安全問(wèn)題，把活動(dòng)深入開(kāi)展下去，同時(shí)也培養了學(xué)生的自我保護意識。］
【《遵守交通規則,安安全全上學(xué)》教案】相關(guān)文章：
《遵守交通規則》教案08-26
遵守交通規則大班教案06-27
遵守交通規則07-10
遵守交通規則02-04
《遵守交通規則》中班安全教案06-28
《遵守交通規則》教案15篇08-26
《遵守交通規則》教案(15篇)08-26
請遵守交通規則07-03
遵守交通規則作文07-02
遵守交通規則的作文06-25