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初中語(yǔ)文這就是我教學(xué)設計
○活動(dòng)目標
�、僬_認識自我，展現自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。
�、谟闷胀ㄔ�(huà)口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據不同的目的調整說(shuō)話(huà)的內容。
○活動(dòng)重點(diǎn)
用普通話(huà)清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。
○課前準備
分組：
學(xué)生根據自己的實(shí)際情況按照要求在三項活動(dòng)中任選一項，一項為一組。
要求：
�、倩顒�(dòng)一：介紹自己
a．表述過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現斷續、停頓過(guò)長(cháng)等情況。
b．表述要富有個(gè)性，充分展現自我風(fēng)采。
c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。
d．限時(shí)三分鐘。
�、诨顒�(dòng)二：根據自己的個(gè)性、特長(cháng)和愛(ài)好，競選班干部及各門(mén)學(xué)科課代表。
a．將自己的特長(cháng)、愛(ài)好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原來(lái)的我、現在的我、將來(lái)的我等幾部分。
b．結合自己的特長(cháng)，闡述假如我作為XXX，將為之做些什么。
�、刍顒�(dòng)三：小記者面試。
a．每人交一份簡(jiǎn)歷(正式打印裝訂)。
b．整理發(fā)表過(guò)的文章(或你認為不錯的文章)各類(lèi)獲獎證書(shū)，附簡(jiǎn)明材料一份。
c．如果你作為考官，你將問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何作答?
○活動(dòng)過(guò)程
創(chuàng )設情景
播放《我是誰(shuí)》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己是誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著(zhù)，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。每一個(gè)人都應該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰(shuí)嗎?清楚自己要干什么嗎?
分組交流
�、俳涣餍问剑夯顒�(dòng)專(zhuān)題小組圍坐，輪流自我展示。
�、诿咳税l(fā)言完畢，一分鐘“答記者問(wèn)”。
�、弁婆e三名有特色的代表在全班交流。
班級交流
全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。
教師總結：
通過(guò)這次綜合性學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內增進(jìn)了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生在準備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(cháng)、性格都無(wú)一遺漏地展示，創(chuàng )新方法的運用，口語(yǔ)表達的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。
新教材一、二單元綜合性學(xué)習的主題是“認識自我”“漫游語(yǔ)文世界”。設計兩個(gè)活動(dòng)的意圖是，通過(guò)系列活動(dòng)，在教師的指導下，培養學(xué)生自主組織，合作探究，勇于創(chuàng )新的精神。拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，加強語(yǔ)文課程與其他課程以及語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，獲得語(yǔ)文實(shí)踐的能力，讓學(xué)生在感興趣的活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養。
“認識自我”目的是正確認識自我，展現自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)自己與父母、老師、同學(xué)之間的相互了解，達到正確評價(jià)自我的目的，對形成健全、成熟的人格，健康地發(fā)展起到有效的作用。
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