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《語(yǔ)文園地三》的優(yōu)秀教學(xué)設計
【教材簡(jiǎn)析】
1、這是人教版新課標六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊第三組童話(huà)單元語(yǔ)文園地三口語(yǔ)交際+習作指導訓練課。
2、本節口語(yǔ)交際+習作指導訓練課，指導學(xué)生選擇幾種動(dòng)物或物品為主人公，想象它們之間會(huì )發(fā)生什么事，編寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事，也可以寫(xiě)為《小木偶的故事》續編的童話(huà)故事，并講一講，演一演，引導學(xué)生盡情體驗童話(huà)的快樂(lè )。
【教學(xué)要求】
1、學(xué)生在本單元童話(huà)課文《巨人花園》《幸福是什么》《去年的樹(shù)》《小木偶的故事》等課內閱讀教學(xué)訓練及課外閱讀童話(huà)故事的指導訓練上，結合本課的口語(yǔ)交際+習作指導訓練能開(kāi)展以口語(yǔ)交際和習作訓練為主的綜合性學(xué)習，進(jìn)一步走進(jìn)奇妙的童話(huà)世界，了解童話(huà)的內容，品味童話(huà)的語(yǔ)言，體會(huì )童話(huà)的特點(diǎn)，感受童話(huà)的魅力。
2、學(xué)生能在老師的指導鼓勵下，在伙伴的競激幫助下，大膽想象故事的主人公、情節、細節，用生動(dòng)恰當的語(yǔ)句編寫(xiě)成童話(huà)故事，并能繪聲繪色地講出來(lái)，然后與小伙伴分好角色編排動(dòng)作演一演，盡情體驗童話(huà)的快樂(lè )。
3、學(xué)生通過(guò)自主合作探究口語(yǔ)交際和習作訓練為主的綜合性學(xué)習，能在動(dòng)人的故事，優(yōu)美的語(yǔ)言及美好的情境中模仿創(chuàng )造真、善、美的故事并受到真、善、美的熏陶。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導鼓勵學(xué)生在伙伴的競激幫助下，大膽想象故事的主人公、情節、細節，用生動(dòng)恰當的語(yǔ)句編寫(xiě)成童話(huà)故事，并繪聲繪色地講出來(lái)，然后與小伙伴分好角色編排動(dòng)作演一演，盡情體驗童話(huà)的快樂(lè )。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)奇妙的童話(huà)世界，了解童話(huà)的內容，品味童話(huà)的語(yǔ)言，體會(huì )童話(huà)的特點(diǎn)，感受童話(huà)的魅力。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)目標】
1、認知方面：
使所有學(xué)生都能了解童話(huà)的內容，品味童話(huà)的語(yǔ)言，體會(huì )童話(huà)的特點(diǎn)。
2、技能方面：
使所有學(xué)生能結合自己熟知、喜愛(ài)的動(dòng)物或物品大膽想象，具體、有條理地表達美好愿望，從而逐漸提高學(xué)生想象、書(shū)面表達口語(yǔ)交際表演、創(chuàng )造創(chuàng )新能力及自主合作探究綜合性學(xué)習能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：
使所有學(xué)生感受童話(huà)的魅力，盡情體驗童話(huà)的快樂(lè )，受到真、善、美的熏陶的以及競爭合作交際創(chuàng )新創(chuàng )造意識。
【教學(xué)準備】
1、第一課時(shí)課前幾天，引導學(xué)生通過(guò)閱讀、上網(wǎng)、調查采訪(fǎng)等途徑搜集寫(xiě)童話(huà)、講童話(huà)、演童話(huà)的圖文音像資料。教師調查采集學(xué)生關(guān)于童話(huà)的認識要求的音像等制作多媒體課件，準備引導學(xué)生想象的圖畫(huà)、及童話(huà)文章。
2、第二課時(shí)課前一天，引導學(xué)生制備好表演服飾布景道具。課前教師和學(xué)生一起布置表演區臺。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、多媒體導入
(5分鐘)
1、播放采集到的本班學(xué)生關(guān)于童話(huà)的認識要求(有代表性的二、三人)及漸快漸強的非本班學(xué)生展示著(zhù)他的童話(huà)說(shuō)著(zhù)我的童話(huà)!我挑戰!的音像，最后定格本課的課題：我的童話(huà)，我挑戰!
(3分鐘)
2、隨機抽查學(xué)生愿不愿有自己的童話(huà)，愿不愿挑戰?并讓他們大聲以呼號形式表達。
(2分鐘)
3、板題：
我的童話(huà)，我挑戰!
二、想像訓練與點(diǎn)撥
(10分鐘)
1、展示收集到關(guān)于童話(huà)資料，同桌交流說(shuō)文中的主人公是生活右的什么?
