鋼琴教學(xué)演奏技巧探討論文

鋼琴教學(xué)演奏技巧探討論文

　　【摘要】在鋼琴的教學(xué)中，演奏技巧是十分重要的一個(gè)方面。作為鋼琴教學(xué)的構成部分，掌握鋼琴演奏技巧，可以幫助學(xué)生形成正確的演奏習慣、熟練演奏鋼琴曲目、領(lǐng)悟鋼琴彈奏的精髓，增強學(xué)生的音樂(lè )表達能力。在鋼琴教學(xué)中，注重鋼琴的演奏技巧，能夠有效培養學(xué)生正確的彈奏習慣，提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。

　　【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；演奏技巧；彈奏方法

　　在鋼琴的教學(xué)中，鋼琴演奏技巧的運用有助于學(xué)生快速掌握鋼琴彈奏技法，培養學(xué)生正確的彈奏習慣，提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生熟練運用鋼琴演奏技巧有助于學(xué)生熟練彈奏樂(lè )曲，在彈奏中領(lǐng)悟到樂(lè )曲的精髓，提高學(xué)生的審美能力和音樂(lè )鑒賞能力。

　　一、演奏技巧在鋼琴教學(xué)中的重要性

　　(一)鋼琴演奏技巧。鋼琴演奏技巧包含觸鍵、演奏姿勢、力度、節奏等。其中觸鍵在這些演奏技巧中最為重要，它對音色的影響也是最大的。觸鍵的技巧主要有連奏法、斷奏法、琶音、24個(gè)大小調音階、遠距離大跳、雙音顫音、和弦等，這些演奏技巧通常分為三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。第一階段，身體放松訓練。鋼琴的演奏在身體放縱狀態(tài)下，彈奏出的作品才會(huì )更具有活力和感染力。因此，身體放松訓練在鋼琴教學(xué)中是第一步。在這一階段，教師要指導學(xué)生采用正確的身姿和手型，鍛煉學(xué)生手指指尖的敏感度、手指的獨立性以及手指與手指之間的配合度。第二階段，不同演奏技巧的專(zhuān)項反復訓練。在這一階段，教師要組織學(xué)生練習踏板訓練、彈奏力度訓練、節奏、分句等專(zhuān)項練習，讓學(xué)生在這些大量的專(zhuān)項練習中掌握不同的觸鍵方式，掌握不同曲目的彈奏方式，把握在演奏中指尖與琴鍵的關(guān)系。第三階段，聽(tīng)覺(jué)和音感的訓練。首先教師要指導學(xué)生去感受鋼琴演奏中的自由和嚴格限制之間的節奏關(guān)系，訓練學(xué)生的節奏感，通過(guò)指尖的技巧去體現節奏的律動(dòng)。(二)演奏技巧訓練在鋼琴教學(xué)中的重要作用。演奏技巧的訓練是提高鋼琴演奏能力的必經(jīng)之路。有了嫻熟的演奏技巧作為支撐，才能夠將優(yōu)美的鋼琴旋律通過(guò)指尖表達出來(lái)；通過(guò)嫻熟的演奏技巧，才能使得鋼琴的演奏具有情感，富有感染力。在鋼琴的教學(xué)中，教師要根據學(xué)生的情況來(lái)針對性地制定學(xué)習計劃和學(xué)習目標，要讓學(xué)生認識到演奏技巧的掌握對鋼琴學(xué)習的重要性。