市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革分析論文

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革分析論文

　　摘要：社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才提出了更高的要求，能力和技能是企業(yè)對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的基本需求。高校作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養的重要基地，需要改變傳統的教學(xué)模式，根據市場(chǎng)發(fā)展狀況設置教學(xué)目標，以就業(yè)為導向建立人才培養模式，并且加強人才培養方式的創(chuàng )新，才能夠推動(dòng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。本文通過(guò)對高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并且就市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革提出有效的措施。

　　關(guān)鍵詞：崗位需求；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；專(zhuān)業(yè)；教學(xué)改革

　　隨著(zhù)市場(chǎng)競爭力的增強，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)在企業(yè)中的地位不斷提升，企業(yè)對營(yíng)銷(xiāo)人才的要求也逐漸提高。由于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)符合國際市場(chǎng)的發(fā)展方向，因此，在所有的教育專(zhuān)業(yè)中，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展成為一個(gè)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。傳統的營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法適應市場(chǎng)對營(yíng)銷(xiāo)人才的需求，尤其是一些高職院校在教學(xué)中還沿用舊的教學(xué)模式，導致學(xué)生的實(shí)際工作能力難以得到提升。為了市場(chǎng)對營(yíng)銷(xiāo)人才的要求，各大高校應該改進(jìn)傳統的教學(xué)模式，結合該專(zhuān)業(yè)崗位對學(xué)生的要求加強學(xué)生的培養，為他們以后的工作提供保障。

　　一、高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

　�。ㄒ唬┦袌�(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)方法較為傳統

　　大多數高校采用的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方法還是傳統的教學(xué)方法，教學(xué)中教師主要向學(xué)生講授書(shū)本上的知識和原理，然后將我國一些成功的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀(guān)念和策略作為教學(xué)案例進(jìn)行講解。教學(xué)中沒(méi)有結合具體的崗位要求培養學(xué)生的實(shí)踐能力，導致整個(gè)教學(xué)與崗位出現脫機。此外，一些學(xué)校對于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的改革往往都是從學(xué)校的基本教學(xué)角度出發(fā)進(jìn)行改革的，并沒(méi)有結合市場(chǎng)的基本狀況以及企業(yè)對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的要求進(jìn)行人才培養。在這種教學(xué)方法下，高校培養出的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才缺乏基礎的營(yíng)銷(xiāo)能力，造成市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)無(wú)用觀(guān)。

　�。ǘ�）市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)師資力量嚴重缺乏

　　市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才缺乏是導致高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)出現問(wèn)題的一個(gè)重要因素。教師作為教學(xué)的直接引導者，不僅需要具備較高的教學(xué)理論基礎和教學(xué)能力，同時(shí)還應該具備一定的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗，這樣才能夠清楚的了解企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的崗位需求。教師只有用自己的親身體會(huì )來(lái)進(jìn)行教學(xué)，才能夠做到放迭有度，確保教學(xué)的針對性。但是就我國高校教學(xué)的現狀來(lái)看，負責實(shí)踐教學(xué)的教師專(zhuān)業(yè)性不強，還有一些教師在教學(xué)中負責多個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓課程，對于一些專(zhuān)業(yè)知識的掌握較好，但是對于其他專(zhuān)業(yè)的知識卻是比較陌生，這樣的實(shí)踐教學(xué)自然難以得到很好的教學(xué)效果。因此，解決實(shí)踐教學(xué)的師資問(wèn)題是學(xué)校教學(xué)改革的重點(diǎn)問(wèn)題。

　�。ㄈ�）市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)體系不完善

　　市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)注重實(shí)踐性教學(xué)，高校對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的人才培養應該基于崗位需求進(jìn)行培養。但是就我國高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現狀來(lái)看，整個(gè)教學(xué)總體呈現高重復率、低效率的教學(xué)現狀，出現這種問(wèn)題的主要原因在于我國高校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐教學(xué)缺乏層次性，各教學(xué)環(huán)節的銜接度不高，在崗位實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)踐等方面還沒(méi)有形成一個(gè)完整的教學(xué)體系。

