- 教師的主要工作任務(wù) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教師的工作任務(wù)是?
教師的工作任務(wù)一
時(shí)光荏苒，歲月神偷，驀然回首，一個(gè)學(xué)期白駒過(guò)隙，而這也是我參加工作的第二個(gè)xxxx年。走在社會(huì )化的道路上，我堅守在幼兒教育的一線(xiàn)實(shí)踐，希望把大學(xué)所學(xué)所悟運用到幼兒教育教學(xué)實(shí)踐中。有了第一個(gè)學(xué)期的摸索，這xxxx年以來(lái)，我感覺(jué)自己對于一線(xiàn)幼兒教育的認知更加成熟理性，對于自己的工作也是差強人意。我學(xué)到了收獲了很多，這使我的教育教學(xué)更加得心應手。同時(shí)，我需要改進(jìn)提高的地方仍舊很多，這使我時(shí)刻保持警醒，精益求精，不斷完善自己。
在教育教學(xué)方面，能主動(dòng)把先進(jìn)的教育理念運用到教學(xué)中，認真備課，有效組織課堂，積極參加教研活動(dòng)。本學(xué)期，在多元智能理論指導下，我在備課的過(guò)程中，更加注重幼兒多種智能的發(fā)展，每周課程盡量包含五大領(lǐng)域。同時(shí)，轉換評價(jià)模式，不以單純的聰明、可愛(ài)來(lái)評價(jià)幼兒的發(fā)展，而是結合多元智能的理念，努力發(fā)現幼兒在某一方面的特長(cháng)和興趣，在其他領(lǐng)域的發(fā)展欠缺。在備課過(guò)程中，改變以前以教師為主導的內容模式，更多的考慮幼兒的興趣和發(fā)展需要，幼兒課程止于發(fā)展目標的實(shí)現和興趣的滿(mǎn)足。隨著(zhù)《3到6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的頒布，幼教界掀起了學(xué)習指南的熱潮。在指南中，幼兒五大領(lǐng)域的目標更加明確細化，每個(gè)領(lǐng)域的教育建議也非常實(shí)用，這對我平時(shí)的備課也有很大幫助。本學(xué)期，幼兒園還組織了教師公開(kāi)課和推門(mén)課，通過(guò)教師間的相互觀(guān)摩、點(diǎn)評、學(xué)習、研討，我學(xué)習到了更多組織課堂的技巧，教態(tài)也更加親切自然，教學(xué)組織形式也更加多樣。此外，幼兒園每周一次的教學(xué)研討活動(dòng)，也能夠幫助我及時(shí)發(fā)現教育教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。不過(guò)，對于教師的成長(cháng)而言，一學(xué)期是遠遠不夠的，我在課堂組織方面，仍然有很多不足，包括如何更多使用兒童化的語(yǔ)言、如何組織音樂(lè )課、怎樣維持好的課堂紀律抓住幼兒的注意力等等，這些有待在以后提高。
在專(zhuān)業(yè)素養方面，兒童觀(guān)、教育觀(guān)不斷更新，教學(xué)組織、專(zhuān)業(yè)技能有所欠缺。當今社會(huì )是信息社會(huì )，也是終身學(xué)習的社會(huì )，學(xué)習成為一種信仰�；谶@一點(diǎn)，教育局和幼兒園組織了多種形式的學(xué)習培訓機會(huì )，包括高校研究學(xué)前教育的資深教授、專(zhuān)家，幼兒教育的一線(xiàn)優(yōu)秀教師，每一次的培訓都是一次頭腦風(fēng)暴，能讓我在短期內及時(shí)更新自己的觀(guān)念，并把一些好的教學(xué)建議運用到教學(xué)中來(lái)。尤其是情景閱讀的培訓，讓我對繪本教學(xué)的形式和內容的篩選更加合理。不過(guò)，對于一些專(zhuān)業(yè)技能，是我的弱勢，尤其是音樂(lè )技能。為此，我常常擔心自己班級的幼兒音樂(lè )領(lǐng)域的發(fā)展會(huì )滯后與同年齡幼兒，我為此感到不安。音樂(lè )技能的學(xué)習和鑒賞是個(gè)長(cháng)期過(guò)程，我希望自己能在以后通過(guò)自我學(xué)習逐漸掌握這些技能。
在師幼關(guān)系方面，我和幼兒形成了亦師亦友的關(guān)系，這是我引以為榮的地方。幼兒不會(huì )弄虛作假和矯揉造作，你真心付出，就會(huì )收獲真誠的喜歡。不管是集體教學(xué)，區域活動(dòng)，還是戶(hù)外活動(dòng)，我都非常尊重幼兒。集體教學(xué)中，我是老師，認真的準備每堂課，讓幼
兒學(xué)到一定的知識，拓展他們的視野。而在戶(hù)外活動(dòng)中，我是他們的朋友，和他們一起玩耍游戲，就像一個(gè)大哥哥、孩子王，他們會(huì )親切的叫我曹哥。