(2分鐘)
2、小組探究交流：生活中你最熟悉喜愛(ài)什么動(dòng)物或物品，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)及你喜愛(ài)的原因。
(2分鐘)
3、多媒體課件占撥：
(3分鐘)
�、� 猜謎：
�、� 像狗不是狗，走路胖悠悠。巴掌比你大，別說(shuō)愛(ài)它。──打一動(dòng)物
(小熊。)
�、� 沒(méi)腳沒(méi)手它能爬，爬上爬下吹喇叭，牛兒見(jiàn)了不喜歡。捉了牛角牛害怕。──-打一植物
(牽�；�。)
�、� 點(diǎn)撥：
把它們想象成人，想象它們之間發(fā)生什么事。
板書(shū)：
想象成人
�、� 鼓勵想象：
具體而有條理地說(shuō)說(shuō)自己美好的想象與愿望，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地表達。
板書(shū)：
具體 條理 美好愿望
4、范文引路：
《平等王國的獵人》。
(3分鐘)
四、學(xué)生作文，個(gè)別指導寫(xiě)及如何講、表演及制備好表演服飾布景道具等
(25分鐘)
〖板書(shū)
我的童話(huà)，我挑戰
具體
想象成人 條理 美好愿望
第二課時(shí)
一、多媒體導入
(5分鐘)
1、播放采集到的漸快漸強的本班學(xué)生展示著(zhù)他的童話(huà)說(shuō)著(zhù)我的童話(huà)!我挑戰!的音像，最后定格本課的課題：我的童話(huà)，我挑戰!
(3分鐘)
2、隨機抽查學(xué)生愿不愿把自己的童話(huà)講出來(lái)，演一演，愿不愿挑戰?并讓他們大聲以呼號形式表達。
(2分鐘)
3、板題：
我的童話(huà)，我挑戰!
二、小組講故事訓練與點(diǎn)撥
(15分鐘)
1、多媒體影像：
�、� 講童話(huà)：
《平等王國的獵人》。
(2分鐘)
�、� 規則點(diǎn)撥：
板書(shū)：
繪聲繪色
2、四人一組，可自由組合，小組內講故事訓練與點(diǎn)撥：小組把自己寫(xiě)的故事的像老師那樣講一講。
(6分鐘)
3、選出本組的故事大王(可選講的好，寫(xiě)的好等多人)，選出一個(gè)最佳故事，討論分配角色、動(dòng)作及表演服飾布景道具等準備。
(7分鐘)
三、表演挑戰賽
(20分鐘)
1、規則點(diǎn)撥：
(1分鐘)
板書(shū)：
挑戰 虛心學(xué)習 文明點(diǎn)評
2、挑戰點(diǎn)評：
�、� 演出每組。
(3分鐘)
�、� 點(diǎn)評每組。
(1分鐘)
〖板書(shū)
我的童話(huà)，我挑戰
講童話(huà) 繪聲繪色
演童話(huà) 挑戰 虛心學(xué)習
文明點(diǎn)評
〖附
平等王國的獵人
在平等王國里，有一個(gè)獵人，特別愛(ài)欺負弱小。
有一天，小熊正往自己的家里爬，獵人一下飛到它面前。獵人彎下腰，拿魔棍把小熊挑起來(lái)。怎么整治一下這個(gè)小東西?對!獵人挑著(zhù)小熊來(lái)到垃圾站，把小熊重重地摔到地上，然后使腳丫子開(kāi)始撥拉邊上的垃圾，把小熊埋在了垃圾堆里。小熊這下可倒霉了，費了整整一夜的時(shí)間才從垃圾堆里爬出來(lái)。平等王國的治安員牽�；▊兛匆�(jiàn)獵人欺負弱小，憤怒地抱在一起哭了好半天。一定要懲罰獵人!這天，趁獵人躺在床上閉眼睛睡覺(jué)，牽�；▊兩塘亢�，聚集到一塊，讓自己的枝葉飛快地生長(cháng)，沒(méi)過(guò)幾分鐘，牽�；ǖ闹θ~就把獵人死死地纏起來(lái)。
公雞報嘵，獵人睜開(kāi)眼，開(kāi)始已經(jīng)連半步也挪不了了。太陽(yáng)升起來(lái)落下，獵人一直都沒(méi)吃飯，沒(méi)喝水�？实蒙ぷ佣家蚜�，舌頭也腫了。小熊爬過(guò)獵人家窗臺，發(fā)現了倒霉的獵人，鼻子馬上就酸了。獵人這樣不能吃飯、不能喝水，真可憐!不行，我得給他找點(diǎn)吃的。于是，小熊就去菜地挖來(lái)一棵鮮嫩的白菜，把葉子放在獵人嘴邊。獵人一看，感動(dòng)得一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。OK!成功了!平等王國唯一的一個(gè)獵人，終于被教育得不再欺負弱小了。
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