職業(yè)院校物流管理教育教學(xué)存在的問(wèn)題與對策論文

職業(yè)院校物流管理教育教學(xué)存在的問(wèn)題與對策論文

　　隨著(zhù)職業(yè)教育的轉型發(fā)展，社會(huì )對人才的綜合能力的要求越來(lái)越高，應用型人才成為未來(lái)社會(huì )需求的主要人才類(lèi)型。本文對職業(yè)院校物流管理教育現狀進(jìn)行分析，并且對職業(yè)院校物流管理教學(xué)策略進(jìn)行分析和探討，旨在提高職業(yè)院校物流管理專(zhuān)業(yè)教育水平。

　　在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，傳統的教學(xué)模式對學(xué)生的綜合能力水平的提升產(chǎn)生了很大的影響，比如傳統的教學(xué)過(guò)程中，教師是主體，學(xué)生一般都是被動(dòng)接受的角色，這種模式下對學(xué)生的自主學(xué)習能力以及思維能力都造成了很大的影響，會(huì )導致學(xué)生的學(xué)習水平的提升受到阻礙。在現代化教育背景下，必須要加強物流管理課程教學(xué)理念和模式的改進(jìn)，加強實(shí)踐教學(xué)的力度，不斷提高物流管理課程教學(xué)質(zhì)量。

　　一、物流管理教學(xué)存在的問(wèn)題

　　物流管理是物流行業(yè)不斷發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的一門(mén)重要學(xué)科，在當前的職業(yè)院校教育過(guò)程中，這門(mén)課程的教學(xué)力度有所加強，但依舊還面臨很多的障礙。其中最重要的就是學(xué)生以及教師的認知問(wèn)題。教學(xué)理念還比較陳舊，還采用常規模式進(jìn)行物流管理教育。在新課改背景下，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中應該要學(xué)會(huì )加強對各種物流問(wèn)題的解決，比如物流配送、物流倉儲管理等，都是物流行業(yè)中的內容，學(xué)生要加強對這些知識的了解，從而成為一個(gè)全能型人才。另外，教學(xué)內容比較單一也是一個(gè)重要的問(wèn)題。在職業(yè)院校物流管理教學(xué)過(guò)程中，傳統的教學(xué)理念決定了教學(xué)內容也比較單一，比如很多物流管理課就是對一些基本的教學(xué)內容進(jìn)行重復教學(xué)，教師引導，學(xué)生進(jìn)行各種知識的單純地記憶，這種教學(xué)模式就是傳統的填鴨式教育，注重教師的教育和學(xué)生的理論學(xué)習，但并沒(méi)有重視學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系，會(huì )使得學(xué)生認為職業(yè)院校物流管理課十分乏味無(wú)趣，最終失去學(xué)習興趣。在物流管理教學(xué)過(guò)程中，必須要借組多媒體、計算機等設備，改變教學(xué)方法，并且給學(xué)生更多的實(shí)踐學(xué)習機會(huì )，以提高物流管理教學(xué)水平。

　　二、職業(yè)院校物流管理教學(xué)創(chuàng )新策略

　　1.加強對物流管理教學(xué)的全新認識

　　物流管理課程教育的主旨是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習，能夠應用所學(xué)到的各種理論知識對各種物流業(yè)務(wù)進(jìn)行快速、高效、準確地處理，尤其是在信息技術(shù)時(shí)代背景下，物流管理更多的實(shí)現了信息化與智能化，比如各種網(wǎng)上下單、物流跟蹤等，都是物流行業(yè)發(fā)展過(guò)程中的重要趨勢，物流管理專(zhuān)業(yè)有很強的實(shí)踐性，科學(xué)的教學(xué)模式可以幫助學(xué)生更好地理解物流管理知識，并且可以提高學(xué)生的實(shí)際能力。在教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生都應該要重視實(shí)踐教學(xué)，而不是只注重對各種簡(jiǎn)單的理論知識的學(xué)習，應該要將實(shí)踐教育當作一個(gè)提高學(xué)生的綜合能力水平的重要途徑�？梢酝ㄟ^(guò)加強對實(shí)踐教育的重視，來(lái)實(shí)現教學(xué)目標。

　　2.加強物流管理課堂教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)力度

　　當前的物流管理教學(xué)過(guò)程中，仍然存在重視理論知識而忽略物流管理實(shí)踐教學(xué)的現象，在物流管理教學(xué)過(guò)程中要讓整個(gè)課堂變得更加具有實(shí)踐性，意識到實(shí)踐教學(xué)的重要意義，不僅是對各種理論知識進(jìn)行驗證，更是鍛煉學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的一種重要途徑。因此在物流管理教學(xué)過(guò)程中要加強課堂教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)力度，教師可以在課堂上提出一些問(wèn)題，比如就物流管理過(guò)程中經(jīng)常出現的一些突發(fā)情況進(jìn)行討論，讓學(xué)生分成不同的小組對問(wèn)題的解決方案進(jìn)行思考，加強學(xué)生之間的溝通與交流，鍛煉學(xué)生自主解決各種實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)現教學(xué)目標。

　　3.加強校企合作

　　在當下的職業(yè)院校教育中，實(shí)施校企合作加強實(shí)踐教育成為了一種必然的趨勢。校企合作對于職業(yè)院校本身以及企業(yè)來(lái)講都具有重要的作用，可以不斷提高學(xué)生的綜合能力素養，在一定程度上為職業(yè)院校院校的綜合能力素養的培養提供了平臺，同時(shí)有助于企業(yè)的發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習之后要進(jìn)入到社會(huì )中進(jìn)行更多的學(xué)習，企業(yè)則成為一個(gè)重要的平臺，是學(xué)生的學(xué)習狀況的一種重要展示，也是學(xué)生不斷提升自己的一個(gè)平臺，當前職業(yè)院校教育過(guò)程中采用校企合作方式，可以有效地促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。在物流管理教學(xué)過(guò)程中，職業(yè)院校要根據物流市場(chǎng)以及物流企業(yè)對人才的要求，對學(xué)生進(jìn)行更加有針對性的培養，對具體的培養目標進(jìn)行細化，從而使得學(xué)生可以得到更加全面的教育。比如職業(yè)院校要與市場(chǎng)和企業(yè)建立聯(lián)系機制，物流企業(yè)可以與職業(yè)院校進(jìn)行合作，給學(xué)生提供更多實(shí)習的機會(huì )，使得學(xué)生在各個(gè)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習的時(shí)候可以將這些理論知識應用到具體工作中，從而對自己的物流管理水平進(jìn)行提升。

　　三、結語(yǔ)

　　綜上所述，物流管理是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，隨著(zhù)物流行業(yè)的快速發(fā)展，物流管理逐漸成為很多職業(yè)院校的重要學(xué)科，在教育教學(xué)過(guò)程中應該要加強傳統教育理念和教育方法的改進(jìn)，尤其是注重學(xué)生獨立性、合作性的練習，使得學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位有所提升，同時(shí)也應該要積極加強校企合作模式的應用，為學(xué)生的實(shí)習提供更多的平臺和機會(huì )，使得學(xué)生能夠在實(shí)踐過(guò)程中加強對物流管理水平的提升。