以我的語(yǔ)文課堂為話(huà)題的作文

以我的語(yǔ)文課堂為話(huà)題的作文

　　1我的語(yǔ)文課堂

　　語(yǔ)文就是龔自珍“落紅不是情物，化作春泥更護花”的獻身精神。語(yǔ)文就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。語(yǔ)文就是杜少陵“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的無(wú)奈與感傷……

　　踏入初中大門(mén)后的第一節語(yǔ)文課，我們暢談了“文學(xué)”

　　“文學(xué)“這兩個(gè)字在我們眼里是那么的博大；奇妙；深遠……有人說(shuō)文學(xué)好比一壺酒，清甜醇香，令人回味無(wú)窮，有人說(shuō)，文學(xué)是智慧之門(mén)，信念之窗。文學(xué)可以陶冶人的情操，啟迪人的心靈……有人則走進(jìn)了歷史，悲白娘子永鎮雷鋒塔，嘆孟姜女尋夫哭長(cháng)城，欣賞戰國諸子峰起，百家爭鳴……有人則感受到恬美空靈的自然氣息。陽(yáng)春三月，站在戶(hù)外，陶醉在朱自清＜春＞的活力當中，炎炎夏日，站在西湖邊，，飽覽“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的大好風(fēng)光。金秋時(shí)節，漫步于深山，感略到“霜葉紅于二月花”的美。隆冬臘月，一夜春風(fēng)過(guò)后，看到“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的壯觀(guān)景象……

　　同學(xué)們侃侃而談，各抒己見(jiàn)，說(shuō)出了自己心中的文學(xué)。而在我的心中，文學(xué)如綿綿細雨過(guò)后的梧桐樹(shù)，洗去了浮華，透出了青綠。在清閑午后，在落日黃昏，用眼睛來(lái)讀她，用心靈讀她，這樣使我的心智變的豁達，開(kāi)朗了……

　　在同學(xué)們的“妙語(yǔ)連珠”下，第一堂語(yǔ)文課結束了，同學(xué)們都發(fā)表了各自對文學(xué)的看法，總之就是一句話(huà)，文學(xué)的大門(mén)是神奇的，走進(jìn)后不會(huì )空手而歸!

　　2記我的語(yǔ)文課堂

　　此時(shí)的我正在課堂上犯愁，老師要求我們自告奮勇地起來(lái)朗讀剛學(xué)的《雷電頌》。

　　哎呀，我緊閉雙眼，任憑兩個(gè)思想猛烈地沖擊著(zhù)我的腦細胞!

　　“你看看人家!大膽地起來(lái)朗讀課文，你瞧瞧你，你的手就這么尊貴么？”

　　“千萬(wàn)別舉手朗讀課文!你萬(wàn)一讀錯了字，讀斷了句，同學(xué)難道不會(huì )說(shuō)你么？他們笑話(huà)你的能力你又不是沒(méi)有見(jiàn)識過(guò)，如果再受到這樣的打擊，你心里能好受嗎？你能否承受住，你想想吧!”

　　我卻膽怯地坐在位上做著(zhù)思想斗爭!朋友們!你們說(shuō)可笑吧!不就是一篇課文嗎？費不了多少唾沫，用不了多少時(shí)間!手一舉口一張就一切OK了!再說(shuō)，我不是練過(guò)了嗎？精心準備不就是等待這次展示的機會(huì )嗎？那好吧!我就……我就……哎!我還是舉不起手來(lái)，此時(shí)，那只手在我的大腦的一再要求下，只是無(wú)力地揮了揮，舉起的幅度之低，用肉眼根本就發(fā)現不了�？蛇@時(shí)，我分明感覺(jué)到老師正在用期待的目光看著(zhù)我，不知怎的，我心跳得更快了，令我難以置信的是，我卻把頭下拉得更低了，用白色(白色一般代替恐怖)的課本掩飾著(zhù)我柔弱的心!我感覺(jué)我的心好像是蟻穴遍布被洪水重重圍困的大堤，我幾乎就要崩潰了。在我的矛盾重重的雙方爭斗難解難分的大腦十分混沌的情況下，下課的鈴聲響了，我十分沮喪。

　　這到底為什么？我這個(gè)不服輸的人怎能甘愿這樣，好嗎!下堂語(yǔ)文課我一定用行動(dòng)告訴老師和同學(xué)：我能行!豁出去了。

　　轉眼間，該學(xué)巴老的《日》了，我不管什么，舉起手來(lái)，老師點(diǎn)到了我，我欣喜若狂地站起來(lái)，開(kāi)始了我的朗讀，順順當當地，一下子就讀完了，還受到老師表?yè)P了呢!同學(xué)也沒(méi)有嘲笑我，只是傻傻地看著(zhù)我，他們也被我的勇氣震住了�？粗�(zhù)他們的傻樣，我開(kāi)心地笑了，笑得很甜，一直甜到腳后跟。

　　哦，我明白了，同學(xué)們，我要用我的親身經(jīng)歷告訴你們：如果要想在語(yǔ)文課堂上表現好，重中之重則是要有勇氣!它能使你把握住機會(huì )從而展示自我!它對你的一生將有不小的影響，我們怎能不讓勇氣來(lái)武裝我們的靈魂呢？

　　居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人要有信心，特別是要有耐心!”而我今天卻要說(shuō)：“人要有信心，特別是要有勇氣!”

