陶罐和鐵罐的教學(xué)設計
教學(xué)目標 ：
1.認識本課6個(gè)生字;分角色朗讀課文。
2.閱讀課文，能抓住課文的主要內容，了解寓言蘊含的道理。
教學(xué)步驟 ：
(一)導入
這節課，我們來(lái)學(xué)習第19課：陶罐和鐵罐
(二)整體感知
1.初讀課文，讀準字音、勾畫(huà)出不懂的字，或聯(lián)系上下文理解。
2.指名讀課文，理解詞語(yǔ)的含義。
3.默讀課文，思考：文章介紹了陶罐和鐵罐之間發(fā)生的幾件事情，各在哪些自然段。
4.學(xué)生討論后明確：
(1)鐵罐看不起陶罐(1～9)。
(2)鐵罐和陶罐各自的命運(10～17)。
(三)精讀課文
1.自讀1～9段，思考：鐵罐看不起陶罐，你是從哪些詞看出來(lái)的?對比，陶罐是怎樣的態(tài)度，試著(zhù)把你體會(huì )到的通過(guò)朗讀課文體現出來(lái)。
2.再讀10～17段，請用簡(jiǎn)單的字和詞語(yǔ)概括出鐵罐和陶罐各自的命運。
3.學(xué)生自學(xué)，組織討論，全班交流，此時(shí)，教師恰當點(diǎn)、撥、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)和感情朗讀，體會(huì )鐵罐的狂妄自大，陶罐的寬厚謙虛。
(四)品味含義
1.說(shuō)一說(shuō)，你喜歡鐵罐還是陶罐，為什么?
2.你想對鐵罐(或陶罐)說(shuō)些什么?
3.從這個(gè)故事中你明白了什么道理?
(五)重編故事
重新編一個(gè)發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的故事，編之前，一定想好，你要表達什么意思圍繞這個(gè)意思去選材。
(六)板書(shū)設計
教案點(diǎn)評：
整體感知課文時(shí)通過(guò)讀、、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，討論后找出陶罐、鐵罐之間發(fā)生的兩件事：1、鐵罐看不起陶罐;2、鐵罐和陶罐各自的命運。
邊讀邊思考，析詞品意中教師恰當點(diǎn)撥抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，感情朗讀，體會(huì )鐵罐的狂妄自大，陶罐的寬厚謙虛，從而理解寓意。
培養學(xué)生圍繞中心編童話(huà)故事的能力。
【陶罐和鐵罐的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《陶罐和鐵罐》教學(xué)設計07-21
鐵罐和陶罐的教學(xué)設計01-01
陶罐和鐵罐教學(xué)設計03-13
《陶罐和鐵罐》教學(xué)設計01-30
陶罐和鐵罐的教學(xué)設計04-19
(精華)《陶罐和鐵罐》教學(xué)設計08-14
《陶罐和鐵罐》教學(xué)設計15篇03-02
鐵罐和陶罐的教學(xué)設計15篇03-05
陶罐和鐵罐教學(xué)設計15篇03-22