小花貓找汗的教學(xué)設計

小花貓找汗的教學(xué)設計

　　[教學(xué)目標]

　　1．聯(lián)系上下文，讀好課文中的反問(wèn)句、感嘆句。分角色朗讀課文。

　　2．通過(guò)學(xué)課文，理解汗淋淋、涼快等詞語(yǔ)的意思。

　　3．通過(guò)讀課文，了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識。

　　4.培養學(xué)生對科學(xué)童話(huà)的興趣，對科學(xué)勇于實(shí)踐的品質(zhì)。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　1．分角色朗讀課文。

　　2．通過(guò)讀課文，了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、創(chuàng )境導入，復習舊知。

　　1、師：（出示小花貓圖）看，小花貓又和大家見(jiàn)面了，快和它打打招呼吧！小花貓，你好！這節課咱們繼續學(xué)習第18課，來(lái)，大聲地讀出課題吧！

　　2、師：上節課我們初讀了課文，學(xué)習了第一自然段，誰(shuí)知道小花貓發(fā)現了一個(gè)什么問(wèn)題呀？(生：小花貓發(fā)現自己沒(méi)汗。)

　　3、師：是呀，它怎么沒(méi)汗呢？還記得小花貓為了找汗,去問(wèn)了誰(shuí)嗎？指名說(shuō)。師按順序貼動(dòng)物圖片到黑板上。

　　4、師：這節課想和小花貓一塊去找汗嗎？好，我們現在就出發(fā)。

　　5、師：瞧，小花貓走到小河邊，一群字寶寶擋住了它，（出示田字格生字）誰(shuí)能帶著(zhù)大家大聲地叫出它們的名字,小花貓就能過(guò)河了!（指名領(lǐng)讀）

　�。ㄖ笇ё忠簦号１且�，身翹舌音，馬、體、吐第三聲，舌翹舌音）

　　6、師：你們真是群樂(lè )于助人的好孩子!小花貓繼續往前走，又有座詞語(yǔ)山擋住了它，大家還能幫助它嗎？（出示詞語(yǔ)：奇怪、涼快、打滾、他倆、摸摸鼻子、舔舔全身、翻開(kāi)腳掌）指名讀。（指導生詞：涼快讀輕聲，打滾讀兒化音，他倆這里的倆的發(fā)音）

　　7、來(lái)，我們一塊來(lái)讀。

　　二情境感悟，對話(huà)朗讀。

　�。ㄒ唬�學(xué)習二、三自然段。

　　1、師：（出現小花貓與老牛圖片）翻過(guò)了詞語(yǔ)山，看，小花貓找到了老牛，假如你是小花貓，你會(huì )怎樣問(wèn)老牛呢？（生：老牛，您好，我怎么沒(méi)汗呢？）

　　2、哦，不知道老牛會(huì )怎樣回答，請大家翻開(kāi)課本100頁(yè)，帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題自由地讀一讀二、三自然段，邊讀邊想。

　　3、師：老牛是怎么回答的？

　　4、師：你真會(huì )讀書(shū)。（出示汗嘛，在鼻子上。）

　　5、聽(tīng)老師來(lái)讀讀老牛的話(huà)。

　　6、師：誰(shuí)也想來(lái)學(xué)學(xué)老牛說(shuō)話(huà)？

　　生：汗嘛，在鼻子上。

　　7、師：你讀得不錯，可有點(diǎn)像小牛。老牛的聲音還要粗一點(diǎn)。

　　8、再指名讀。你讀得真像老牛，如果帶點(diǎn)動(dòng)作讀就更像老牛了。

　　9、師：這回特別像老�！，F在我就請大家來(lái)演老牛，我來(lái)演小花貓，問(wèn)問(wèn)大家。

　　師：老牛，您好，請問(wèn)汗在哪呀？

　　生（齊聲讀）：汗嘛，在鼻子上。

　　10、師（伸出大拇指表?yè)P）：仔細看看老牛鼻子上的汗多不多呀？（指導看圖）

　　11、師：老牛最勤快了，它一定是剛干完活，鼻子上的汗不停地往下淌，能用書(shū)上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容老牛的鼻子嗎？（汗淋淋）

