武漢外校小升初考試的幾率

武漢外校小升初考試的幾率

　　武漢外小考武漢外校初中部的幾率比其他小學(xué)要高一些，寄宿學(xué)校的選擇也很重要。且看家長(cháng)“asajal”經(jīng)歷的六年外小寄宿生涯。

　　壇子里各位家長(cháng)提起外校，都說(shuō)是貴族學(xué)校，真的是嗎？至少我眼中不是。

　　（一）選擇

　　六年前選擇小學(xué)，我的標準很簡(jiǎn)單：一定要寄宿。因我家庭情況特殊，單親，無(wú)老人。家中除了我就是孩子，我工作還特別忙，這樣一來(lái)只能選寄宿�；叵氘敃r(shí)，我帶著(zhù)孩子到處去考試，基本上漢口武昌寄宿類(lèi)小學(xué)全部考了，幸運的是，全都被錄取了——只是考外校的分數......剛剛踩線(xiàn)，好險。

　　接下來(lái)面對繳費問(wèn)題。說(shuō)起來(lái)，那時(shí)候經(jīng)濟條件不太好，但我真心認為學(xué)費一點(diǎn)也不貴。因為，寄宿學(xué)校包括了：校車(chē)接送、晚上全部是老師指導學(xué)習或上課、一日三餐營(yíng)養搭配、生活老師管孩子們吃飯洗刷睡覺(jué)、每天中午有水果、晚上下課有晚點(diǎn)。想想看，如果不是這樣，我需要請一個(gè)保姆來(lái)接送來(lái)負責做飯，但這個(gè)保姆管不了孩子作業(yè)，也管不了孩子成長(cháng)中的其他問(wèn)題，住家保姆費用也不菲。但從費用比較，外校的費用和請保姆不相上下。

　　然而，集體生活能鍛煉孩子的自理、自立，能培養孩子的團隊精神，能教會(huì )孩子與人和睦相處，能有“兄弟姐妹”相處，不滋長(cháng)孩子“小皇帝”“小霸王”心態(tài)，孩子們在集體生活中將學(xué)習忍讓、寬容、友愛(ài)、分享、自律........這是多么寶貴的機會(huì )！

　　因此，我毫不猶豫選擇了外校。

　　（二）就讀

　　很快就入學(xué)了。我的孩子屬于特別堅強的類(lèi)型，她說(shuō)，特別想媽媽的時(shí)候就躲在被子里哭......聽(tīng)著(zhù)特心酸，聽(tīng)得我都要流眼淚。然而，孩子適應的和我預期不一樣。記得最初的9月份、10月份，幾乎每周我都會(huì )接到語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)三位老師輪番的“電話(huà)轟炸”，告知孩子的狀態(tài)很不好，上課精神恍惚坐不住，心不在焉....教的什么都不知道，作業(yè)也做不好，答非所問(wèn)......當時(shí)我急的不行，到處找心理咨詢(xún)機構，以為孩子或是自己出了問(wèn)題，又或者家庭陰影帶來(lái)的影響。就在我一籌莫展、病急亂投醫的時(shí)候，突然之間發(fā)現，怎么整整一周老師不給我打電話(huà)了，一個(gè)任課老師都不打。我很忐忑，試著(zhù)撥了班主任的電話(huà)，班主任笑呵呵地在電話(huà)那一頭說(shuō)：喔，忘了告訴你，你的孩子從上個(gè)周二的晚上，一夜之間變了個(gè)人，徹底變成了另外一個(gè)人，現在上課能坐住，還主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，作業(yè)也做得不錯，狀態(tài)非常好！

　　瞧，這就是生活，多么充滿(mǎn)戲劇性，又多么可愛(ài)。再一次感嘆：每一個(gè)孩子有自己的生物鐘，有自己的成長(cháng)規律，家長(cháng)是急不來(lái)的。

　　慢慢的，孩子從一年級的班級倒數十來(lái)名，二年級的三十名，三年級的二十名，到現在，穩定在班級十幾名。

　　（三）生活

　　孩子們30人一個(gè)大寢室（其中每10人一間小寢室），一位生活老師負責，有熱水器有空調，統一供應口杯牙刷毛巾，包括洗臉洗腳盆等都是統一發(fā)放。被子等也是統一的。每人一格小柜子，每周的換洗衣物裝在里面，每人還有一格鞋柜，放球鞋和拖鞋。每?jì)蓪訕且婚g大澡堂，孩子們每周至少洗澡一次，不同樓層年級錯開(kāi)時(shí)間。生活老師會(huì )協(xié)助低年級小女生梳頭扎辮子。每天中午的水果是一人一個(gè)，品種變化，蘋(píng)果香蕉柚子橘子都有，晚上的晚點(diǎn)也是變化的，牛奶餅干面包啥都有。三餐在食堂統一就餐，份飯，但是吃得快的孩子可以加菜，一般是一葷一素一湯，分量絕對沒(méi)問(wèn)題。學(xué)校很重視飲食營(yíng)養搭配。學(xué)校不允許小學(xué)生帶錢(qián)和手機。孩子們作業(yè)都在教室做，晚上8.30下課會(huì )寢室吃晚點(diǎn)，9.00睡覺(jué)，9.30熄燈。早上6.40起床，有晨跑和晨讀。生活規律對孩子的健康非常有益！