- 相關(guān)推薦
初中語(yǔ)文教學(xué)德育教育開(kāi)展策略論文
摘要：隨著(zhù)教育改革的逐漸深入，人們對學(xué)校教育的要求也越來(lái)越高，不僅要學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行文化知識的教學(xué)，還要學(xué)校有針對學(xué)生德育的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的道德品格培養。初中階段是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習和接受教育的重要轉變時(shí)期，在初中語(yǔ)文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育，這對學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重要影響。本文首先對初中語(yǔ)文教學(xué)中德育教育開(kāi)展的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，然后重點(diǎn)對初中語(yǔ)文教學(xué)中德育教育的具體現狀和開(kāi)展策略進(jìn)行有效的分析研究，以供大家參考。
關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；德育教育；重要性；現狀；策略
學(xué)校教育的重要目標就是教書(shū)育人。教師在課堂教學(xué)中不僅要教授學(xué)生知識，讓學(xué)生有能力在社會(huì )競爭中生存和發(fā)展，還要對學(xué)生進(jìn)行道德品格的教育和培養，讓學(xué)生能夠懂得做人的道理，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、初中語(yǔ)文教學(xué)中德育教育開(kāi)展的重要性
教師要在初中語(yǔ)文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育，有效的進(jìn)行課堂教學(xué)策略的創(chuàng )新，形成有效的語(yǔ)文教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的提高。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，德育教育的開(kāi)展對學(xué)生今后的發(fā)展具有重要作用。一方面，德育教育策略的有效開(kāi)展可以更好的促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的培養。在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，也是學(xué)校教育的核心。教師通過(guò)德育教育策略的開(kāi)展，可以有效的促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的培養，讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生今后的學(xué)習和教育。另一方面，德育教育策略的有效開(kāi)展有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生初中語(yǔ)文學(xué)習的有效進(jìn)行。教師在初中語(yǔ)文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育的培養，可以對各種語(yǔ)文課程進(jìn)行分析研究，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習和探究，讓學(xué)生自己感受課文中的各種情感，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，實(shí)現對學(xué)生的有效教育。
二、初中語(yǔ)文教學(xué)中德育教育的具體現狀分析
在初中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施德育教育策略能夠有效的對學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育，讓學(xué)生在各種語(yǔ)文文章中進(jìn)行學(xué)習，培養學(xué)生的心理素養，促進(jìn)學(xué)生德、智、體三方面的全面發(fā)展。然而，如今的初中語(yǔ)文教學(xué)中還是存在一些問(wèn)題。這些問(wèn)題不利于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效進(jìn)行，也阻礙了語(yǔ)文教學(xué)對德育教育策略的有效開(kāi)展，需要我們在今后的語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行完善和改革。
(一)課堂教學(xué)方式過(guò)于陳舊單一
在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)策略的制定者和實(shí)施者，對學(xué)生的德育教育具有重要的作用。不過(guò)，在實(shí)際的德育教學(xué)中，很多教學(xué)方式還是過(guò)于單一。有的教師受傳統教學(xué)思維影響，重視對學(xué)生進(jìn)行課堂上的知識灌輸，對學(xué)生進(jìn)行教育，而學(xué)生只能進(jìn)行學(xué)習和理解。學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性受到教師的壓縮，學(xué)生無(wú)法有效的發(fā)揮自身的作用，課堂上也沒(méi)有形成教師與學(xué)生的有效互動(dòng)。這就使得德育教育不能有效的進(jìn)行，也阻礙了對學(xué)生的德育培養。
(二)學(xué)生對德育教育不夠積極
在如今的語(yǔ)文教學(xué)中，很多學(xué)生都對德育教育不夠積極。學(xué)生們不重視德育教育。有的學(xué)生習慣于傳統語(yǔ)文教學(xué)的方法，關(guān)注對語(yǔ)文知識的學(xué)習。有的教師受應試教育的影響，對學(xué)生語(yǔ)文課程的學(xué)習成績(jì)非常關(guān)心，并積極創(chuàng )新各種教學(xué)策略對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行提高。這就使學(xué)生認為德育教育對自己今后的學(xué)習和升學(xué)沒(méi)有明顯的作用，不愿意進(jìn)行德育教育，從而導致語(yǔ)文德育教育不能有效的開(kāi)展。
