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六年級信息技術(shù)《編寫(xiě)簡(jiǎn)單的過(guò)程》教案
教學(xué)目標
1、了解“過(guò)程”的概念，“過(guò)程”的格式及命名。
2、學(xué)會(huì )“過(guò)程”的編寫(xiě)、調用、保存、打開(kāi)、執行和管理。
3、掌握橢圓命令Stampoval 的格式及應用。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )“過(guò)程”的編寫(xiě)、調用、保存、打開(kāi)、執行和管理。
2、掌握橢圓命令Stampoval 的格式及應用。
教學(xué)方法：
教學(xué)法、演示法、練習法、討論法
教具、學(xué)具：
電腦、演示圖案
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
前面我們學(xué)習了不少畫(huà)法，也創(chuàng )作出了很多美麗的圖形，同學(xué)們也根據自已掌握的技巧進(jìn)行設計畫(huà)圖，而且越來(lái)越熟練了。
同學(xué)們知道雪花嗎？有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？知道它的形狀是什么樣的呢？
今天，我們就要充分發(fā)揮我們的潛能，通過(guò)學(xué)習，畫(huà)出美麗的雪花圖形來(lái)。
二、新課
1、展示“雪花”演示圖，讓同學(xué)們欣賞。
2、學(xué)習熟語(yǔ)“過(guò)程”
什么是過(guò)程？
PC Logo 將完成一個(gè)任務(wù)的所有命令集中在一起，并取個(gè)名字保存起來(lái)，這就是一個(gè)“過(guò)程”。
過(guò)程的特點(diǎn)：
過(guò)程編好后可以隨時(shí)進(jìn)行調用和修改，十分方便。
過(guò)程的格式：
TO 過(guò)程名
過(guò)程內容
END
說(shuō)明：
�。�1）過(guò)程名可以是英文字母和數字的組合，也可以是漢字，但不能和PC Logo的命令相同，也不能含有+、-、*、/等運算符和空格，最好是有意義并容易記憶的名字。
�。�2）過(guò)程內容由完成某一任務(wù)的一系列命令組成。
例：
畫(huà)雪花一個(gè)花瓣的過(guò)程：
TO huaban
Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]
PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD
END
說(shuō)明：
�。�1）編寫(xiě)過(guò)程要在編輯窗口中編寫(xiě)。過(guò)程編寫(xiě)完畢后按F2鍵，編輯窗口會(huì )自動(dòng)最小化，同時(shí)在命令窗口中出現“FEIXUETU定義成功！”，說(shuō)明FEIXUETU定義成功。只要在命令窗口輸入FEIXUETU定義成功后回車(chē)，該過(guò)程便執行。
�。�2）一個(gè)不要過(guò)程的雪花程序：
repeat 6 [Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD rt 60] rt 60
3、編寫(xiě)過(guò)程
�。�1）單擊工具欄上的“編輯”按鈕。
�。�2）在命令窗口輸入EDIT命令打開(kāi)編輯窗口。
說(shuō)明：
可以在里面進(jìn)行多個(gè)過(guò)程的編寫(xiě)、修改、閱讀和保存。
4、過(guò)程的調用
過(guò)程編寫(xiě)好后，在其他過(guò)程或命令窗口中想要執行該過(guò)程中的命令時(shí)，只要輸入過(guò)程名就行了，這就叫過(guò)程的調用。
例：雪花的編寫(xiě)過(guò)程
to huaban
repeat 3 [lt 45 fd 8 bk 8 rt 90 fd 8 bk 8 lt 45 fd 8 ]
pu fd 4 pd stampoval 4 4 pu bk 28 pd
end
to hua
setpc 9
repeat 6 [huaban rt 60 ]
end
to feixuetu
cs pu bk 50 pd
repeat 6 [pu fd 110 pd hua rt 60]
end
說(shuō)明：
�。�1）過(guò)程編寫(xiě)完后，按F2鍵后在命令窗口中出現的內容：
HUABAN 定義成功!
HUA 定義成功!
FEIXUETU 定義成功!