在家長(cháng)工作方面，我逐漸取得了家長(cháng)的信任，和家長(cháng)的關(guān)系融洽，但主動(dòng)與家長(cháng)個(gè)別交流的次數不多。我和家長(cháng)的溝通主要是通過(guò)班級家長(cháng)會(huì )、家園聯(lián)系書(shū)、家園聯(lián)系欄、qq網(wǎng)絡(luò )交流、校訊通，這些溝通主要是班級常規工作、幼兒發(fā)展的普遍問(wèn)題、課程教學(xué)的配合等等，而針對每一個(gè)幼兒和家長(cháng)的單獨溝通交流還是比較欠缺的'。這雖然不是常規工作，但是對于幼兒的發(fā)展還是非常重要的，因為每一個(gè)幼兒都是單一的有差異的個(gè)體，每個(gè)幼兒的發(fā)展都不一樣，只有通過(guò)和家長(cháng)的單獨溝通，才能讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園的表現和發(fā)展程度，進(jìn)而提出有針對性的發(fā)展建議和方案。因此，主動(dòng)的、個(gè)性化的和家長(cháng)溝通，是需要我加強的地方。
在同事關(guān)系方面，我自認為關(guān)系和諧、友愛(ài)。這首先依賴(lài)于幼兒園的整體文化和環(huán)境。思園長(cháng)提出的“真、愛(ài)”教育理念，使幼兒園教師圍繞這一理念形成了團結、向上、健康的園所文化，這一文化映射在同事關(guān)系上，就形成了互幫互助、團結友愛(ài)的氛圍。其次，依賴(lài)于幼兒園豐富多彩的教職工活動(dòng)。包括三八讀書(shū)分享會(huì )、響沙灣沙漠游、九成宮野炊、七一紅歌賽、國際馬拉松比賽、教職工游泳等等，教職工之間的快樂(lè )分享，增強了教職工之間的信任和凝聚力。再次，好的同事關(guān)系依賴(lài)于雙方的主動(dòng)付出。作為單位少有的男教師，我盡自己所能關(guān)系、幫助同事，尤其是一些體力活，主動(dòng)幫同事分擔，每天的問(wèn)寒問(wèn)暖也是必不可少，通過(guò)這些，我希望成為彼此的真心朋友，共同的幼兒的發(fā)展、單位發(fā)展出謀劃策。
總之，一學(xué)期雖短，但是對于新教師的成長(cháng)而言，重要性是不言而喻的。這xxxx年，我熟悉了幼兒園的常規工作，深刻理解了“真為根、愛(ài)為本”的教育理念，教育教學(xué)水平也有很大提升，專(zhuān)業(yè)素養不斷提高，師幼關(guān)系更加親密，家長(cháng)工作更加出色，同事關(guān)系更加和諧。希望在以后的工作中，我能永葆如今的熱情和活力，真正成為一名專(zhuān)業(yè)、出色的幼教工作者，和所有的幼兒教師共同成長(cháng)，和我國的幼教事業(yè)共同發(fā)展。
教師的工作任務(wù)二
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，一個(gè)學(xué)期結束了，回顧一學(xué)期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)。為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步，現將本學(xué)期的工作總結如下：
由于小班的幼兒年齡偏小，年齡之間的差別，給班級各項工作的開(kāi)展都帶來(lái)了一定的難度。新生入園最讓人感到頭疼，現在想起還心有余悸。孩子們從家庭進(jìn)入幼兒園，環(huán)境發(fā)生變化，他們所接受的信息變多，面臨的問(wèn)題變復雜，心理安全的天平被打破，這一切對他們來(lái)說(shuō)是天大的變化，使他們產(chǎn)生緊迫感，恐懼感，從而出現了大哭大鬧。別的班已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習新知識了，我卻還在穩定孩子情緒，減少哭鬧，培養常規。開(kāi)學(xué)的一個(gè)多月，對小班來(lái)說(shuō)，別說(shuō)是上課學(xué)習知識，好多的孩子由于家長(cháng)的過(guò)分溺愛(ài)，就連吃喝拉撒這些最基本的自理能力都不具備，大小便在褲子里是常有的事，吃飯要喂，睡覺(jué)要抱著(zhù)，這一切都得從頭教起。也正因為這樣，在平時(shí)的工作中，我始終想著(zhù)這樣兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。
為了盡快使孩子們適應集體生活，想盡辦法，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)來(lái)幫助幼兒消除緊張、不安、恐懼等不良的情緒。我根據本學(xué)期教材、及小班幼兒特點(diǎn)，把工作重點(diǎn)放在了穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的`學(xué)習、生活習慣方面。從活動(dòng)內容的選擇，組織形式、教學(xué)方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體。一學(xué)期來(lái)，孩子們逐漸養成良好的生活和學(xué)習習慣，在活動(dòng)中也逐漸變得活躍了，各種能力都有了明顯的提高，
