傳統文化的傳承發(fā)展
翻開(kāi)歷史長(cháng)卷，不同朝代、不同國家的繁榮盛世早已灰飛煙滅，它們留給后世的更多的是它們的文化。古代埃及、巴比倫王國、印加帝國，乃至古希臘、古羅馬，早就成為一個(gè)歷史名詞，但它們所創(chuàng )造的文化卻一直深遠地影響著(zhù)現代社會(huì )、哺育著(zhù)現代文明。
現代國內社會(huì )，特別是改革開(kāi)放30年后的今天，人們物質(zhì)生活整體改善、財富增多。但是公民素養、文化需求和人文素質(zhì)由于對傳統中國文化認識的缺失而沒(méi)有跟上。其主要原因就是現代人生活講功利，對于生活過(guò)多地追求物質(zhì)層面的東西，習慣于立竿見(jiàn)影，把知識當作商品，講速成。人們只知道在現代化的路上奔跑，但在這條路上走的太遠了，以至于忘了為什么要出發(fā)。
而今隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì )的快速進(jìn)步，傳統文化正在被慢慢地遺忘。繼承和發(fā)揚傳統文化是每個(gè)中華兒女應盡的責任，更是我們當代大學(xué)生義不容辭的責任。
首先，將傳統文化的亮麗面展現在大眾的面前。是寶劍就得用在沙場(chǎng)，而不是藏而不露甚至在不知不覺(jué)中消逝�，F在的旅游文化承載了不少其它優(yōu)秀傳統文化的內涵，并且吸引了大量游客，在此期間，這些游客慢慢地接受者文化的熏陶，自然而然會(huì )對優(yōu)秀傳統文化予以繼承和發(fā)揚。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，一位游客去過(guò)黃鶴樓，那么，他定然會(huì )聯(lián)想到崔顥的詩(shī)，進(jìn)而可能閱讀唐詩(shī)宋詞，甚至古代文學(xué)，這樣下去，就產(chǎn)生了連鎖反應。當然這是比較樂(lè )觀(guān)的想法，但這至少是一個(gè)方面，我想我們更該做的就是把文化多元化，多樣化地呈現在人們的現實(shí)生活中。
其次，將傳統文化用一種易接受的方法輸送給當代人。對于傳統文化，很多人可能覺(jué)得非�？菰锓ξ�，他們不愿意花太多時(shí)間去理解。比方說(shuō)用講座的方式來(lái)講述傳統文化的精髓，這樣既生動(dòng)有趣味，會(huì )起到比較好的效果。我們還可以通過(guò)電視來(lái)了解中國的傳統文化，如今的百家講壇就是一個(gè)很好的例子。
最后，用一種合時(shí)合宜的方式引導當代人去接觸傳統文化并學(xué)習發(fā)揚傳統文化。經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，很個(gè)領(lǐng)頭作用，面對一群思想活躍且厭倦傳統文化的學(xué)生，老師應該在課堂上適量地插入傳統文化，這樣起到一個(gè)慢慢感染的效果。我想如果做得更細的話(huà)，可以通過(guò)自身的言行、衣著(zhù)來(lái)體現一種傳統文化的優(yōu)越性。當然，學(xué)生也得發(fā)揮一個(gè)主動(dòng)作用，平時(shí)在學(xué)校就得自發(fā)參加一些傳統文化知識講座。在家里的話(huà)，父母長(cháng)輩要起引導作用，要科學(xué)地向他們指出傳統文化的重要性，并支持下一代加強自己的文化修養，而不是放肆地鼓吹名利論，讓原本涉世不深的他們迷失自己的方向，因為新一代是繼承發(fā)揚傳統文化的主體。
我們有足夠的信心和決心讓中國的傳統文化發(fā)揚光大，很多父母親總是希望自己的子女能夠成龍成鳳，卻忽視了對孩子的道德上的引導，告訴他們怎么樣才能算合乎道義，怎么樣去提高自己的教養。在學(xué)校，老師應該在課堂上適量地插入傳統文化，這樣起到一個(gè)慢慢感染的效果。我想如果做得更細的話(huà)，可以通過(guò)自身的言行、衣著(zhù)來(lái)體現一種傳統文化的優(yōu)越性。當然，學(xué)生也得發(fā)揮一個(gè)主動(dòng)作用，平時(shí)在學(xué)校就得自發(fā)參加一些傳統文化知識講座。在家里的話(huà)，父母長(cháng)輩要起引導作用，要科學(xué)地向他們指出傳統文化的重要性，并支持下一代加強自己的文化修養，而不是放肆地鼓吹名利論，讓原本涉世不深的他們迷失自己的方向，因為新一代是繼承發(fā)揚傳統文化的主體。
我們有足夠的信心和決心讓中國的傳統文化深入到每個(gè)炎黃子孫的內心深處。因為這樣，我們中國才能夠更好,更強地屹立于世界文化之林。
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