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《狼和小羊》課堂教學(xué)實(shí)錄
課前老師在黑板上畫(huà)出本課的背景：樹(shù)林、草坪、小溪……
師：（指板畫(huà)，深情敘述）小朋友們，快看：在一大片綠綠的草地邊兒，一條清清的小溪緩緩地流淌著(zhù)，一只可愛(ài)的小羊在小溪邊兒喝水。（師貼圖片：小羊）正在這時(shí)，從森林里走來(lái)了一只狼。（師貼圖片：狼）
師：你們想知道狼和小羊之間發(fā)生了什么事嗎？
生：想
師：這節課，咱們就一起走進(jìn)《狼和小羊》的故事�！袄恰弊质潜菊n的生字，有沒(méi)有小朋友已經(jīng)會(huì )寫(xiě)了？（多生舉手）
師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)“狼”字怎么寫(xiě)？
生：左邊一個(gè)“反犬旁”，右邊一個(gè)“良”字。
師：大家同意嗎？你們是怎么學(xué)會(huì )這個(gè)字的？
生：我早就在故事書(shū)里見(jiàn)過(guò)“狼”字了。
生：我是在電視里見(jiàn)過(guò)“狼”字的。
生：我爸爸有一件衣服是“七匹狼”的。
師：你們懂得在生活中識字，你們真棒！來(lái)，伸出你的小手，和老師一塊兒寫(xiě)一寫(xiě)“狼”字。（生書(shū)空，師板書(shū)）
師：那么，狼和小羊在一起究竟發(fā)生了什么事呢？你們想自己讀讀課文嗎？
生：想
師：這篇課文只有短短的六個(gè)自然段，老師相信你們一定能讀準每一個(gè)字音，讀通每一句話(huà)，把課文讀得正確、流利。請小朋友們放開(kāi)聲音自由地讀吧！多讀幾次�。ㄕn件顯示：正確、流利）
�。ㄉ杂勺x課文，師巡視指導）
師：（板書(shū)：找碴兒）小朋友們，請看黑板，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？
生：找chár
師：對，這個(gè)詞應該讀成兒化韻“找chár”，可有些小朋友卻把它讀成了“找chá
er”，請跟老師讀讀！
生齊讀：找chár
師：“找碴兒”是什么意思？
生：找碴兒就是找借口、找理由
師：對，找碴兒就是找借口、找理由、挑刺兒……請帶著(zhù)你的理解再讀讀這個(gè)詞。
生：找chár
師：（投影儀顯示課文內容）除了“找碴兒”，課文里還有那些詞也要讀成兒化韻？
生：那兒、這兒
師：除了讀準兒化韻，你們還想提醒大家注意那些字詞的讀音嗎？
生：我還想提醒大家注意讀準平舌音：“臟”字。
生：我還想提醒大家注意……（師根據學(xué)生提出的詞勾畫(huà)、指導）
生：我想提醒大家不要把“辯”字讀成了“瓣”字。
師：“辯”和“瓣”就像一對雙胞胎，我們應該怎樣區分這兩個(gè)字呢？
生：“瓣”字中間是個(gè)“瓜”字，“辯”字中間是個(gè)“言字旁”。
師：對，“瓣”字是兩個(gè)辛辛在種瓜，種了瓜呀開(kāi)朵花。（師板畫(huà)花）“辯”字就是兩個(gè)辛辛在說(shuō)話(huà)，說(shuō)著(zhù)話(huà)呀爭論它。（師做手勢）現在大家能記住“辯”字了嗎？想寫(xiě)好“辯”字嗎？
生：想
師：（在田字格里范寫(xiě)）老師覺(jué)得“辯”字就像是一個(gè)和睦的三口之家。左邊是媽媽?zhuān)┲?zhù)漂亮的裙子，中間是兒子，個(gè)子小小的；右邊是身材最高大的爸爸，站得直直的。
師：孩子們，老師寫(xiě)得美嗎？老師相信你們一定能比我寫(xiě)得更美！現在就請你們在田字格中美美地寫(xiě)寫(xiě)“辯”字吧！
�。ㄉ鷷�(shū)寫(xiě)，師巡視提醒，展示優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)。）
師：接下來(lái)，我們再來(lái)看看課文里用“辯”字組了個(gè)什么詞？
生：爭辯（師板書(shū)）
師：誰(shuí)和誰(shuí)爭辯？
生：狼和小羊。
師：因為狼故意找碴兒，所以引起了狼和小羊的爭辯。那么，狼和小羊是怎么爭辯的呢？請小朋友們默默地讀讀課文，看看狼和小羊都爭辯了些什么？
生默讀課文
師：已經(jīng)有小朋友迫不及待地想要說(shuō)了，狼和小羊第一次爭辯了什么？誰(shuí)來(lái)讀讀？‘
生：讀出狼和小羊的第一次爭辯
師：你讀得真是正確、流利。特別是“臟”這個(gè)平舌音讀得真準。
