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《小魚(yú)的夢(mèng)》公開(kāi)課教學(xué)設計
一、設計理念：
本設計力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，加強閱讀和識字訓練，在教學(xué)中融入學(xué)科教學(xué)活動(dòng)化的基本理念，使學(xué)生在富有童趣的情境中讀讀練練、讀讀演演，達到寓教于樂(lè )的境界。
其教學(xué)目標為：
知識與技能：能隨文認讀生字，會(huì )寫(xiě)田字格中的字，有感情地誦讀，背誦兒歌。
過(guò)程與方法：注重學(xué)生識字過(guò)程中的指導，引導兒童有感情地讀兒歌，背兒歌，用自己的方法識記字形并書(shū)寫(xiě)生字。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和初步的想象力讓其在優(yōu)美愉悅的環(huán)境中享受學(xué)習。
二、設計思路：
說(shuō)一說(shuō)、貼一貼，激發(fā)興趣→讀一讀，演一演，趣中求知→想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，趣中求實(shí)
三、教學(xué)資源：
生字卡片、詞語(yǔ)卡片等。
四、教學(xué)過(guò)程：
�、逭f(shuō)一說(shuō)，貼一貼，激發(fā)興趣；
�、睅煟和瑢W(xué)們，你們一定都做過(guò)夢(mèng)吧？能把你做過(guò)的夢(mèng)說(shuō)給老師和同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎？
板書(shū)：夢(mèng)，拼讀，說(shuō)說(shuō)：怎么記這個(gè)字？
�、矌煟航酉聛�(lái)，老師要請出一位小客人，瞧！它是……（貼小魚(yú)圖）這條可愛(ài)的小魚(yú)剛才對程老師說(shuō)，昨天晚上他也做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道小魚(yú)他夢(mèng)見(jiàn)了什么嗎？好，讓我們一起來(lái)學(xué)習兒歌——《小魚(yú)的夢(mèng)》。
�、痴埓蠹铱粗�(zhù)老師寫(xiě)課題：小魚(yú)的夢(mèng)。
�、待R讀課題。
�。ㄕ勗�(huà)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生進(jìn)入有趣的學(xué)習氛圍，用充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言感染學(xué)生，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生想說(shuō)什么就說(shuō)什么，進(jìn)入學(xué)習的主題。）
�、孀x一讀、演一演，趣中求知。
�、睅煼蹲x。
�、矌熣J讀識字條里的字。
�、硯煶鍪旧挚ㄆ�，詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
�、瓷贿呑x課文，一邊在課文中找出識字條里的字，把它們圈出來(lái)。
�、瞪杂勺x兒歌。
�、稁熤笇Ю首x：
�、賻煓z查第一句話(huà)的朗讀，相機指導。
�、诘诙�、三、四句話(huà)采用師引讀，分男女生讀，小組互讀，同桌互讀等形式指導朗讀。
�、沸〗M內表演讀兒歌。
�、笌熒硌葑x兒歌。
�、棺x了兒歌，你有沒(méi)有什么不懂的地方想問(wèn)老師或同學(xué)呢？小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，他到底會(huì )夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？
�。ú捎谩岸嘧x少講”的策略，運用多種閱讀方法，培養學(xué)生獨立閱讀的能力。讀的次數多，練的密度大，參與的面廣，從練中讀出質(zhì)來(lái)。讓學(xué)生能夠從讀中疑，疑中悟，悟中知，充滿(mǎn)情趣。）
�、缦胍幌�，寫(xiě)一寫(xiě)，趣中求實(shí)。
�、睌狄粩底R字條里有多少個(gè)字要記？怎么記？指名說(shuō)。
�、仓笇�(shū)寫(xiě)“巴”、“把”、“玩”、“池”。
�。ㄗR字是實(shí)驗教材低年級教學(xué)的重點(diǎn)，本冊要求寫(xiě)字160個(gè)，認寫(xiě)345個(gè)。根據第一階段目標，應培養學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識的愿望這一要求，教學(xué)中采取趣味識字、自主識字、探究識字等形式，激發(fā)了學(xué)生識字的興趣，為學(xué)生識字提供了廣闊的空間，從而提高了識字的效率。）
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