　　3我心中的語(yǔ)文課

　　大自然中有千變萬(wàn)化的色彩，都是以三種顏色為基礎的，太陽(yáng)那火辣辣的紅；那沒(méi)有熟透的水果是酸溜溜的黃；還有藍天、大海那無(wú)邊無(wú)際的藍。而我喜歡的語(yǔ)文課中也有這三種顏色。

　　上課了，老師總是帶著(zhù)微笑走進(jìn)教室，給同學(xué)們第一印象就是可愛(ài)的紅。老師專(zhuān)心的上課，同學(xué)們認真地聽(tīng)講，正確地回答問(wèn)題，響亮而又有感情的朗讀課文。老師的臉上露出了甜甜的微笑，老師豎起拇指夸獎我們，同學(xué)們的臉上也露出了喜洋洋的紅，這種紅從心底綻放出來(lái)，這就是火辣辣的紅。

　　課上，同學(xué)們做小動(dòng)作，而不專(zhuān)心聽(tīng)講，老師批評我們，皺起眉頭，因而感到心酸，這就是酸溜溜的黃。這同樣使我們感到心酸、愧疚。但是，老師并沒(méi)有訓斥我們，使我們知道時(shí)間是多么重要，知識有多么重要，學(xué)習有多么重要。這就是藍天、大海那無(wú)邊無(wú)際的藍。

　　這就是我心中的語(yǔ)文課。這樣的課堂，才是我們學(xué)習的天地；這樣的課堂，才是我們生活的樂(lè )園；這樣的課堂，才是我們成材的地方；這樣的課堂，因為有了這樣的三種顏色，才變得多姿多彩。

　　4我心中的語(yǔ)文課

　　我心目中的語(yǔ)文課堂是從我作為教師的角度出發(fā)構想的。她包涵我許多感性的設想，而少理性的架構。

　　我心目中的語(yǔ)文課堂是屬于我和學(xué)生的獨立而美好的世界。我的語(yǔ)文課堂拒絕世俗的侵淫，校長(cháng)要進(jìn)入我們的世界必須先說(shuō)“請”。我的語(yǔ)文課堂拒絕權威的指摘，它要進(jìn)入我們的世界必先令我們欣賞。我的語(yǔ)文課堂拒絕考試的壓榨，它要進(jìn)入，我們會(huì )說(shuō)“對不起，請明天來(lái)應考教室”。我的語(yǔ)文課堂歡迎春的眷顧，她的到來(lái)，我們恬靜如雨。我的語(yǔ)文課堂歡迎夏的漫游，她的到來(lái)，我們熱情似火。我的語(yǔ)文課堂歡迎秋的駕臨，她的到來(lái)，我們惆悵似風(fēng)。我的語(yǔ)文課堂歡迎冬的駐足，她的到來(lái)，我們凝固如冰。我們一起閱讀，召喚各種人物與我們歡聚。我們一起想象，構畫(huà)一個(gè)世界任我們馳騁。我們一起創(chuàng )作，捕捉靈感回應心的呼喚。

　　我心目中的語(yǔ)文課堂，學(xué)生能夠獨立思考，堅持原則，敢于表達自己的思想；懂得知為美信為高人之所以為人。我的語(yǔ)文課堂學(xué)生與老師平等，不在乎地位的差別只關(guān)注人與人的交流。我的語(yǔ)文課堂學(xué)生是主角，教師是導演教師是群眾演員，教師為學(xué)生的聰明才智鼓掌，教師為學(xué)生的個(gè)性張揚喝彩，教師為學(xué)生的多愁善感所動(dòng)（教師處變不驚，教師不會(huì )讓學(xué)生過(guò)度發(fā)揮而抓狂；教師善于引導，教師不會(huì )因學(xué)生冥頑不靈而束手無(wú)策）。我的語(yǔ)文課堂，學(xué)生樂(lè )于與我對話(huà)，其中不乏真情的流露、心靈的震撼，就像大民說(shuō)不清道不明也要流淚向我表明他的感動(dòng)。我的語(yǔ)文課堂，學(xué)生善于表達，其中不乏智慧的火花、人性的閃光，就像大李告訴我亞馬遜河的一只斑眼蝴蝶振動(dòng)一下翅膀就引起了印度洋海嘯。我的語(yǔ)文課堂，學(xué)生敢于向我發(fā)難，其中不乏靈感的突現、情感的沖動(dòng)，就像小菜提醒老蔡《荷塘月色》表明朱自清與妻子的關(guān)系似乎不洽，決不是表現作家對大革命失敗的苦悶。我的語(yǔ)文課堂，學(xué)生終于推翻我的“統治”卻依然把我當成他們的領(lǐng)袖。

　　我心目中的語(yǔ)文課堂，有郭初陽(yáng)語(yǔ)文課堂的獨特視角，韓軍語(yǔ)文課堂的潤物無(wú)聲，翟小寧語(yǔ)文課堂的自由靈動(dòng)。我的語(yǔ)文課堂，不用多少媒介，只用一支筆舞開(kāi)一朵花，只用一張嘴說(shuō)動(dòng)一顆心，讓學(xué)生感受讓學(xué)生體悟。我的語(yǔ)文課堂，不該強拉硬賣(mài)，而應自如引導，讓學(xué)生參與讓學(xué)生發(fā)揮。我的語(yǔ)文課堂，不面面俱到，只開(kāi)一扇窗連接一片天，只開(kāi)一扇門(mén)溝通一世界，讓學(xué)生思考讓學(xué)生總結。我的語(yǔ)文課堂，不是產(chǎn)品制造，而是因材施教，讓學(xué)生愉悅讓學(xué)生發(fā)展。我的語(yǔ)文課堂，我只是火種，引燃一片“春暖花開(kāi)”。

　　我心目中的語(yǔ)文課堂還只存在于我的腦海里，她是我的追求，她是我的女神。

　　時(shí)間稍逝，雖未有物是人非之變，然真剝盡夸飾。人間還是這樣的人間。夢(mèng)可真得少做些了……

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