　　12、師：你們真會(huì )讀書(shū)，我們一起來(lái)讀讀這個(gè)詞。

　　13、喜歡勤勞的老牛嗎？那你們就一塊來(lái)讀讀老牛的話(huà)吧，師引讀第二自然段。

　　14、聽(tīng)了老牛的話(huà),小花貓是怎么做的呢?(小花貓也摸了摸自已的鼻子，沒(méi)汗)，誰(shuí)能學(xué)學(xué)小花貓的動(dòng)作？指名做動(dòng)作。

　　15、師：看來(lái),你沒(méi)有光聽(tīng)老牛的話(huà),還親自試了試，做得好！這一試，小花貓發(fā)現了什么？（自己的鼻子上沒(méi)汗�。┻�！這是怎么回事呢？（出示第三自然段第一句）誰(shuí)能讀讀這句話(huà)？（指多名學(xué)生讀）

　�。ㄉ�1讀）師評：小花貓走了那么遠的路，費了那么大的勁，還是沒(méi)找到汗，難道你不失望嗎？請你再讀。多失望��！

　�。ㄉ�2讀）師評：我聽(tīng)出小花貓好奇的心情。

　�。ㄉ�3讀）師：哦，小花貓有點(diǎn)難過(guò)了。

　　16、看來(lái)，小花貓在老牛這里還是沒(méi)找到汗。下面咱們來(lái)合作讀讀2、3段。誰(shuí)當老牛？誰(shuí)當小花貓，只做動(dòng)作?(戴頭飾)我們一起來(lái)讀旁白。(師生合作讀2、3段)

　�。ǘ�）學(xué)習四、五、六自然段。

　　1、小花貓找汗的決心可大啦，在老牛這兒沒(méi)有找到汗，接著(zhù)，它又去找小馬和小狗幫忙。（出示小花貓與小馬、小狗的畫(huà)面）小馬、小狗又是怎么說(shuō)的呢？趕緊自由地讀讀四、五、六自然段吧，邊讀邊畫(huà)出小馬、小狗說(shuō)的話(huà)。

　　2、小馬是怎么說(shuō)的呢？指名說(shuō)。

　　3、指導看圖，瞧，小馬全身是汗，它正呆在什么地方呀？（涼快的地方）

　　4、你覺(jué)得哪些地方會(huì )很涼快？引導說(shuō)涼快的（）

　　5、小馬覺(jué)得草地涼快，它正在那兒干什么呀？（打滾）

　　6、誰(shuí)能模仿打滾的樣子?（讓一名學(xué)生上臺表演小馬的動(dòng)作）你做得可真像啊!來(lái)，讀讀小馬的話(huà)吧?真是匹可愛(ài)的小馬！

