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三年級上冊語(yǔ)文《趙州橋》教學(xué)設計
篇一：三年級語(yǔ)文上冊《趙州橋》教學(xué)設計
教學(xué)內容：
人教版標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)三年級語(yǔ)文上冊第19課。
一、教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課的14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“石匠、雄偉、砌成、橫跨、創(chuàng )
舉、沖擊、沖毀、堅固、而且、圖案、智慧”等。
2．有感情地朗讀課文，把課文讀通讀順，并背誦自己喜歡的段落。
3．理解重點(diǎn)詞句及課文內容，了解有關(guān)趙州橋的知識。了解我國古代
勞動(dòng)人民的聰明才干，增強民族自豪感。
4．領(lǐng)會(huì )怎樣圍繞一個(gè)意思把內容寫(xiě)具體，并積累語(yǔ)言。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )趙州橋的雄偉、堅固、美觀(guān)和設計上的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
對為什么說(shuō)趙州橋的設計，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng )舉？為什么說(shuō)趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)？這兩句話(huà)的理解，恐怕難以全面、到位。
四、教學(xué)過(guò)程：
〈一〉、導入
同學(xué)們，你們都知道哪些世界聞名的建筑？
學(xué)生自由匯報：（埃菲爾鐵塔、埃及金字塔、比薩斜塔、英國的倫敦塔橋、巴黎圣母院、天壇、故宮??）誰(shuí)能概括地說(shuō)一說(shuō)它們?yōu)槭裁炊劽?/p>
�。甏眠h；外形獨特；有與眾不同的特點(diǎn)??）今天這節課我們接著(zhù)學(xué)習一篇關(guān)于我國古代著(zhù)名的建筑物“趙州橋”。
板書(shū)課題: 19.趙州橋
〈二〉、初讀課文，了解課文內容。
1．學(xué)生自讀課文，要求讀準字音，不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2、指名讀、全班齊讀生字、詞語(yǔ)。
3、 檢查學(xué)生讀音生字詞語(yǔ)的掌握情況。并注意糾正讀音。
洨xiáo河，不要讀作jiāo；砌qì成，不要讀作qiè；
砌qì成，不要讀作qiè；前爪zhǎo，不要讀成zhuǎ；
吐水tǔ，不要讀成tù； “ 智、史”，讀準翹舌音。
五、再讀課文。
想想課文講了什么？你讀懂了什么？帶著(zhù)問(wèn)題：“為什么“趙州橋表現了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)�！闭J真地學(xué)習每一個(gè)自然段。
六、細讀課文，學(xué)習課文第一自然段。
1．自學(xué)第一自然段，這段介紹了趙州橋的什么？
2．小組討論交流。
3．小組代表發(fā)言，各組代表相互補充。（介紹了趙州橋的地點(diǎn)，設計者，建造的年代，還告訴趙州橋是世界聞名的，板書(shū)：世界聞名）。
4．理解“世界聞名”先用查字典方法來(lái)理解。然后引導學(xué)生結合全文內容深入研究，為什么趙州橋這樣一座石拱橋卻聞名于世界？留在課文全部?jì)热輰W(xué)完之后再回答。
七、精讀課文，感悟和體會(huì )趙州橋的雄偉，壯觀(guān)。
1、 翻書(shū)74頁(yè)，自由朗讀全文，邊讀邊想：這一段寫(xiě)了什么？
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。（長(cháng)、寬、雄偉、堅固設計上的特點(diǎn)）
3、小結：這一段都是圍繞趙州橋非�！靶蹅ァ眮�(lái)寫(xiě)的。
4、請同學(xué)們畫(huà)出課文中具體寫(xiě)趙州橋雄偉的句子？
5、學(xué)生讀課文，畫(huà)出寫(xiě)趙州橋雄偉的句子。相互交流。（根據學(xué)生回答的情況，交流.）
�。▽�(xiě)橋長(cháng)橋寬的句子：橋長(cháng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。）
A、指名讀。
B、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么？（是用具體數字寫(xiě)了橋的長(cháng)度，寬度，用既能走車(chē)，又能走人，進(jìn)一步說(shuō)明橋寬。兩句都是寫(xiě)橋非常雄偉。
C、引導學(xué)生說(shuō)出這一句是用具體的數字寫(xiě)了橋的長(cháng)度、寬度。）[板書(shū)：雄偉橋長(cháng)橋寬]
設計特點(diǎn)的句子：
A、指名讀句子。
