六年級語(yǔ)文下冊第四單元表格式教學(xué)案例

時(shí)間:2022-07-03 13:58:07 語(yǔ)文 我要投稿
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六年級語(yǔ)文下冊第四單元表格式教學(xué)案例

  教學(xué)目標

六年級語(yǔ)文下冊第四單元表格式教學(xué)案例

  1. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  2. 了解詩(shī)歌《賦得古原草送別》的主要內容,并能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的主要意思。

  教學(xué)重點(diǎn)理解并有感情地朗讀《賦得古原草送別》。

  教學(xué)難點(diǎn)體會(huì )詩(shī)人與朋友相送時(shí)的思想感情。

  課前準備多媒體

  一、談話(huà)引出課題。

  1.觀(guān)察草的圖片,問(wèn):這是什么?你們知道它有什么特點(diǎn)嗎?你對什么季節的草最感興趣?為什么呢?(學(xué)生可結合查找資料。)

  2.今天我們來(lái)學(xué)習唐代大詩(shī)人白居易所寫(xiě)的古詩(shī)《草》,看看詩(shī)中寫(xiě)了小草的什么特點(diǎn)?

  二、初讀古詩(shī),整體感知。

  三、自讀課文,初步感知。

  1.借助拼音自己讀課文。

  2.指名讀

 。1)注意兩個(gè)“一”的讀法,前一個(gè)“一”讀í,后一個(gè)“一”讀ì。

 。2)注意糾正錯音。

 。3)注意讀出節奏。

  離離/原上/草,

  一歲/一枯/榮。

  野火/燒/不盡,

  春風(fēng)/吹/又生。

  四、理解詩(shī)句,熟讀成誦。

  1.放,整體感知詩(shī)的意境。

  先出現生長(cháng)著(zhù)茂盛野草的大草原。

  配音:天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

  再出現草葉枯黃的秋景,在烈烈勁風(fēng)中,野火燎原。

  后展現春回大地,小草鉆出灰燼,一派勃勃生機的畫(huà)面。

  2.學(xué)生以小組為單位,互相談?wù)剬υ?shī)句的理解。

  3.全班交流,教師做重點(diǎn)指導。

  離離:形容野草茂盛的樣子。原,草原,原野。

  歲:年?荩嚎菸,干枯。

  盡:完。野火:荒山野嶺燃燒起來(lái)的火

  生:生長(cháng)。

  榮:茂盛。

  4.解釋詩(shī)句

  原野上長(cháng)滿(mǎn)了野草,野草每年從深秋到冬季要枯萎一次,春夏季節又茂盛的生長(cháng)一次。冬天草枯萎的時(shí)候,雖然野火可以把它的莖葉燒掉,但它的根仍舊埋在泥土里,所以春風(fēng)一吹,又蓬蓬勃勃地生長(cháng)起來(lái)了。

  5.質(zhì)疑問(wèn)難,深入理解詩(shī)句。

  提問(wèn):你們還有什么問(wèn)題嗎?

  生:為什么說(shuō)“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”呢?

  議答:野火只能燒掉草的莖葉,草根理在泥土里,是燒不掉的,所以來(lái)年春天,草還會(huì )重新長(cháng)出來(lái),從而體會(huì )到野草旺盛的生命力。

  生:白居易為什么要寫(xiě)草呢?

  議答:白居易贊賞小草頑強的生命力。告訴人們要二次備課(手寫(xiě))

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