高校圖書(shū)館共享空間設計的新趨勢論文

高校圖書(shū)館共享空間設計的新趨勢論文

　　【摘要】隨著(zhù)生活質(zhì)量的提高，現在的各個(gè)學(xué)校都設有圖書(shū)館，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍。圖書(shū)館也是學(xué)生們在校生活中不可缺少的一半部分。圖書(shū)館中較為全面和廣泛的學(xué)習和閱讀資料豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生們的課余生活更加精彩的同時(shí)知識也有所增長(cháng)。圖書(shū)館共享空間是一個(gè)提供學(xué)生們相互交流探討的空間，一個(gè)好的共享空間能夠增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識、加強學(xué)生之間的交流、培養學(xué)生的溝通能力并且在一定程度上提高學(xué)生的創(chuàng )造能力。

　　【關(guān)鍵詞】高校；圖書(shū)館；學(xué)習共享卡空間；設計；趨勢

　　學(xué)習共享空間作為提供學(xué)生之間相互交流共同的場(chǎng)所，需要有一個(gè)良好的環(huán)境。學(xué)習空間應該是一個(gè)充滿(mǎn)活力的空間。讓學(xué)生們在這樣一個(gè)場(chǎng)所里能夠盡情的發(fā)揮自己的才華，發(fā)表自己的想法。在這個(gè)不斷發(fā)展的時(shí)代中，對于學(xué)習共享空間也有了新的設計想法和設計理念。對于共享空間的設計也越來(lái)越創(chuàng )新，很多學(xué)校的共享空間有了一定的特點(diǎn)，在設計中包含了一定的文化理念。

　　一、對學(xué)習共享空間的簡(jiǎn)述

　　學(xué)習共享空間是從信息共享空間發(fā)展而來(lái)。學(xué)習共享空間實(shí)在信息共享空間基礎上，為適應大學(xué)教育體質(zhì)改革，滿(mǎn)足大學(xué)生交互式學(xué)習需求而營(yíng)造的新型協(xié)作式學(xué)習環(huán)境。信息共享空間使整個(gè)圖書(shū)館通過(guò)數字化聯(lián)系在一起，實(shí)施統一的管理系統。而學(xué)習共享空間則是為學(xué)生提供了更多的支持和幫助，加強了教學(xué)管理。所以，在對學(xué)習共享空間進(jìn)行設計時(shí)，一定要盡量設計一個(gè)新穎的、對于學(xué)生有吸引力的、同時(shí)也能夠對學(xué)生的學(xué)習提供幫助的良好環(huán)境。這樣，對于學(xué)習共享空間的布局和劃分都有著(zhù)很高的要求。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習共享空間一般是學(xué)習交流和合作的空間，一般包括以下幾種區域：學(xué)習區域、咨詢(xún)區域、多媒體工作區域、以及研究室等等。

　　二、學(xué)習共享空間的存在有著(zhù)怎樣的意義

　　1.學(xué)習共享空間的存在對于加強學(xué)生的創(chuàng )造性具有很大的作用。學(xué)習共享空間為學(xué)生的研究創(chuàng )新提供了可靠的空間和一定的便利條件。學(xué)習共享空間是一個(gè)能吸引學(xué)生注意力的學(xué)習空間，它的存在能夠促進(jìn)學(xué)生間的相互協(xié)助，共同進(jìn)步，學(xué)生們可以按照一定的學(xué)習和探討小組對知識進(jìn)行進(jìn)一步的研究和探討。同時(shí)學(xué)習共享空間提供的一些新的設備和產(chǎn)品能夠讓學(xué)生更好的體會(huì )學(xué)習中存在的樂(lè )趣。對于新事物的好奇能夠激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習的興趣。2.學(xué)習共享空間的存在能夠幫助學(xué)生更好的對知識進(jìn)行了理解，并能夠在實(shí)踐中對所學(xué)知識加以運用，太高學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　三、該空間在設計中存在的問(wèn)題

　　從現在各大高校對于學(xué)習共享空間的設計和創(chuàng )建來(lái)看，我國對于學(xué)習共享空間的建造中仍然存在著(zhù)很多問(wèn)題。學(xué)習共享空間雖然足夠有特點(diǎn)，知識面和學(xué)習范圍都更加廣泛。但對于學(xué)習空間的設計大多相似，不能給學(xué)生抵賴(lài)新鮮感。在布局上營(yíng)業(yè)不夠新穎，仍舊保持著(zhù)圖書(shū)館原有的規整和死板，在裝修上也存在著(zhù)顏色較為單一的現象，是學(xué)習空間沒(méi)有活躍的氣氛。在對學(xué)習共享空間進(jìn)行設計前，可以前對在校大學(xué)身進(jìn)行問(wèn)卷調查，對學(xué)生們的想法和需求有著(zhù)一定的了解，并把學(xué)校的現實(shí)狀況和學(xué)生的興趣需求相結合，設計一個(gè)合適的空間。學(xué)習空間的建設主要是為了加強學(xué)生之間的交流，并且為他們的研究和合作提供一個(gè)良好的環(huán)境。所一在設計中要盡量的使環(huán)境能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　四、關(guān)于共享空間發(fā)展的新趨勢

