- 相關(guān)推薦
生本課堂的操作流程
一、設置前置作業(yè)
要求：
1、設計要“好學(xué)”，70%的知識可以學(xué)會(huì )；
2、學(xué)生獨立完成，可以看書(shū)，查資料，但不可討論；
3、完成的質(zhì)量要高：
·給出具體的解答給出，答案；
·對于概念要深入理解，內涵？外延？注意點(diǎn)？
·對具體題目要有方法總結，關(guān)鍵點(diǎn)？重點(diǎn)？注意點(diǎn)？類(lèi)題？變式？
·要為小組展示，全班展示做好充分的準備；
·對于不會(huì )的地方，要用紅筆寫(xiě)出疑惑，在對學(xué)、組學(xué)中要展示交流。
批改：
1、老師批大組長(cháng)，大組長(cháng)批小組長(cháng)，小組長(cháng)批組員，做到每人批4-5人，不要多；
2、答案由老師提供；
3、不要小組交換批改，以便組內了解情況；
4、每組批改作業(yè)的學(xué)生要統計錯題，交給組長(cháng)，組長(cháng)向大組長(cháng)匯報，以便抽查時(shí)有準備；
二、小組合作學(xué)習
1、課前10分鐘——15分鐘討論（課件也可以展開(kāi)討論，自習課，晚自修不允許討論），先對學(xué)，后組內展示，可以解決90%的問(wèn)題了；
2、組內展示主要交流自學(xué)后存在的疑惑，遇到的困難，還有自己獨到的見(jiàn)解，等；
3、小組長(cháng)主持，并維持紀律，大組長(cháng)監督所負責的小組的討論情況；
4、老師巡回，并參與有困難的小組的討論，并要及時(shí)了解各組存在的問(wèn)題；
5、組長(cháng)要把本組討論后，仍未解決的問(wèn)題記在“問(wèn)題卡”上，交給大組長(cháng)，再交給老師，給全班討論；
6、小組準備好對其他組的發(fā)問(wèn)、質(zhì)疑；找好類(lèi)題，等；
7、小組長(cháng)分配任務(wù)，由誰(shuí)上臺展示，還是由幾個(gè)人一塊展示；好生教會(huì )差生，讓差生展示；
8、小組討論的形式？
三、形式上臺展示
展示什么內容？前置作業(yè)上的所有內容均要展示嗎？
1、展示要按照順序：
新課：
基礎知識展示——例一展示（延伸，拓展，總結歸納）——例二展示——
習題課：
基礎展示歸納（可讓學(xué)生課前歸納，課上展示）——典型題目展示——
�。}目可以由老師出，也可以由學(xué)生出）
2、展示按層次
第一步：展示錯題，分析錯因，
第二步：展示正確的解答，要講出思維過(guò)程；
第三步：展示有特色的有創(chuàng )新性質(zhì)的解法，
第四步：給出類(lèi)題，或給出一般規律的總結，
3、誰(shuí)來(lái)展示？
男生讓女生；好生讓差生；每組只能展示一次（無(wú)人展示時(shí)，可以展示多次）；
要不要把問(wèn)題預先分給小組？沒(méi)必要。
4、展示正確表?yè)P，加分，展示錯誤要扣分，展示過(guò)程中有疑問(wèn)可以隨時(shí)舉升質(zhì)疑，但不能提示；
5、若無(wú)人展示，可以宣布展示錯誤不扣分，可師生共探；
6、展示過(guò)程中，學(xué)生要象老師那樣，進(jìn)行分析，講出重點(diǎn)，難點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)，
7、展示后，師生共同分析總結，把重點(diǎn)，常規方法，寫(xiě)在黑板上。
四、抽查與評價(jià)
1、大組長(cháng)抽查，老師抽查也可以；
2、抽查幾個(gè)學(xué)生？抽查哪些問(wèn)題？
3、下節課課前抽查也可以；
4、當堂過(guò)關(guān)檢測（由教師出題）；或由學(xué)生出題，展示給全班同學(xué)做。
五、注意幾點(diǎn)
1、小組的建立：組間同質(zhì)，同組異質(zhì)；
2、小組的管理；
3、怎樣做到：兵教兵，兵管兵？營(yíng)造組與組的競爭？
【生本課堂的操作流程】相關(guān)文章：
沃爾瑪員工操作流程07-10
網(wǎng)站優(yōu)化的操作流程07-14
kfc打工，操作流程怎樣的？07-11
電腦同步助手的操作流程07-04
員工職業(yè)生涯規劃的操作流程！07-11
人力資源六大模塊及詳細操作流程07-09
咖啡機使用方法操作方法和流程08-04
工行企業(yè)網(wǎng)上銀行批量發(fā)放工資操作流程07-12
生本的教育心得02-19