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《盤(pán)古開(kāi)天地》課堂教學(xué)實(shí)錄
一、激情導入
師：我們中華文化源遠流長(cháng)，留下很多神話(huà)故事，你都知道哪些？
生：后羿射日
生：嫦娥奔月
……
師：大家喜歡神話(huà)故事嗎？老師給大家講一個(gè)神話(huà)故事，想聽(tīng)嗎？老師講完后，大家要評一評。（音樂(lè )伴奏，老師講故事）
二、初讀課文，讀準字音
�。�、師：故事講完了，大家來(lái)評一評。
�。�、師：故事講完了，誰(shuí)告訴大家，故事講哪位神仙？
生：盤(pán)古。
�。�、師：講它的什么事？你喜歡這個(gè)故事嗎？
�。�、師：讀故事與聽(tīng)故事可不一樣，請大家看準字音
�。ㄉx課文）
�。�、指生讀課文
�。�、師：同學(xué)們，生字朋友跑到黑板上，請認真看好，認識的同學(xué)請搶讀
三、再讀課文，理解感悟
�。�、師：我們再讀課文，要求有感情，你喜歡哪一段就多讀幾遍。
�。�、師：你們認真讀書(shū)的神情令老師感動(dòng)，誰(shuí)能將你喜歡的段落讀一讀。
�。ㄕn件出示有關(guān)段落）
�、诺冢捕危耗銥槭裁聪矚g這一段？
師：天地剛分開(kāi)是怎樣一種情景
�。ㄕn件：“輕而清的東西……變成了地）
師：這個(gè)句子在用詞上有什么特點(diǎn)？
生：近義詞。
生：反義詞。
師：同學(xué)們真會(huì )讀書(shū)，用心讀，我們可以將這些內容積累下來(lái)
�、瞥酥�，還有哪段是描寫(xiě)天地分開(kāi)的情景？
第３段：
師：盤(pán)古頭頂天，腳踩地，你可以用一個(gè)詞語(yǔ)概括嗎？
生：頂天立地
師：是呀，頂天立地的盤(pán)古累的倒下了，你的心情是怎樣的？
生：傷心
師：下面就請你帶著(zhù)傷心的感情去讀一讀。
�、潜P(pán)古倒下了，身體發(fā)生了巨大的變化，誰(shuí)喜歡第４段的請起來(lái)讀一下
生讀（隨機打斷學(xué)生，相機進(jìn)行指導）
師：老師教給大家一種朗讀的方法，邊讀邊想，就會(huì )有感情，你想不想試一試？伴著(zhù)音樂(lè )，想象畫(huà)面。
生讀
師：你能不能給大家介紹一下，你讀的時(shí)候，腦中出現什么畫(huà)面？
生：遼闊的大地
師：他看到遼闊的大地，你還看到什么？
�。ㄉf(shuō)）
�。�、師：盤(pán)古就在我們身邊，面對身邊的事物，你想對盤(pán)古說(shuō)什么？
�。�、讓我們一起端起課本，齊讀最后２段。
四、總結課文
課件出示：
�。�、講故事
�。�、優(yōu)美的詞句摘抄下來(lái)
�。�、讀其他的神話(huà)故事