B、說(shuō)說(shuō)在設計上的特點(diǎn)。（第一特點(diǎn)，沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形大橋洞，第二個(gè)特點(diǎn)大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)小橋洞。）
C、 朗讀
這樣設計的好處。（既減輕流水對橋身的沖擊，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。）
A 、找出句子讀一讀。
B、在黑板上畫(huà)一畫(huà)。
C、 理解句子：這種設計在建橋史上是一個(gè)創(chuàng )舉。理解“創(chuàng )舉”為什么說(shuō)是創(chuàng )舉？
�。ㄚw州橋這樣的石拱橋是隋朝的李春第一個(gè)設計出來(lái)的，這是李春的首創(chuàng )。是沒(méi)有先例的。）
6、朗讀課文。
遠在1300年前我國古代勞動(dòng)人民就創(chuàng )造性地設計建造了這樣雄偉、堅固的趙州橋，這說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了古代勞動(dòng)人民是聰明的，是有才干的???）
7、導語(yǔ)：顯然文章在介紹橋，贊美橋的同時(shí)也在贊美誰(shuí)？（贊美建橋人，贊美勞動(dòng)人民）因此在朗讀時(shí)要讀出贊美之情。
八、總結、。
1．總結：學(xué)習1、2自然段我們知道趙州橋至今已有1300多年了，是隋朝石匠李春設計并參加建造的。歷經(jīng)千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，它仍然那么雄偉，那么堅固，真不愧為是一座世界聞名的古老的橋梁。
板書(shū)設計：
19、趙州橋
雄偉橋長(cháng)、橋寬
設計特點(diǎn) 沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞
�。� 好處堅固 ）
大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)拱形的小橋洞洞。
( 節省石料 )
篇二：人教版三年級語(yǔ)文上冊《趙州橋》教學(xué)設計
【教案背景】
1、面向三年級小學(xué)生。
2、學(xué)科：語(yǔ)文
3、課時(shí)：2
4、課前準備：
a、多媒體課件。b、課前師生搜集有關(guān)橋的資料和相關(guān)素材。
【教學(xué)課題】
教養方面：
1.認識“縣、濟、匠”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“縣、設、參”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“設計、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng )舉、減輕、沖擊力、重量、節省、堅固、美觀(guān)、石欄、欄板、精美、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3.了解趙州橋的結構特點(diǎn)和建筑特色。
教育方面：
感受趙州橋的神奇美麗，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)熱愛(ài)祖國文化的思想感情，增強民族自豪感。
發(fā)展方面：
激發(fā)學(xué)生觀(guān)察的興趣，培養觀(guān)察能力和想象能力
【教材分析】
《趙州橋》（人教版三年級上冊）這篇說(shuō)明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀(guān)。課文語(yǔ)言準確，簡(jiǎn)練，又不乏生動(dòng)。短短的幾百字，不但寫(xiě)明了趙州橋的位置、設計者、建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點(diǎn)清楚的展現在人們眼前；然后講這樣的好處：減輕沖擊力，節省石料；并對其設計的美觀(guān)加以描繪，使人們仿佛身臨其境，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。
這篇課文，從建筑藝術(shù)這個(gè)側面，介紹了中華優(yōu)秀的傳統文化。通過(guò)學(xué)習這篇課文，激發(fā)學(xué)生強烈的民族自豪感和愛(ài)國情緒。
【學(xué)情分析】
三年級的學(xué)生可能平常見(jiàn)慣了普通的橋,對于石拱橋不是很熟悉,所以學(xué)習趙州橋這篇課文,學(xué)生有蠻大的好奇心和求知欲。通過(guò)圖片欣賞和文獻資料,學(xué)生能更清楚地了解趙州橋,并從中感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增加民族自豪感。三年級的學(xué)生已經(jīng)能在教師的提示下自覺(jué)進(jìn)行預習。 （有條件的學(xué)生可布置上網(wǎng)搜索石拱橋，認識石拱橋，加深印象）
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì )作者的表達方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