�。�2）輸入FEIXUETU后再按回車(chē)鍵。
說(shuō)明：
�。�1）過(guò)程hua調用了過(guò)程huaban（每朵雪花有6個(gè)花瓣）；
�。�2）過(guò)程feixuetu又調用了過(guò)程hua（整個(gè)飛雪圖中包含6朵雪花）。
5、過(guò)程的保存與打開(kāi)
過(guò)程編寫(xiě)完畢后，為了便于以后使用和修改，我們需要把它保存在電腦的硬盤(pán)中。
保存過(guò)程：
單擊工具欄上的“保存”按鈕或選擇“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“保存PC Logo”對話(huà)框。
�。�1）指定保存文件的驅動(dòng)器和文件夾。
�。�2）輸入文件名（可以是漢字，可以是英文，為了方便以后使用，建議多用漢字命名。），再按“確定”即可保存。
�。�3）在關(guān)閉或退出系統后，注意保存提示，可根據自已的需要按提示進(jìn)行操作。
�。�4）以后要在PC Logo 中打開(kāi)所保存的文件時(shí)，可點(diǎn)擊工具欄中“文件”下的“打開(kāi)”按鈕，就會(huì )彈出一個(gè)對話(huà)框，選擇你要打開(kāi)的過(guò)程，點(diǎn)擊一下，按“確定”按鈕就可以打開(kāi)以前保存的過(guò)程了。
�。�5）過(guò)程打開(kāi)后，需要再調試才能顯示效果。
6、過(guò)程的執行
這一步前面已經(jīng)涉及到了，只作簡(jiǎn)單的總結即可。
三、學(xué)生練習
1、分組練習
學(xué)生按所教的過(guò)程分組完成。
2、獨立完成
在分組完成的基礎上，獨立完成本節課所學(xué)的過(guò)程。
四、作業(yè)
有余力的學(xué)生可以完成教材35頁(yè)的“創(chuàng )作天地”中的圖案。
附參考過(guò)程：
第一圖：
�。�1）一塊地板圖案
TO HUA
Repeat 4 [ Repeat 6 [ FD 20 RT 60 ] RT 60 PU FD 10 PD FILL BK 10 LT 60 FD 20 LT 90 ]
END
�。�2）連在一起的四塊地板
TO DIBAN
CS SETPC 9
Repeat 4 [ HUA RT 90 PU FD 71 PD ]
END
第二圖：
�。�1）一塊地板的圖案
TO HUA
SETPC 13
Repeat 8 [ Repeat 6 [ FD 10 RT 45 ] RT 45 ]
RT 45 PU FD 24 LT 45
Repeat 8 [ PU FD 15 PD FILL BK 15 RT 45 ]
LT 135 PU FD 24 RT 135
END
�。�2）四塊地板連在一起的圖案
TO DIBAN
CS PU BK 100 PD
Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 50 LT 90 PD
Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]
END
�。�3）連在一起的多塊地板的圖案
TO DIBAN
CS PU BK 100 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU home BK 100 RT 90 FD 45 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 90 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]
PU Home BK 100 RT 90 FD 135 LT 90 PD
Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD]
END
第三圖：
�。�1）菱形
TO LX
Repeat 2 [ FD 30 RT 60 FD 30 RT 120 ]
RT 30 PU FD 9 PD FILL BK 9 LT 30
END
�。�2）四 菱 花
TO HUA
LT 30
Repeat 4 [ LX RT 90 ]
END
�。�3）由四菱花組成的地板圖案
TO DIBAN
CS SETPC 10 PU FD 60 PD
Repeat 4 [ HUA RT 120 PU FD 104 PD ]
END
教學(xué)反思
本課的內容相對比較復雜，從教學(xué)的進(jìn)度來(lái)看，一節課的時(shí)間不可能完成任務(wù)。所以采取了機動(dòng)一課時(shí)的時(shí)間來(lái)完成。第一節課讓學(xué)生熟悉一個(gè)簡(jiǎn)單的命令，并掌握命令的格式，作一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案。目的是讓學(xué)生的思維清楚，設計的脈絡(luò )清晰。第二節課采取整合的方式進(jìn)行，備課中沒(méi)有說(shuō)明第幾課時(shí)，是因為要結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)機動(dòng)。在第二節課，主要是引導學(xué)生熟練掌握整體的作圖過(guò)程的編寫(xiě)調試，調試中有不能達到效果的時(shí)候，要進(jìn)行檢驗。有時(shí)間還可以引導學(xué)生完成教材35頁(yè)的作業(yè)。在這部分內容的教學(xué)中，中間有很多過(guò)程就是教師也要細心掌握才能準確調試出來(lái)。所以在輔導學(xué)生編寫(xiě)時(shí)，一定要避免幾個(gè)問(wèn)題：一是教師在演示里盡量少出錯，以免誤導學(xué)生；二是不要急于求成，要細心，一步一步的輸入完畢后再輸入下一步；三是采取合作完成的方式，一個(gè)學(xué)生念過(guò)程，一個(gè)學(xué)生輸入，一個(gè)學(xué)生邊聽(tīng)邊核對，這樣既減少學(xué)生在輸入時(shí)出錯，也可以減少時(shí)間。讓學(xué)生在短時(shí)間內調試出正確的結果，有成就感。