小學(xué)六年級下冊《鄭重的承諾》藝術(shù)教學(xué)案例

小學(xué)六年級下冊《鄭重的承諾》藝術(shù)教學(xué)案例

　　課題:鄭重的承諾3 課型 綜合課

　　教學(xué)目標:通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生了解有關(guān)印章的一些簡(jiǎn)單知識，學(xué)習肖形印章的知識，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養認真細致的良好作業(yè)習慣和熱愛(ài)祖國文化藝術(shù)的良好情感。發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察、判斷、想象和表現形象的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策 重點(diǎn)：了解朱文和白文印章的特征；學(xué)習肖形印章刻制的一般方法和步驟。

　　難點(diǎn)：對朱文、白文兩種不同表現形式的刻制方法的理解與正確地運用。

　　媒 體設計: 印章若干枚，朱文、白文印章放大范圖或幻燈片，刻刀，肥皂，印泥。

　　學(xué)具：刻刀或小刀片，肥皂或橡皮，印泥，毛筆或彩色水筆，作業(yè)紙。

　　教學(xué)過(guò)程設計

　　一、組織教學(xué)

　　學(xué)生排隊進(jìn)教室，在自己的座位準備好上課所需要的物品。

　　二、發(fā)聲練習

　�。�1）斷音練習（小黑板）

　�。�2）長(cháng)音練習。

　�。�3）三聲部練習（輪唱練習）

　　三、新授

　　(一)導人新課。

　　1．教師出示印章實(shí)物，讓學(xué)生直觀(guān)認識印章。

　　刻印章是中國傳統藝術(shù)之一，有著(zhù)悠久的歷史。它是祖國文化藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。

　　2．教師出示肖形印紋的放大范圖(或幻燈片)。提問(wèn)：這幾幅放大的印章表現的是什么內容?(讓學(xué)生直觀(guān)識別肖形印章。)學(xué)生回答(略)。

　　教師歸納：以圖案花紋或人物肖像為主要表現內容的印章叫做肖形印，又叫象形印或圖案印。它是刻印藝術(shù)中的一種。生肖印是肖形印的一種專(zhuān)題印章。

　　大家想不想學(xué)習刻印呢?(板書(shū)課題)

　　(二)講授新課。

　　1．隨堂欣賞、討論。

　　(1)學(xué)生觀(guān)賞、分析課本中所列印章，感受朱文、白文兩種不同的表現形式。

　　(2)教師出示朱文、白文肖形印章范作各一枚。提問(wèn)：這兩枚印章的表現手法有什么區別?

　　學(xué)生回答后教師歸納，印紋為紅色的叫朱文，又稱(chēng)陽(yáng)文。朱：紅色的意思。反之叫白文，又稱(chēng)陰文。

　　繼續提問(wèn)：想一想，這兩種不同的表現形式分別需采用怎樣的刻制方法才能表現出來(lái)。

　　2．講授刻印方法、步驟和相關(guān)的技術(shù)要求。

　　(1)材料準備。

　　技術(shù)要求：刻印的一面要進(jìn)行加工平整(這一步驟可以在課前準備好)。

　　(2)描繪印紋。

　　此時(shí)，須提醒學(xué)生注意確定采用哪種表現形式(朱文或白文)。

　　(3)執刀刻制。

　　教師演示。同時(shí)講授正確的握刀與運刀和合理把握力度的方法及安全操作知識。

　　(4)授色蓋印

　　技術(shù)要求：授色須飽滿(mǎn)，蓋印時(shí)用力要均勻，且不能移動(dòng)印章。

　　3．學(xué)生作業(yè)。

　　教師隨堂巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，加以提示，以點(diǎn)帶面。

　　(三)課堂小結

　　1．講評作業(yè)�？隙▽W(xué)生取得的成績(jì)，指出存在的不足。

　　2．鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，為繼承和發(fā)揚祖國的治印藝術(shù)而努力學(xué)習。