師：在爭辯時(shí)，狼和小羊是什么語(yǔ)氣呢？老師相信大家通過(guò)練讀，不僅能把課文讀得正確、流利，還能把課文讀得更加有味�。ㄕn件顯示：有味）
師：下面就請大家自由地練讀練讀！注意一邊讀一邊想象當時(shí)的情景，讀出自己的感受！
生自由練讀
師：誰(shuí)想把你的感受讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？
生：讀狼說(shuō)的話(huà)（語(yǔ)氣平淡）
師：孩子，狼說(shuō)這話(huà)可是在故意找碴兒��！你們看這段話(huà)里有一個(gè)感嘆號、一個(gè)問(wèn)號，請想想狼會(huì )是什么語(yǔ)氣？你能再讀讀嗎？
生再次讀狼說(shuō)的話(huà)
師：我聽(tīng)出狼在生氣地責問(wèn)小羊。請再想想，狼除了會(huì )生氣的說(shuō)，還可能怎么說(shuō)？
生讀出狼陰陽(yáng)怪氣的語(yǔ)氣
師：是的，狼可能會(huì )生氣地責問(wèn)小羊（師范讀），也可能會(huì )故意陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)（師范讀）。我們讀書(shū)就應該大膽地想象，用心地體會(huì )，讀出自己的感受！你是怎樣想的，你就怎樣讀！讀吧！
師：那么，聽(tīng)了狼說(shuō)的話(huà)，小羊是怎樣爭辯的呢？我們一起讀讀小羊說(shuō)的話(huà)。
生齊讀
師：我怎么會(huì )把您喝的水弄臟呢？是什么意思？
生：就是我不會(huì )把您喝的水弄臟。
師：小羊為什么不會(huì )把狼喝的水弄臟呢？
生：因為水是從狼這兒流到小羊那兒去的，不是從小羊這兒流到狼那兒去的。（師相機板書(shū)：是……不是……）
師：（課件演示水流畫(huà)面，加深理解）是啊，狼站在上游，水是從上往下流的，不是從下往上流的。你們能用“是……不是……”說(shuō)句話(huà)嗎？
生：這是我自己做的手工，不是媽媽幫我做的。
生：……
師：好了�，F在我們再來(lái)看看課文，小羊說(shuō)這段話(huà)時(shí)，是什么表情呢？
生：吃了一驚。
師：小羊吃了一驚，又是用怎樣的語(yǔ)氣和狼爭辯的呢？
生：溫和的語(yǔ)氣
師：誰(shuí)能用溫和的語(yǔ)氣讀讀小羊說(shuō)的話(huà)？（抽一生讀）
師：誰(shuí)來(lái)評評。這是一只溫和的小羊嗎？
生：這是一只溫和的小羊，因為她的聲音輕輕的、柔柔的。
師：那么，從小羊溫和的態(tài)度中，你們體會(huì )出這是一只怎樣的小羊？（板書(shū)：＿＿＿＿＿的小羊）
生：這是一只溫柔的小羊。
生：……
師：請帶著(zhù)你們的體會(huì )再讀讀這段話(huà)！
生齊讀
師：第一次爭辯狼被小羊駁倒了。那么，接下來(lái)，他們又是怎樣爭辯的呢？請同桌的孩子，通過(guò)你們的朗讀互相爭辯爭辯！
同桌的孩子互讀第二次爭辯
師：（巡視、指導）這一桌的孩子想讀給大家聽(tīng)，我們一起認真聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
兩生分角色朗讀
師：同學(xué)捫，在這次爭辯中狼是什么樣兒的？
生：狼是氣沖沖的。
師：他把狼氣沖沖的樣兒讀出來(lái)了嗎？
生：讀出來(lái)了
師：你們也能把狼氣沖沖的樣兒讀出來(lái)嗎？
生齊讀
師：我相信你們不僅能把狼氣沖沖的樣兒讀在嘴上，還能把狼氣沖沖的樣兒讀在臉上。來(lái)，帶著(zhù)你們的表情，再讀！
生再次齊讀
師：真是深情并茂呀！那么，小羊會(huì )在背后說(shuō)狼的壞話(huà)嗎？為什么？
生：小羊根本不可能在背后說(shuō)狼的壞話(huà)，因為小羊去年還沒(méi)有出生。
師：這一次，小羊還是溫和地跟狼爭辯的嗎？從哪個(gè)字可以看出來(lái)？
生：從“喊”字可以看出小羊這次不是跟狼溫和的爭辯的。
師：從“喊”字你們體會(huì )到小羊怎樣的心情？
生：著(zhù)急
生：害怕
生：吃驚
生：委屈
師：我們試著(zhù)讀讀！
師：可憐的小羊著(zhù)急、害怕地喊道：（生齊讀）
師：可憐的小羊吃驚地喊道：（生齊讀）
師：可憐的小羊委屈地喊道：（生齊讀）
師：孩子們，每個(gè)人都有不同的感受，帶著(zhù)你們各自的體會(huì )再讀讀這句話(huà)!
