三年數下冀教版《乘數末尾有0的乘法》教學(xué)反思

三年數下冀教版《乘數末尾有0的乘法》教學(xué)反思

　　本節課是在學(xué)習了兩位數乘兩位數的筆算、估算和兩位數乘整十數的口算的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。在教學(xué)中，學(xué)生提出這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)口算算出結果。25×30，可以先算25×3＝75，再在乘得數75的末尾再添一個(gè)0，就得到結果750。用筆算速度慢，在練習中，靈活運用該方法也可以解決一些比較復雜的計算，而且速度快。這種筆算的簡(jiǎn)便寫(xiě)法學(xué)生很容易出錯，第一關(guān)于0所在的位置問(wèn)題，第二整十數乘兩位數的問(wèn)題，第三如何進(jìn)行驗算。

　　通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生理解乘數末尾有0的簡(jiǎn)便算法，重點(diǎn)主要放在探究計算方法上，放手讓學(xué)生自主探究，讓學(xué)生嘗試用自己的計算方法探索。給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們自主探索，小組討論、交流乘數末尾有0的簡(jiǎn)便算法。本節課，不但要使學(xué)生從不同的角度加深對法則及算理的認識，激發(fā)學(xué)習興趣，提高計算能力，培養估算意識，還要培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)、仔細計算的良好學(xué)習習慣。

　　在教學(xué)過(guò)程中，采用估算解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的估算意識。對于一部分生來(lái)說(shuō)，估算有一定的困難。所以讓那些估算能力較強的同學(xué)交流自己的估算方法，形成互幫互助的氛圍，能起到示范作用，使他們在別人的幫助下慢慢地學(xué)會(huì )估算。