幫助學(xué)生理解趙州橋設計上的特點(diǎn)及其好處。
【教學(xué)方法】
本文是一篇說(shuō)明文，課文語(yǔ)言準確，簡(jiǎn)練，又不乏生動(dòng)。因此為了突出教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中我把讀貫穿全文。采用了多種讀法。讓學(xué)
生經(jīng)歷了一個(gè)自讀、學(xué)讀、練讀、美讀的提高過(guò)程。我在本課教學(xué)中還創(chuàng )設了一定的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中邊讀邊悟趙州橋的美，邊讀邊體會(huì )我們勞動(dòng)人民的智慧和才干。
在教學(xué)本課時(shí)，我從整體入手，通過(guò)創(chuàng )設情境，走進(jìn)趙州橋；檢查預習，初知趙州橋；朗讀感悟，品悟趙州橋；回歸整體，夸夸趙州橋等環(huán)節，引導學(xué)生在理解詞句和讀懂課文內容的基礎上，學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)、具體而有重點(diǎn)地觀(guān)察事物的方法，從而激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和理解能力。
【教學(xué)準備】
1.多媒體課件。
2.課前師生搜集有關(guān)橋的資料和相關(guān)素材。
【教學(xué)過(guò)程】
（一）創(chuàng )設情境，走進(jìn)趙州橋
談話(huà)：同學(xué)們，生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到橋，你們知道的橋有哪些呢？（學(xué)生交流自己搜集的資料（說(shuō)見(jiàn)到的橋，也可展示圖片））老師這也有一些有名的橋的圖片，下面我們就一起來(lái)欣賞這些有名的橋。（課件播放有關(guān)橋的圖片）
同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感想呢？
�。ㄐ蹅�、美麗……建設者非常的聰明、能干）
今天我們要學(xué)習的這篇課文，就是寫(xiě)橋的，這座橋可不簡(jiǎn)單，它有1400多年的歷史了，它叫趙州橋。（板書(shū)：趙州橋）
�。ㄌ嵝褜W(xué)生注意“州”字三點(diǎn)的寫(xiě)法）
(二)檢查預習，初知趙州橋
1.結合預習談?wù)勀銓w州橋的了解。
�。ㄉ涣鳎┑乩砦恢�、設計者……
篇三：《趙州橋》第一課時(shí)教學(xué)設計
【教學(xué)內容】：《趙州橋》是人教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文三年級上冊一篇說(shuō)明文，它介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀(guān)。不但寫(xiě)明了趙州橋的位置，設計者，建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點(diǎn)清楚地展現在人們眼前；然后講這樣設計的好處：減輕沖擊力，節省石料;并對其設計的美觀(guān)加以描繪，使人們仿佛身臨其境。作者從建筑藝術(shù)這個(gè)角度，介紹了中華優(yōu)秀的傳統文化，滲透了民族自豪感和愛(ài)國情緒，也折射出了我國勞動(dòng)人民的智慧與才干。
【教學(xué)目標】：1、認識本課的生字和詞語(yǔ)；2、通過(guò)抓住關(guān)鍵詞和聯(lián)系上下文感受趙州橋雄偉堅固的特點(diǎn)，體會(huì )我國勞動(dòng)人民的智慧；3、學(xué)習圍繞一個(gè)意思把內容寫(xiě)具體這種總分結構。
【重難點(diǎn)】：本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì )作者的表達方法（列數字）和寫(xiě)作方法（圍繞一個(gè)意思把內容寫(xiě)具體）；教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解趙州橋設計上的特點(diǎn)及其好處。
【設計理念】：生活在現代化城市的三年級學(xué)生，關(guān)于古橋的認識不是很多，因此在教學(xué)中首先應該激發(fā)學(xué)生對“橋”的興趣，然后再通過(guò)對趙州橋的特點(diǎn)、外觀(guān)、歷史地位等等的學(xué)習來(lái)充分認識趙州橋，并在過(guò)程中運用學(xué)生學(xué)習的主體性，引導學(xué)生積極思考，從而達到各個(gè)教學(xué)目標。
【活動(dòng)目標】：通過(guò)觀(guān)賞視頻入境──整體感知──精讀感悟──擴展寫(xiě)話(huà)，感受趙州橋的悠久歷史，了解趙州橋的設計特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感的基礎上，學(xué)習圍繞一個(gè)意思把內容寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。