　　二、加強高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)改革的主要措施

　�。ㄒ唬└淖儌鹘y的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法

　　高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的發(fā)展首先應該轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，將理論知識的學(xué)習和實(shí)際應用服務(wù)相結合，以培養高素質(zhì)、復合型的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才作為教學(xué)的指導思想。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)應該堅持以崗位需求為教學(xué)目標，轉變學(xué)習為考試的基本觀(guān)念，將教學(xué)中基本的理論教育向崗位的個(gè)性化需求方向轉變。教學(xué)中可以將教材的內容與崗位應用的理論知識相結合進(jìn)行深入講解，并且可以引入當前教學(xué)中的一些理論研究成果，將企業(yè)中一些成功的營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗引入課程教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)習和借鑒這種市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基本經(jīng)驗，從而提升學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)能力。此外，教師應該改變傳統的教學(xué)方法，在教學(xué)中注重學(xué)生主動(dòng)地位的發(fā)揮，可以構建虛擬的實(shí)訓環(huán)節，科學(xué)合理的設置實(shí)訓手段，為學(xué)生提供一個(gè)仿真的操作環(huán)境，從而培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　�。ǘ�）加強高校師資隊伍的培養

　　為確保高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平的提高，在教學(xué)改革中師資隊伍的建設是一個(gè)非常重要的部分�？梢圆捎脙炔客诰蚝屯獠恳�進(jìn)的方式強化師資隊伍的建設。并且通過(guò)培訓和進(jìn)修的方式提高高校教師的實(shí)踐經(jīng)驗，使其能夠達到企業(yè)高層營(yíng)銷(xiāo)人員的水平。此外，可以加大資金的投入力度，引入企業(yè)中的優(yōu)秀營(yíng)銷(xiāo)人員作為教師為學(xué)生傳授營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗。高校還應該加強專(zhuān)業(yè)教師的全面管理，不斷完善教師工作考核方案，加強對教師教學(xué)能力的考核和教學(xué)質(zhì)量水平的評價(jià)，并且給予教師一定的獎勵，鼓勵教師不斷提升自身的能力。還可以加強學(xué)校教學(xué)政策的完善，安排教師進(jìn)入企業(yè)參與營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐，以此提升教師的實(shí)踐經(jīng)驗。

　�。ㄈ�）深化校企合作，發(fā)揮其教學(xué)積極作用

　　通過(guò)校企合作辦學(xué)，可建立相應的教學(xué)實(shí)訓基地。并對相關(guān)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行實(shí)訓課程建設。設立大一自然班級，學(xué)習相關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的專(zhuān)業(yè)知識。大二則設立崗位技能班，這一階段要發(fā)揮好教學(xué)實(shí)訓基地的作用，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的崗位運用。大三則設立項目班，這一階段是在第二階段的基礎上，進(jìn)行的綜合性的實(shí)踐教學(xué)，不僅要求學(xué)生發(fā)揮崗位的基礎作用，還要求學(xué)生在實(shí)訓中，做好綜合化的項目實(shí)踐能力，真正做到“教融于產(chǎn)，產(chǎn)促進(jìn)研”教研目的。這一過(guò)程的事實(shí)，能充分激活校企合作的活力，通過(guò)發(fā)揮鯰魚(yú)效應促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習，也使得畢業(yè)生更具職業(yè)競爭優(yōu)勢，相關(guān)企業(yè)也會(huì )更加樂(lè )于合作，從而形成良性的教學(xué)就業(yè)循環(huán)。

　�。ㄋ模┻M(jìn)行崗位分類(lèi)設置和精細化培養

　　通過(guò)崗位分類(lèi)設置和精細化培養實(shí)現高職學(xué)生以人為本、因材施教的教學(xué)目標。教學(xué)體系的完善需要堅持以就業(yè)為導向的教學(xué)設計理念，通過(guò)大二進(jìn)入基地崗位班學(xué)習，大三進(jìn)入基地項目班學(xué)習工作的實(shí)訓實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以直接上崗工作，無(wú)需接受崗前培訓，不僅能夠減少企業(yè)的用人成本，同時(shí)還能夠增強人才市場(chǎng)的競爭力。此外，教學(xué)體系設置應該注重素質(zhì)培養和技能培養并重，設置崗位所需的技能人才培養目標，加強高校綜合性營(yíng)銷(xiāo)人才的培養。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節注重能力遞進(jìn)式培養，以此增強學(xué)生的綜合能力。

　　三、結束語(yǔ)

　　市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)以其快速的發(fā)展在各大高校教育中占據重要的地位。但是市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展對該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方式提出了新的要求。高校需要加強教學(xué)改革，改變傳統的教學(xué)思維和教學(xué)模式，結合市場(chǎng)實(shí)際情況設置教學(xué)目標，將教學(xué)材料和教學(xué)資源有效的結合在一起，尋求最佳的教學(xué)策略，以此促進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的全面改革和發(fā)展，為社會(huì )培養高素質(zhì)、高技能的綜合性市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才，從而促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟的全面發(fā)展。

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