演奏技巧的教學(xué)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1.基礎彈奏技巧的訓練。鋼琴彈奏的方式主要有跳音奏法、非連音奏法、連音奏法。學(xué)生的鋼琴彈奏水平由彈奏技巧決定，教會(huì )學(xué)生使用正確的彈奏方法可以有效提高鋼琴教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。教師在對學(xué)生演奏技巧的教學(xué)上，要注意鍛煉學(xué)生五個(gè)手指的獨立性，避免在彈奏過(guò)程中，上一個(gè)音鍵還未沒(méi)有放開(kāi)，就開(kāi)始下一個(gè)音鍵的彈奏。針對這個(gè)問(wèn)題，教師應從訓練學(xué)生手指獨立性和調節彈奏力量訓練入手，讓學(xué)生掌握彈奏過(guò)程中的力量轉移。教師要教會(huì )學(xué)生運用手臂的力量去控制手指之間的移動(dòng)，在掌握彈奏技巧的基礎上，根據鋼琴的音色變化，一個(gè)音彈奏完后，先運用手臂控制手指鍵底保持輕微的重量，再過(guò)渡到下一音色；在非連音彈奏中，教師需要教學(xué)生掌握好手臂、手指、指段的位置和姿勢的運用技巧，根據非連音彈奏的發(fā)力點(diǎn)，不斷練習；在跳音演奏技巧方面，音色的不同對彈奏要求也不同，教師要教會(huì )學(xué)生根據實(shí)際音色需求，靈活應用手臂、手腕、手指等部位的力量將跳音彈奏出來(lái)。2.音階彈奏方法的訓練。如果手指、手臂姿勢的訓練是基本功，那么音階的彈奏則是鋼琴彈奏技巧教學(xué)的核心。有質(zhì)感的音階表達可以使彈奏的樂(lè )曲更加順暢并富有情感。在音階彈奏訓練中，教師要注意鍛煉學(xué)生彈奏樂(lè )曲的連貫性，讓上、下行彈奏切斷保持自然和緊密。在鋼琴彈奏的指法中，拇指較其他四指更加靈活，能夠進(jìn)行四個(gè)方位的活動(dòng)。因此，在進(jìn)行大串音樂(lè )彈奏時(shí)，拇指彈奏結束后，食指彈奏下一個(gè)節拍時(shí)，拇指應該做好彈奏下一鍵的準備，把拇指繞到食指后面，這樣彈奏出來(lái)的樂(lè )曲會(huì )更加的自然、平穩。針對這些演奏技巧教師應該引導學(xué)生進(jìn)行重復訓練，讓學(xué)生養成彈奏習慣。3.樂(lè )感與節奏感的培養。鋼琴的彈奏中，樂(lè )感和節奏感的培養意義重大。節奏感的培養，需要教師引導學(xué)生在鋼琴學(xué)習中養成數拍子的習慣。教學(xué)中，教師可以運用節拍器，鍛煉學(xué)生在鋼琴樂(lè )曲彈奏中對節奏感的體會(huì )，在長(cháng)期的鍛煉中，大部分學(xué)生可以形成良好的節奏感。音樂(lè )感的培養，則需要教師引導學(xué)生能夠清楚地認識樂(lè )曲的節奏、拍子，在彈奏中，使彈奏速度與拍子保持一致，用心有感情地進(jìn)行樂(lè )曲的彈奏。