自理能力提高了：學(xué)會(huì )了自我照顧（能夠獨立進(jìn)餐、安靜的午睡、穿脫簡(jiǎn)單的衣服，上廁所時(shí)不擁擠，學(xué)會(huì )了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿鞋子等原本不做或根本就不會(huì )做的事情）。并知道有需要時(shí)，告知成人或向成人求助。懂得友好相處。
口語(yǔ)表達能力提高了，剛入園時(shí)有的孩子不會(huì )說(shuō)、也聽(tīng)不懂普通話(huà)，甚至不肯開(kāi)口說(shuō)話(huà)�，F在，孩子們不僅會(huì )說(shuō)普通話(huà)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，而且愿意說(shuō)，喜歡說(shuō)。在學(xué)期末的知識測查中，表現都不錯。家長(cháng)在家園聯(lián)系中表示，孩子的進(jìn)步出乎家長(cháng)的意料。
小班的日常工作更為瑣碎，照顧大小便已經(jīng)習以為�！，F在的孩子又都是家中說(shuō)一不二的小皇帝，什么都以自我為中心，什么東西只要我想要就是我的，就得給我，我說(shuō)對你就不能反對，因此，抓人、咬人偶有發(fā)生，也正因為孩子小，剛剛離開(kāi)家人的懷抱，家長(cháng)特別在意孩子是否受傷，被人欺負。因此我在日常生活中更是處處加倍小心，白天主要精力都用來(lái)照顧孩子，有些工作不得不利用晚上時(shí)間帶回家中做。說(shuō)實(shí)在的，有時(shí)累了也想打退堂鼓，但好多事情不是不想干就可以不干，我只是努力做著(zhù)該做的事情，不求有多大的收獲，只要心安理得。 在家園工作方面：孩子的快樂(lè )，是對我工作的鼓勵；家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長(cháng)，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長(cháng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足，對家長(cháng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著(zhù)查資料解答，讓家長(cháng)感到我們不只是孩子的老師，也是家長(cháng)的朋友，有困難大家一起解決。當問(wèn)題出現，第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )很重要。讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在開(kāi)學(xué)初，我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期開(kāi)展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長(cháng)們全面、深刻地了解本學(xué)期班級、老師的工作目的及工作方法；爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致，加深對家園共育的認識。取得家長(cháng)的理解配合。
工作中存在的不足與努力方向：雖然我在工作中取得了一定的成績(jì)，也得到了家長(cháng)的好評，但也存在不足，需要我進(jìn)一步努力。
1、加強班級常規的培養，讓目標貫穿于一日生活中的各個(gè)環(huán)節。
2、尊重和承認幼兒個(gè)體間存在差異，善于分析班級幼兒的個(gè)體差異，加強對特殊幼兒的觀(guān)察與指導，再多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐心，使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步
3、加強自身基本功的訓練。
4、加強理論學(xué)習、充實(shí)提高自己。努力克服自己性格中的弱點(diǎn)。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我不斷努力，我會(huì )在今后的工作中不斷學(xué)習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。
【教師的工作任務(wù)是?】相關(guān)文章：
教師的主要工作任務(wù)（通用14篇）02-21
工作任務(wù)保證書(shū)07-16
工作任務(wù)完成情況自查報告04-20
工作任務(wù)完成情況自查報告4篇04-20
內帳會(huì )計的工作任務(wù)主要包括什么內容？07-09
以完成一定工作任務(wù)為期限勞動(dòng)合同范本07-11
建筑企業(yè)以完成一定工作任務(wù)為期限勞動(dòng)合同07-11
教師讀《給教師的建議》06-09
教師02-16