　　7、小花貓舔舔全身，沒(méi)汗！它又去問(wèn)小狗，小狗又是怎么說(shuō)的呢？繼續交流。

　　8、你真會(huì )讀書(shū)，現在呀，老師請男生扮演小狗，女生扮演小馬，老師讀旁白。

　�。ㄈ�）學(xué)習七、八、九、十自然段。

　　1、小花貓看不清自己的舌頭，就請小豬看。誰(shuí)愿意當小豬幫幫它？請你來(lái)讀第八自然段。

　　2、師：如果笑著(zhù)讀，會(huì )更象小豬呢！

　　3、你們聽(tīng)�。◣煼蹲x八自然段）

　　4、師：大家想演小豬嗎？好，你們來(lái)演小豬，我來(lái)演小花貓問(wèn)問(wèn)你們。

　　師：小豬你好，快看看我的汗在舌頭上嗎？

　　生（齊聲讀）：你又不是狗，汗怎么會(huì )在舌頭上？

　　5、師（一副著(zhù)急的表情）：哎，我的汗到底在哪呢？（出示9、10自然段）大家快讀讀9、10自然段，幫我找找答案吧。

　　6、師：孩子們，把你找到的答案和同桌交流一下吧。

　　7、師（環(huán)視全班后）：聰明的孩子們，小花貓的汗到底在哪兒呢？

　　生（異口同聲回答）：小花貓的汗在腳掌里。

　　8、師：小花貓走了這么多路，問(wèn)了這么多朋友，終于找到自己的汗，瞧它多高興呀！(指導看圖)哪兩名小朋友愿意來(lái)當小花貓和小豬，高興地讀讀這句話(huà)？（出示句子）

　　9、讓我們一起高興地讀讀第十自然段吧。師引讀。

　　三、分角色讀，加深理解。

　　1、師:多有趣故事呀!你們想記住這個(gè)故事嗎?（生:想!）

　　2、那就趕快在小組里分角色讀讀課文吧！如果能加上動(dòng)作就更好了!(學(xué)生自由分角色讀課文，演一演)

　　3、師:哪個(gè)小組愿意上來(lái)給大家來(lái)演一演這個(gè)故事呀?

　　4、給到講臺上的同學(xué)戴上頭飾，分角色演一演。

　　四、連線(xiàn)游戲，總結升華。

　　1、大家讀得真好！我想出個(gè)題目考考大家，看誰(shuí)最聰明，（出示課后習題二）連線(xiàn),讀一讀.

　　2、師:同學(xué)們,通過(guò)這節課的學(xué)習我們了解了許多動(dòng)物出汗的科學(xué)常識，還認識了一只可愛(ài)的小花貓，從它身上，你學(xué)到了什么呢？生自由說(shuō)。

　　3、看來(lái)，這節課，大家的收獲可真不小。其實(shí)，生活中，我們也會(huì )遇到很多的問(wèn)題，只要我們像小花貓一樣，不懂就問(wèn)，勇于實(shí)踐，就一定會(huì )發(fā)現更多的奧秘（補充板書(shū)）

　　五、識記生字，指導書(shū)寫(xiě)。

　　1、課文學(xué)了這么半天，有兩個(gè)生字寶寶都快等不急了，讓我們大聲地喊出它們的名字吧�。ǔ鍪旧�字：舌、原）

　　2、你有什么好辦法來(lái)記住它們呢？想好了嗎？那我就來(lái)出個(gè)謎語(yǔ)考考大家：小白站在工廠(chǎng)里，是什么字？真會(huì )動(dòng)腦筋。原字里頭有我們今天要學(xué)習的新偏旁，叫做廠(chǎng)字旁。

　　3、怎樣記住舌呢？生：上面一個(gè)千，下面一個(gè)口字，（師評：你是用加一加的方法來(lái)記的，真不錯�。�

　　4、下面，我給大家范寫(xiě)原字。（師范寫(xiě)，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：原字半包圍結構，先寫(xiě)廠(chǎng)，再寫(xiě)里面的白，注意，白要寫(xiě)得稍微扁一些，下面小字，也要寫(xiě)扁一些。）

　　5、你們能像我這樣一筆一畫(huà)地把字寫(xiě)好嗎？趕緊在書(shū)上描一描，寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)字的時(shí)候要注意三個(gè)一哦。師巡視指導。

　　六、布置作業(yè)，課外延伸：孩子們，今天我們一起學(xué)習了第18課《小花貓找汗》，希望你們回家后把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)聽(tīng)，有興趣的同學(xué)還可以上網(wǎng)或看書(shū)了解更多關(guān)于動(dòng)物出汗的知識。

　　板書(shū)設計：

　　老牛圖

　　汗在鼻子上

　　小馬圖

　　汗在身上

　　不懂就問(wèn)

　　18小花貓找汗

　　黃狗圖

　　汗在舌頭上

　　勇于實(shí)踐

　　小豬圖

　　汗在腳掌里

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