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《今天我喂雞》的課堂教學(xué)設計
教學(xué)目的要求：
1.引導學(xué)生理解課文內容，學(xué)習我熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體的優(yōu)良品質(zhì)。
2.學(xué)習作者有順序、有重點(diǎn)，抓住事物的特點(diǎn)細致觀(guān)察和敘述的寫(xiě)作特色。
3.能按照課文的敘述順序給課文分段，編寫(xiě)閱讀提綱，掌握閱讀方法。
4.自學(xué)生字新詞，讀準多音字卡、和、扎、刨的字音。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
給雞喂食這部分的敘述，既突出了事情的主要內容，又呼應了題目喂雞，教學(xué)中要著(zhù)重引導學(xué)生理解。作者在喂雞過(guò)程中一些心理活動(dòng)的描寫(xiě)是他深入生活，仔細觀(guān)察才得到的。這些是教學(xué)重點(diǎn)。
這些心理活動(dòng)，表面是愛(ài)雞、愛(ài)喂雞，實(shí)際上是深刻地表現了我愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體的優(yōu)秀品質(zhì)，要引導學(xué)生理解。此為本文教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)思路：
本文以敘述事情過(guò)程來(lái)展開(kāi)線(xiàn)索，寫(xiě)喂雞過(guò)程的四個(gè)小場(chǎng)面，而這些場(chǎng)面的描寫(xiě)都有著(zhù)共同的特點(diǎn)：觀(guān)察細致、描寫(xiě)生動(dòng)。在指導學(xué)生閱讀過(guò)程中，先精讀精講第1段的描寫(xiě)。再讓學(xué)生按照第1段的學(xué)習方法：讀讀、想想、寫(xiě)寫(xiě)、議議來(lái)學(xué)習以后幾個(gè)片斷的描寫(xiě)，在老師指導下，學(xué)生自己掌握學(xué)習課文的方法，再集中起來(lái)討論，達到互補遺缺的目的。其間，設計若干課堂練習來(lái)幫助學(xué)生掌握課文的內容。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題。
1.審題：
課題告訴了我們有關(guān)喂雞的哪些事？（時(shí)間是今天；人物是我；事情是喂雞。）
2.討論引入：
同學(xué)們中有誰(shuí)喂過(guò)雞？喂雞有哪些過(guò)程？哪些樂(lè )趣？（學(xué)生自由發(fā)言）今天，我們學(xué)習這一課，就是作者根據自己喂雞的親身經(jīng)歷來(lái)記敘的。
二、初讀課文，總體上了解課文主要內容。
1.自讀課文，，自學(xué)生字新詞。
(1)讀準多音字：
(2)結合課文理解詞義。
爭先恐后急著(zhù)向前，唯恐落后。
淘氣頑皮。
踱步慢步行走。
錦衣色彩鮮明華麗，本課比喻雞毛顏色美。
2.默讀課文，指導學(xué)生分清課文段落。
(1)引導：課文寫(xiě)了喂雞的哪幾個(gè)過(guò)程，每個(gè)過(guò)程的描寫(xiě)在內容上有什么區別。
(2)課文按喂雞的順序可分為5段。
(3)教師指導分段，并引導學(xué)生用詞語(yǔ)來(lái)概括。（相機板書(shū)：打掃雞柵
放雞和食喂雞
撿蛋）
三、默讀課文（學(xué)生再次感知課文，要求學(xué)生在書(shū)上圈出自己不懂的詞句，寫(xiě)出自己的疑問(wèn)）。
四、精讀訓練。
1.指名讀第1自然段，出示幻燈片（清掃雞柵），思考：
(1)我走進(jìn)雞柵，看到什么？聽(tīng)到什么？（指導學(xué)生在第1段中劃出使勁往外擠、用嘴啄木板、咯咯地叫著(zhù)。）
(2)你們先等一下，我打掃完了就放你們出來(lái)表現了我的什么思想感情？（表現我對雞的習性很了解，很喜歡它們，知道它們都想出籠，所以，用安慰的口氣來(lái)對它們說(shuō)話(huà)。）
(3)第2自然段中我的心理活動(dòng)，表現了作者怎樣的思想感情？（熱愛(ài)勞動(dòng)，不怕臟，不怕累。）
2.出示填空題，學(xué)生練說(shuō)、練寫(xiě)（指名在幻燈上練習，后集體訂正）
(1)我看到，所到，感到雞在對我說(shuō)，于是我說(shuō)。
(2)作者在敘事中先寫(xiě)自己（用眼）看到的物體，再寫(xiě)自己怎樣（動(dòng)手）做，怎樣（動(dòng)腦）想。
第二課時(shí)
一、復習上節課學(xué)習課文的方法，進(jìn)行學(xué)法遷移。
1.作者在寫(xiě)雞出柵時(shí)是抓住雞的哪些特點(diǎn)來(lái)觀(guān)察的？
(1)我觀(guān)察到的金皇帝有哪幾個(gè)特點(diǎn)？
(2)慢點(diǎn)兒，別卡壞了身體說(shuō)明了我對雞的什么感情？
(3)畫(huà)出這一段話(huà)中的比喻句。
(4)再讀課文，體會(huì )我愛(ài)雞的思想感情。
2.閱讀第五自然段，思考：我在和食時(shí)，想到什么？說(shuō)明了我的什么思想感情？
3.讀講第7自然段：出示幻燈（群雞吃食）（同座位同學(xué)共同討論，互相交流）
(1)填空練習：（打出幻燈練習填空后，選一張在幻燈上訂正）
吃食前，小老鴰______，我一邊趕它，一邊說(shuō)______。吃食時(shí)，小老鴰______了，專(zhuān)挑______，我把它抱出來(lái)，讓______擠進(jìn)去。吃食后，愛(ài)下蛋的雞向______，不下蛋的雞在______，金皇帝在______。
(2)我喂雞時(shí)說(shuō)了些什么？做了什么？
4.閱讀課文第9自然段。
(1)這1段可分幾層？每層寫(xiě)了什么？
(2)這一段中兩個(gè)跑，喊著(zhù)、催說(shuō)明了作者什么樣的心情。
(3)再讀這一段體會(huì )我當時(shí)的心情。
二、總結課文內容，思考、討論、練習。
1.全文寫(xiě)我喂雞的五個(gè)過(guò)程，哪個(gè)寫(xiě)得最詳細？（喂雞。）
2.作者在敘述喂雞時(shí)表現的是什么樣的心情？（引導學(xué)生從喜愛(ài)養雞這個(gè)具體的事上，表現我愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)，再從放雞出柵、和食喂雞、撿蛋的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，去體會(huì )作者高興的心情，和關(guān)心集體的好品質(zhì)。）
3.填空練習：
《今天我喂雞》共寫(xiě)了______，______，______，______，______五個(gè)過(guò)程，重點(diǎn)寫(xiě)了______過(guò)程。從喂雞這件事上我們看出作者______，______的好品質(zhì)。
4.反復朗讀全文。
三、作業(yè)。
選擇自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的特點(diǎn)作觀(guān)察描寫(xiě)訓練。
附：板書(shū)
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