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《小攝影師》評課稿范文
聽(tīng)完程老師執教的《小攝影師》受益匪淺，收獲有三。
一、教學(xué)伊始，激情導入，讓學(xué)生討論：讀完課題你想知道什么？使學(xué)生準確理解課題是準確把握課文內容。深刻理解課文的基礎。
二、學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，教師指導學(xué)生自學(xué)課文，要求學(xué)生仔細體會(huì )高爾基和小男孩給自己留下了怎樣的印象，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步掌握，邊讀邊想溝通，批注的讀書(shū)方法，抓住重點(diǎn)段落，重點(diǎn)詞句理解課文內容是提高學(xué)生閱讀水平的基本方法，也是深刻理解課文內容的主要途徑。
三、教師在整堂課中，沒(méi)有繁瑣的字、詞、句、篇的講解，給了充足的時(shí)間讓孩子們來(lái)表演課本劇，先是四人小組自主表演，然后推薦小組上臺表演，同時(shí)相機指導理解重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生在表演中，感受到心與心的交流，使學(xué)生再次感受高爾基的人格魅力，激發(fā)學(xué)生對高爾基的崇敬與熱愛(ài)之情，最后設計的拓展、延伸讓學(xué)生猜想以后發(fā)生的事情，續編故事的結尾。這樣的設計培養了學(xué)生的想像能力、創(chuàng )新能力和表達能力。