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六年級信息技術(shù)《與機器人對話(huà)》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、了解與通用機器人“對話(huà)”的途徑；
2、掌握如何與通用機器人“對話(huà)”，學(xué)會(huì )用LOGO語(yǔ)言編寫(xiě)程序指揮通用機器人運行。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
用機器人能夠識別的語(yǔ)言編寫(xiě)程序，并運用仿真程序進(jìn)行測試。
三、教學(xué)準備：
機器人跳舞視頻
四、教學(xué)過(guò)程
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1、展示視頻：機器人跳舞 師：同學(xué)們想想為什么機器人能按我們的要求跳舞呢？它能聽(tīng)懂我們的話(huà)嗎？ 引導學(xué)生討論
2、揭示課題：第十課 與機器人“對話(huà)” 師：今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)怎么樣和機器人“對話(huà)”
�。ǘ┲v授新課
1、給機器人請一個(gè)“翻譯”：
瀏覽教材75頁(yè)，師生交流： 誰(shuí)是機器人的“翻譯”？ 通用機器人能聽(tīng)懂我們學(xué)過(guò)的哪種語(yǔ)言？
2、 給機器人發(fā)布命令
1） 進(jìn)入通用機器人的編程環(huán)境 師：現在我們就來(lái)一起看看通用機器人的編程環(huán)境吧！ 步驟：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始——程序——通用機器人多語(yǔ)言教學(xué)系統——通用機器人”
2）帶問(wèn)題自學(xué)教材76—79頁(yè) 要求：a、了解“通用機器人多語(yǔ)言教學(xué)系統”窗口由哪幾部分組成？ b、怎樣在編輯窗口中編寫(xiě)程序 c、了解：機器人走一步的距離是多少厘米？ d、試著(zhù)編寫(xiě)程序讓機器人“走邊長(cháng)是50厘米的正方形”
3）學(xué)生交流自學(xué)成果 師：程序用LOGO語(yǔ)言表達出來(lái)之后，機器人就能明白我們的意思了，那么我們就用仿真運行一下，看看機器人是否真的明白我們的意思，并能正確執行了呢？
4）學(xué)生活動(dòng)：參看教材上的方法，運行編寫(xiě)的LOGO程序
5）探究活動(dòng) 師：在第七課中我們學(xué)過(guò)用過(guò)程嵌套的方法編寫(xiě)DIE程序，嘗試讓機器人畫(huà)一只蝴蝶吧！ 指導學(xué)生探究活動(dòng)。 展示部分學(xué)生作品，并點(diǎn)評學(xué)生的程序編寫(xiě)情況
�。ㄈ┛偨Y： 師生回顧學(xué)習心得：通過(guò)在“通用機器人LOGO語(yǔ)言教學(xué)系統”中編寫(xiě)LOGO程序，我們已經(jīng)可以讓通用機器人畫(huà)“走正方形”和“畫(huà)蝴蝶”了，其實(shí)機器人還可以做很多事情，只要掌握了它的編程語(yǔ)言，就能夠教會(huì )它按我們的命令做事。
板書(shū)設計：
第十課 與機器人“對話(huà)”
一、器人的“翻譯”
二、機器人發(fā)布命令
1、進(jìn)入通用機器人的編程環(huán)境
2、給機器人編寫(xiě)程序運行機器人程序
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