生各自讀
師：沒(méi)聽(tīng)夠，再讀！
生：啊，親愛(ài)的狼先生
師：停！什么？親愛(ài)的狼先生？你們覺(jué)得狼可親嗎？（生：不可親）可愛(ài)嗎？（生：不可愛(ài)）可小羊卻稱(chēng)它為親愛(ài)的狼先生！此時(shí)，你又覺(jué)得小羊怎么樣？給它送上一句話(huà)，哪怕只是一個(gè)詞也行！
生：小羊太老實(shí)了
生：小羊太善良了
生：……
師：請把你們的體會(huì )放進(jìn)句子中，再好好地讀讀狼和小羊的兩次爭辯。
師：（課件顯示課文段落）男生讀狼說(shuō)的話(huà)，女生讀小羊說(shuō)的話(huà)。
男女生分角色朗讀
師：讀得真有味��！狼本想找碴兒名正言順地吃掉小羊，可沒(méi)想到兩次爭辯，狼都被小羊駁倒了，于是狼不想再──（生：爭辯了）
�。ㄕn件顯示課文最后一個(gè)自然段）
師引讀：
他──（生：齜著(zhù)牙，逼近小羊）
大聲嚷道──（生：……）
說(shuō)著(zhù)就往小羊身上──（生：撲去）
師：請注意這一連串帶點(diǎn)的表示狼動(dòng)作的詞──齜、逼、嚷、撲
師：用心地體會(huì )體會(huì )，閉上你的眼睛，想象當時(shí)的情景，找找朗讀的感覺(jué)。
生閉眼用心體會(huì )
師：找到感覺(jué)了嗎？
生：找到了
師：那就放開(kāi)聲音讀吧！
生自由朗讀
師：剛才老師發(fā)現這個(gè)小朋友不僅把課文讀在了嘴上，還把課文讀在了臉上�，F在，讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)他朗讀的聲音，欣賞他朗讀的表情，分享他朗讀的感受！
一生朗讀
師：他讀得怎么樣？
生：好
師：你們有信心比他讀得更好嗎？
生齊讀
師：說(shuō)我壞話(huà)的不是你，就是你爸爸，反正都一樣。（板書(shū)：不是……就是……）
�。ㄕn件顯示畫(huà)面：狼）師：課文讀到這兒，你覺(jué)得這是一只怎樣的狼？（板書(shū)：＿＿＿＿＿的狼）給他送上一句話(huà)，哪怕只是一個(gè)詞也好��！這只狼怎么樣？
生：兇狠
生：可惡
生：兇惡
生：……
師：那么，跟狼這樣的壞家伙講道理有用嗎？
生：沒(méi)有用
師：請大家把這句話(huà)說(shuō)完整。
生：跟狼這樣的壞家伙講道理是沒(méi)有用的。
師：說(shuō)得真棒！下面，我們再來(lái)好好地讀讀整篇課文，給聽(tīng)課的老師送上你們最美妙的讀書(shū)聲！請三、四組的孩子讀狼說(shuō)的話(huà)，一、二組讀小羊說(shuō)的話(huà)。剩下的話(huà)，老師來(lái)讀。好嗎？
師生分角色朗讀全文
師：孩子們，狼在小羊面前是一副兇惡的嘴臉！可當狼掉進(jìn)了陷阱，向一只老山羊求救時(shí)，它卻又是這樣一副嘴臉。請孩子們自由地讀讀《會(huì )搖尾巴的狼》。（課件顯示：《會(huì )搖尾巴的狼》片段）
師：誰(shuí)想談?wù)�，此時(shí)，你對狼又有了什么新的認識？
生：狼太陰險了
生：狼是一個(gè)兩面派，在小羊面前是一個(gè)樣兒，再老山羊面前又是另一個(gè)樣兒。
生：……
師：對，狼陰險、狡詐、善于偽裝，但不管狼怎樣花言巧語(yǔ)，它兇殘的本性是不會(huì )改變的！
師：如果你是課文中的小羊，你會(huì )怎么做呢？請把你們想到的用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，給我們的課文添上一個(gè)更加精彩的結尾！下節課咱們再來(lái)交流，這節課咱們就上到這兒。孩子們，再見(jiàn)！
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