　　二、演奏技巧在鋼琴教學(xué)中的應用

　　(一)起落技巧。鋼琴彈奏技巧中，起落技巧是學(xué)生初學(xué)階段必須掌握的入門(mén)技巧。在樂(lè )曲的彈奏過(guò)程中，當音符連線(xiàn)是兩個(gè)的時(shí)候，在彈奏時(shí)要注意先輕柔地落下手臂，進(jìn)行下一節拍時(shí)再抬起。在不斷的落下和抬起的訓練中，教師要引導學(xué)生放松身體、放松腕部，用輕柔緩和的用力方式來(lái)練習。(二)擲與擊的技巧。擲與擊和自由落鍵在鋼琴的彈奏中是應用頻率最高的觸鍵技巧。教師要教會(huì )學(xué)生利用手腕和指關(guān)節的甩動(dòng)力量，讓手指在手腕、指關(guān)節的共同力量下甩出。在這一彈奏技巧的教學(xué)中，教師需要幫助學(xué)生鍛煉手部的平穩性，從而保證彈奏的音質(zhì)。(三)貼鍵演奏技巧。貼鍵彈奏技巧是鋼琴彈奏中最為實(shí)用的技巧，貼鍵技巧對提高手指的演奏方法來(lái)說(shuō)十分重要，并且貼鍵盤(pán)技巧除了在初學(xué)階段十分重要之外，在彈奏的熟練程度逐漸加強時(shí)，也十分有用。在初學(xué)時(shí)，教師需要引導學(xué)生通過(guò)抬高手指彈奏，以便于為后音的演奏做準備。但是當彈奏逐漸熟練時(shí)，高抬指會(huì )對彈奏的連續性產(chǎn)生影響，有礙鋼琴演奏技能的進(jìn)一步提升。在此時(shí)，教師就要著(zhù)重訓練學(xué)生在發(fā)音前就將手指貼在鋼琴的琴鍵上，并快速下鍵。在對和弦進(jìn)行彈奏時(shí)，和弦彈奏完畢后手指要依然停留在琴鍵上并且要保證手指的力度，通過(guò)掌握手指彈奏的力量來(lái)彌補和弦彈奏落鍵用力不均勻的問(wèn)題。不會(huì )發(fā)生漏音、缺音的狀況，將每個(gè)音符都準確地彈奏出來(lái)。(四)滾動(dòng)演奏技巧。滾動(dòng)演奏技巧屬于放松式的彈奏技巧，手部?jì)绒D是彈奏時(shí)候的關(guān)鍵所在。滾動(dòng)技巧的掌握能夠促進(jìn)學(xué)生彈奏能力的提高。開(kāi)展鋼琴彈奏課堂教學(xué)時(shí)，教師要循序漸進(jìn)地引導學(xué)生，糾正學(xué)生手指、指關(guān)節和腕關(guān)節的固定位置，將臂肘向上微抬進(jìn)行彈奏。教師在鋼琴彈奏的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要根據樂(lè )譜，細化滾動(dòng)技巧的應用。例如，在處理樂(lè )譜的高音位置時(shí)，可以將掌心上翻，用4、5指來(lái)彈奏。滾動(dòng)的演奏技巧可以將軸心固定在左手5指上，進(jìn)行持續性的快速滾動(dòng)。滾動(dòng)技巧對手指靈活度的要求較高，教師要注意引導訓練，同時(shí)還要培養學(xué)生對音樂(lè )的感知能力，協(xié)調耳朵、大腦等多個(gè)部位，使鋼琴彈奏富有生命力。

　　三、結語(yǔ)

　　鋼琴演奏技巧是鋼琴中十分重要的一項系統性學(xué)習過(guò)程，在學(xué)習階段，需要堅持進(jìn)行練習才能夠掌握其要領(lǐng)。當然，演奏技巧的掌握并不代表彈奏能力的提高，彈奏能力與音樂(lè )的感知力、欣賞力和創(chuàng )造力也有密不可分的關(guān)系。在鋼琴的教學(xué)中，教師要將鋼琴演奏技巧融入到鋼琴曲目的彈奏教學(xué)中，避免單單教學(xué)技巧而導致教學(xué)內容的乏味，從而不能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。在鋼琴的教學(xué)中，只有合理地運用音樂(lè )技法，充分地了解音樂(lè )作品的創(chuàng )作背景、蘊含情感及演奏方式，靈活轉換演奏手法和技巧，才能使音樂(lè )作品獲得內在的生命力，突出鋼琴演奏的風(fēng)格，充分發(fā)揮鋼琴的音域、音色特點(diǎn)，使鋼琴樂(lè )曲更具韻味，更加流暢，達到培養學(xué)生演奏能力的教學(xué)目標。

　　作者:張賢 單位:安陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校

　　參考文獻：

　　[1]李德方.關(guān)于鋼琴演奏技巧的探討[J].長(cháng)春師范學(xué)院學(xué)報(人文社會(huì )科學(xué)版),2009(07).

　　[2]梁敏和.鋼琴彈奏技巧與音樂(lè )表現間的關(guān)聯(lián)探究[J].音樂(lè )時(shí)空,2014(14).

　　[3]李玉冰.鋼琴彈奏技巧與音樂(lè )表現間的關(guān)系[J].音樂(lè )大觀(guān),2013(12).

　　[4]崔浩.淺論鋼琴演奏技巧中觸鍵法及發(fā)音的方式[J].黃河之聲,2009(04).

　　[5]吳金華.論提高鋼琴演奏技巧的有效途徑[J].武夷學(xué)院學(xué)報,2010(03).