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學(xué)生考試時(shí)間緊的原因
對于學(xué)生考試時(shí)間緊的問(wèn)題，我們可以這樣去分析：
一、有哪些因素決定學(xué)生答題的速度和正確率?
很多學(xué)生想迫切提高自己的正確率和答題速度，盲目的找題目來(lái)訓練，每次考試之后多少覺(jué)得自己有“遺憾”之處，希望通過(guò)下一次考試來(lái)調整自己的狀態(tài)，可是在事實(shí)上多數學(xué)生很難調整好，因為沒(méi)有從深層次分析自己理綜卷答題時(shí)間緊和正確率低的原因。
1、知識點(diǎn)方面的因素：
很多學(xué)生答題速度慢就是知識點(diǎn)沒(méi)有系統的掌握，很多通過(guò)死記硬背的知識點(diǎn)沒(méi)有在考試中應用不上，主要是平時(shí)一直為了做題而做題，至于知識點(diǎn)衍生和應用方面很少注重。從這次一模試卷分析上看，很多學(xué)生都是自己由于自己在知識點(diǎn)上存在不足，導致考試的時(shí)候答題緩慢，一個(gè)方面就是平時(shí)的積累不夠，另一個(gè)方面就是自己的針對訓練不夠。
2、性格方面的因素：
很多學(xué)生除了知識點(diǎn)掌握系統以外，還由很多性格方面因素決定，思維定勢，對一些選項想當然，導致自己進(jìn)入思維的誤區，對一些選項的答案是否正確不能做出正確的判斷，猶豫不決。還有一些學(xué)生在審題的時(shí)候粗心沒(méi)有弄明白題目的意思，這樣導致答案不明確，特別是在選擇題的時(shí)候消耗的時(shí)間太多。導致對自己已經(jīng)選好的選項沒(méi)有信心，做著(zhù)前面的，想著(zhù)后面，做著(zhù)后面的又想著(zhù)前面的。導致自己不知道從哪個(gè)方面著(zhù)手，所以分數下來(lái)之后，才發(fā)現自己不是這里有點(diǎn)錯誤，就是那點(diǎn)有點(diǎn)錯誤，加在一起，分數就被扣了很多，甚至試卷答不完。
3、考試方向把握：
其實(shí)學(xué)習中最悲哀的事情，就是對考試方向把握不明確，導致學(xué)的東西不考，考的東西平時(shí)沒(méi)有針對訓練好，還有很多學(xué)生對考試題型研究得不夠透徹，試卷出現什么就做什么，有錯誤就是機械性的錄入錯題集中，最后對一些知識點(diǎn)還是糊里糊涂的出錯。
4、不注重細節的因素：
很多學(xué)生在考試中沒(méi)有注重細節，特別是步驟方面的不足，還有答題方面丟三落四，加上一些答題不標準，例如生物卷，很多學(xué)生知道意思，可是就是寫(xiě)不對，因為缺少一些重要的關(guān)鍵詞，語(yǔ)言表達能力一般。
5、時(shí)間分配不合理的因素：
很多學(xué)生考試的想“最大限度的”得分，可是想法和做法有很大的區別，有的為了追求某個(gè)計算題的某一個(gè)小問(wèn)，不惜自己錯幾個(gè)選擇題。其實(shí)我班上學(xué)生我是絕對不允許這樣的，講座的時(shí)候有學(xué)生和家長(cháng)問(wèn)我，理綜考試應該先做哪一科，學(xué)校老師都是分科教，每個(gè)老師建議不一樣。我給班上訓練的時(shí)候，按照順序來(lái)練習。不光是考試時(shí)間的安排，我們應該還注意到平時(shí)復習時(shí)間的安排，很多人在平時(shí)復習的時(shí)候時(shí)間安排不合理，沒(méi)有在適合的時(shí)候做自己最應該做的事情，最后導致學(xué)習效率低下。即使在考試中發(fā)現自己存在不足的地方，在之后都沒(méi)有系統提升自己的實(shí)力，所以很多學(xué)生一直到高考都很難調整過(guò)來(lái)。
二、問(wèn)題發(fā)現了，我們無(wú)論在考試中還是復習中，要根據自己的不同情況去調整。
上面幾個(gè)方面直接導致學(xué)生考試理綜卷處于被動(dòng)的局面，我們要想主動(dòng)扭轉這個(gè)局面，我覺(jué)得應該從下面幾個(gè)方面做起：
1、給自己時(shí)間：
現在很多學(xué)�；旧喜辉僦v課，一般都是做卷，講卷子，我覺(jué)得學(xué)生們一定要清醒地認識到自己存在哪些不足?在發(fā)現自己不足的基礎上作出合理的調整，例如某個(gè)學(xué)生發(fā)現自己的生物選擇題拿不準，那么我覺(jué)得可以從選擇題的命題原理，題型特點(diǎn)這些方面把握，注意知識點(diǎn)的衍生和應用，看看知識點(diǎn)如何在做題中體現的，特別是一些主干知識都存在問(wèn)題的學(xué)生，更加注重針對訓練，一些知識點(diǎn)沒(méi)有掌握，僅僅通過(guò)做題來(lái)檢驗是不合理的。必須要對知識點(diǎn)具體理解，構建知識網(wǎng)絡(luò )的基礎上，加以應用和轉化。
2、給自己信心：
高考之前的這段時(shí)間我覺(jué)得能做很多事情，很多學(xué)生對自己沒(méi)有信心，甚至對理綜有恐懼心理，其實(shí)沒(méi)有必要這樣，我昨晚給班上學(xué)生發(fā)了六份理綜卷，我從選擇題開(kāi)始，在他們面前展現一把，要是我自己考試和復習我怎樣去做?如何提升正確率?如何總結一套你做過(guò)的試卷，讓試題的質(zhì)量得到提升，起到事半功倍的作用?如何復習最有效?如何提升解題速度等等我都給大家做了歸納。發(fā)現班上學(xué)生做題速度很快，正確率也提高了，主要是因為我之前說(shuō)得那句話(huà)：“大家拿到的這份理綜卷，不要覺(jué)得題目質(zhì)量很好，不要覺(jué)得有多神圣，其實(shí)這份試卷質(zhì)量一般，有的題目很差，大家拿到這樣試卷的時(shí)候不要怕，這樣差的時(shí)間，你一定能駕馭它�！�
其實(shí)我希望更多的學(xué)生在一模中出現問(wèn)題，因為這樣的話(huà)，更加有利于自己針對訓練，因此我不怕很多學(xué)生出現問(wèn)題，因為有了信心和時(shí)間，再加上用心去研究，我想一定會(huì )取得進(jìn)步的。
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