　　1.隨著(zhù)經(jīng)濟和科技的發(fā)展，現在的圖書(shū)館大多設有電子閱覽室，且圖書(shū)館內有無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )覆蓋。圖書(shū)管的共享空間在一定程度上反應了學(xué)生的生活和學(xué)習狀態(tài)，同時(shí)也能夠培養學(xué)生的興趣愛(ài)好。由此可見(jiàn)，一個(gè)環(huán)境良好的學(xué)習共享空間能夠給學(xué)生的生活和學(xué)習帶來(lái)很大的改變。學(xué)習共享空間在設計時(shí)一定要考慮學(xué)生的喜好，增加一些有趣味的內容，滿(mǎn)足青少年對于新事物的好奇心。同時(shí)在設計是也應該注意區域的劃分以及裝修的風(fēng)格。一個(gè)好的環(huán)境可以使人身心舒暢，在這樣的環(huán)境中學(xué)習是一件十分愜意的事情，在學(xué)習的同時(shí)還享受著(zhù)生活所帶來(lái)的樂(lè )趣，這樣的學(xué)習條件是一定會(huì )得到所有人喜歡的。圖書(shū)館的共享空間應該設置一些較為休閑的區域，在圖書(shū)館中唱歌、跳舞和看電影，相信這對于每個(gè)人都是有吸引力的。一個(gè)好的共享空間不只是要有學(xué)習的空間，更要提供良好的環(huán)境來(lái)放松大家的心情。在對于學(xué)習共享空間的設計中突出以人為本的理念，讓空間變成不只是單純學(xué)習的空間。

　　2.在這樣的空間中制造一些有趣味的事物是一個(gè)很好的選擇。設計一個(gè)有趣的學(xué)習環(huán)境能夠是學(xué)習不在枯燥和乏味。幽默和風(fēng)趣的設計元素能夠給學(xué)習共享空間的設計帶來(lái)意想不到的效果。在設計過(guò)程中，要注意對于不同地點(diǎn)的不同設計和裝修風(fēng)格。研究室中要提供一定的研究裝置，以便于學(xué)生在探究中的求證和操作。另外，在實(shí)驗室應該添加一些電腦和打印機等設備，也可以增加投影儀，方便對于學(xué)習內容的講解和探討。

　　3.盡量在學(xué)習區域載重一些花草能錄色植物，也可以設置一些模擬的環(huán)境，供學(xué)生們放松情緒。在設置休息區域時(shí)盡量能搞保證休息時(shí)的私人空間，在座椅周?chē)�不只一些藤條或者竹條。像咖啡廳就是一個(gè)較好的休息地點(diǎn)和休息環(huán)境。既能夠保證休息時(shí)不被打擾，又能享受生活的美好與愜意。

　　結束語(yǔ)

　　根據相關(guān)的研究表明，自主的進(jìn)行學(xué)習具有很高的學(xué)習效率，一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境也能夠促進(jìn)一個(gè)人對于學(xué)習的興趣。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習共享空間能夠有效的提高學(xué)校學(xué)生的生活質(zhì)量，豐富在校大學(xué)生的課余生活。學(xué)習共享空間能夠將圖書(shū)館的資源和服務(wù)都融合在一起，引導學(xué)生對于交流和分享的重視，促進(jìn)學(xué)習研究和知識創(chuàng )造，以適應知識經(jīng)濟時(shí)代“終身學(xué)習”和“學(xué)會(huì )學(xué)習”的理念。在設計中，要根據相應的需求和自身的實(shí)際情況，為學(xué)生打造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

　　參考文獻：

　　[1]王亞勝,朱寶林,王健明.淺談大學(xué)圖書(shū)館學(xué)習共享空間的構建[J].金陵科技學(xué)院學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版),2012(01).

　　[2]羅學(xué)妹,高峰.研究型大學(xué)圖書(shū)館學(xué)習共享空間創(chuàng )新服務(wù)方向——支持研究生協(xié)作知識構建[J].圖書(shū)館學(xué)研究,2011(09).