期中考試全班情況分析

期中考試全班情況分析

　　一、學(xué)生答題的基本情況

　　二年二班一共參加考試的是34名學(xué)生，語(yǔ)文的平均成績(jì)是95分，數學(xué)的平均成績(jì)是90分，相對來(lái)說(shuō)數學(xué)的成績(jì)低，我就重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)數學(xué)試卷吧

　　34人中，不及格的2人，一個(gè)是51.5另一個(gè)是57. 六十多的1人，70多的1人，八十多的3人，90分以上的18人，滿(mǎn)分的是9人，不及格的學(xué)生幾乎每道題都丟分，最主要的就是計算不準，直接運用口訣的題準確率還好些，重點(diǎn)就是兩位數的加減法的計算錯誤率高。

　　六七十分的學(xué)生除了計算出現錯誤外，集中出現的錯誤就是第二大題中的一個(gè)測量的題和一道文字敘述的題，一個(gè)是兩個(gè)乘數都是5，積是多少，兩個(gè)加數都是4，和是多少。還有就是第七大題中的看圖列式，這道題是12分，全班扣3分的是5人，扣六分的是8人。

　　八九十分的學(xué)生除了以上提到的錯誤外，就是不夠認真，過(guò)于馬虎造成的失分。比如畫(huà)線(xiàn)段沒(méi)畫(huà)端點(diǎn)，列豎式時(shí)抄錯數字的等等。

　　二、結合本次考試的紙卷，我對我班學(xué)生的失分現象總結如下：

　　1，一遇到文字性的試題，學(xué)生間的差異就凸現出來(lái)了。七十分以下的學(xué)生，自己讀不懂，不理解題意。重點(diǎn)就是第二大題的填空，講卷的時(shí)候，我發(fā)現，別人給讀了題，她自己就寫(xiě)對了。

　　2，基礎知識掌握不扎實(shí)。如兩位數加減法，無(wú)論是口算，還是列豎式計算，都有錯誤出現。

　　3.學(xué)習態(tài)度。有的學(xué)生對自己考試的成績(jì)不是很在乎，考多考少都是無(wú)所謂的樣子。

　　三、今后努力的方向：

　　在今后的教學(xué)中，穿插復習基礎知識，爭取學(xué)生不再出現知識斷層現象。要面向全體學(xué)生，抓兩頭帶中間，重點(diǎn)培養差生的讀題，審題的能力，上課深入淺出，一步一回頭，一堂一個(gè)秋。嚴格要求學(xué)生認真完成各項作業(yè)及練習，扎實(shí)基礎知識。加強課外輔導，激發(fā)學(xué)習的積極性，與家長(cháng)聯(lián)手，提高學(xué)習的自信心，為以后的學(xué)習做好鋪墊。