【活動(dòng)準備】：多媒體課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、賞影片入境──觀(guān)橋
師：這是趙州橋。──用幻燈片呈現趙州橋的介紹視頻�？戳诉@些圖片，你們想說(shuō)什么？
師：（點(diǎn)頭）噢，有的同學(xué)已經(jīng)把趙州橋的建筑特點(diǎn)看出來(lái)了。今天我們還要在課文里學(xué)到趙州橋更多的特點(diǎn)。請同學(xué)們打開(kāi)課本自由朗讀課文，看看會(huì )有什么新的收獲。
二、整體感知，檢查預習
師：你們在讀書(shū)，我在讀你們。我發(fā)覺(jué)今天咱們班的孩子不僅讀得認真，坐姿也很優(yōu)美。我想這些簡(jiǎn)單的字詞一定為難不了聰明的你們，哪個(gè)同學(xué)愿意來(lái)當小老師？
1、字詞檢查
�。�1）
�。�2） 字：設參橫縣（書(shū)寫(xiě)） 詞：雄偉 橫跨創(chuàng )舉 雕刻堅固美觀(guān) 智慧 前爪 （強調
多音寫(xiě)字“爪”）
2、你能用兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)趙州橋特點(diǎn)嗎？
明確特點(diǎn)：雄偉、堅固、美觀(guān)
3、用下列詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)簡(jiǎn)要介紹趙州橋嗎？（引入第一自然段）
趙縣世界聞名 石拱橋 趙州橋 李春
4、理解詞語(yǔ)“世界聞名”。（在全世界都有名）
三、精讀課文，學(xué)習第二自然段
趙州橋為什么能聞名世界、千年長(cháng)存呢？請同學(xué)們看到課文第二自然段，默讀課文，拿起筆，邊默讀，邊標出句子的序號，想想每句話(huà)是什么意思。如果遇到不清楚、不明白的地方，就多讀幾遍，還不明白，就做上記號。讀完了就舉手說(shuō)說(shuō)你明白了哪句話(huà)，看誰(shuí)最快!
(一)理解
1、本段一共有幾句話(huà)？（6句話(huà)）
2、你弄明白了哪句話(huà)的意思？(隨機板書(shū))
3、有不明白的嗎？
“這種設計，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng )舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料�！�
A、“這種設計”是哪種設計？(聯(lián)系上文理解)
B、“這種設計”有什么優(yōu)點(diǎn)？(聯(lián)系下文理解)
(二)內化
1、師：同學(xué)們，早在1300多年前，我國勞動(dòng)人民就建成了這座石拱橋。趙州橋竣工300年后，法國才建成40多米長(cháng)的石拱橋，但僅僅600年就倒塌了。
在漫長(cháng)的歲月中，雖然經(jīng)歷過(guò)無(wú)數次洪水沖擊、風(fēng)吹雨打、冰雪風(fēng)霜的侵蝕和八次地震的考驗，趙州橋仍然安然無(wú)恙、巍然挺立在洨河上。這真不愧為建橋史上的一個(gè)??(學(xué)生接說(shuō)：創(chuàng )舉)；這真不愧是一座??(學(xué)生接說(shuō)：雄偉的橋)；這真不愧是一座??(學(xué)生接說(shuō)：堅固的橋)
2、師：這足以窺見(jiàn)我國勞動(dòng)人民的智慧和才干。我們應當為聞名世界的趙州橋而驕傲、而自豪，請自豪地讀讀本段吧!
3、師：我也為你們今天的表現自豪。剛才在你們讀的過(guò)程中，老師一直有個(gè)疑問(wèn)，這一段明明就是寫(xiě)的“趙州橋”的外形特點(diǎn)，那么第一句（趙州橋非常雄偉）能不能去掉？（引導學(xué)生明白文段第一句是個(gè)總起句，后面介紹了趙州橋的長(cháng)度、 寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)等，都是圍繞“雄偉”展開(kāi)具體的描寫(xiě)。）
四、快樂(lè )寫(xiě)話(huà)
作者的寫(xiě)法真奇妙，先用一句話(huà)概括“趙州橋”的設計特點(diǎn)，然后分別從不同側面，運用列數字、舉例等方法具體說(shuō)明趙州橋。今天，老師也有些禮物送給大家，請同學(xué)們看大屏幕。你能?chē)@“天上的白云”也寫(xiě)這樣類(lèi)似的一段話(huà)嗎？
支架：天上的云，真是千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千。它們有的像羽毛，輕輕地飄浮在空中；有的像（ ）；有的像（ ）；還有的像（ ）······它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。（請2-3個(gè)學(xué)生分享）
五、課堂小結
趙州橋以它獨特的建筑風(fēng)格聞名中外，世界上許多橋梁專(zhuān)家都到趙州橋參觀(guān)學(xué)習難道僅僅因為它的堅固嗎？下節課我們學(xué)習第三自然段，看看趙州橋到底美在哪里。
板書(shū)：19 趙州橋
雄偉
堅固
美觀(guān)
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