三、初中語(yǔ)文教學(xué)中德育教育開(kāi)展策略的探究
(一)加強教師的重視，明確課堂教學(xué)目標
在初中語(yǔ)文教學(xué)中，課堂教學(xué)是我們進(jìn)行德育教育的重要渠道，也是教師對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的有效途徑。而教師則是課堂教學(xué)的主要引導者，對學(xué)生的德育教育具有重要的影響。因此，我們要加強教師的重視，明確語(yǔ)文課堂教學(xué)的目標，有效的轉變教師對德育教育的觀(guān)念，讓教師認識到德育教育對學(xué)生發(fā)展的重要性，積極進(jìn)行課堂教學(xué)策略的改革，通過(guò)有效的語(yǔ)文教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在豐富自身知識的同時(shí)，提高自身的道德素質(zhì)。
(二)豐富教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率
在初中語(yǔ)文教學(xué)中，想要有效的實(shí)施德育教育策略，需要教師積極豐富課堂教學(xué)模式，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習探究，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)德育教育的有效培養。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要積極進(jìn)行課堂教學(xué)的改革創(chuàng )新，改變傳統的教學(xué)模式，不再只是對學(xué)生進(jìn)行單純的知識教育，而要更加重視學(xué)生的自主學(xué)習，引導學(xué)生進(jìn)行有效的思維活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)的發(fā)展。在教學(xué)中，教師要積極結合學(xué)生的學(xué)習情況和心理特點(diǎn)進(jìn)行教育策略的創(chuàng )新，有效的應用各種語(yǔ)文知識對學(xué)生進(jìn)行引導，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課堂學(xué)習，或者組織各種教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生正確思維的發(fā)展，從而實(shí)現語(yǔ)文課堂教學(xué)目標。例如，在學(xué)習人教版初中八年級語(yǔ)文《馬說(shuō)》時(shí)，教師可以對學(xué)生進(jìn)行分組教育，通過(guò)對學(xué)生實(shí)際情況的分析研究，對學(xué)生進(jìn)行分組，讓各個(gè)小組學(xué)生對課文進(jìn)行學(xué)習，分析作者韓愈在這篇文章中所要表達的思想感情。學(xué)生自己有怎樣的看法，結合我們社會(huì )生活的實(shí)際進(jìn)行總結，各個(gè)小組進(jìn)行競爭和辯論，從而形成有效的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)德育教育的有效進(jìn)行。
(三)以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
學(xué)生是課堂教學(xué)的主人。任何課堂教學(xué)策略的開(kāi)展都需要學(xué)生的積極參與，才能夠得到理想的教學(xué)效果。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，德育教育的有效開(kāi)展需要我們堅持以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，應用各種教學(xué)方式，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習探究，讓學(xué)生在各種語(yǔ)文知識的學(xué)習過(guò)程中實(shí)現思想道德修養的提高。教師可以在課堂上積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，創(chuàng )設各種教學(xué)情境，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，以此促進(jìn)德育教育策略的開(kāi)展。例如，在學(xué)習人教版初中七年級語(yǔ)文《黃河頌》時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，有感情的朗誦這首詩(shī)歌，再通過(guò)多媒體技術(shù)輔助學(xué)生進(jìn)行合唱式的朗誦，引導學(xué)生進(jìn)行課堂實(shí)踐，讓學(xué)生能夠切身體驗詩(shī)歌中的情懷，對學(xué)生進(jìn)行教育，如此便可促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)中對德育教育的有效開(kāi)展。綜上所述，在初中語(yǔ)文教學(xué)中德育教育的有效開(kāi)展，需要我們加強教師的重視，積極對課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng )新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生積極參與，從而促進(jìn)德育教育的有效進(jìn)行。
參考文獻：
[1]王玉國.潛移默化，潤物無(wú)聲：初中語(yǔ)文德育教育滲透分析[J].學(xué)周刊，2016(26).
[2]房麗娜.試論如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育[J].學(xué)周刊，2013(5).
[3]高鳳群.德育教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透與實(shí)施[J].時(shí)代文學(xué)(下半月)，2014(12).
[4]劉毅.如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊)，2015(12).
【初中語(yǔ)文教學(xué)德育教育開(kāi)展策略論文】相關(guān)文章：
購物策略教學(xué)設計07-30
識字教學(xué)的策略分析02-22
購物策略教學(xué)設計06-09
外語(yǔ)學(xué)習中情緒調節具體策略教育論文04-22
酒店員工流失現狀成因及解決策略論文04-07
《購物策略》教學(xué)反思8篇07-18
購物策略教學(xué)設計3篇06-09