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吉他進(jìn)課堂的可行性研究
摘要：吉他是世界上最受歡迎的樂(lè )器之一，風(fēng)格典雅的古典吉他更是以其獨特藝術(shù)魅力在眾多的種類(lèi)和流派里藝術(shù)性最高。音樂(lè )教學(xué)是圍繞旋律、節奏、和聲三大基本要素展開(kāi)。古典吉他作為一種和聲性彈撥樂(lè )器，在音樂(lè )教學(xué)方面有許多優(yōu)勢。對青少年音樂(lè )修養的培養，音樂(lè )知識的掌握，都將發(fā)揮重要作用。本文就古典吉他的樂(lè )器特性來(lái)說(shuō)明它進(jìn)課堂的可行性。
關(guān)鍵詞：吉他；課堂教學(xué)；可行性
一、古典吉他如歌的旋律
古典吉他寬廣的音城，不同音區的音色，在和聲織體的伴奏下流淌出動(dòng)人的旋律，《愛(ài)的羅曼斯》通過(guò)三連音的伴奏音型，浪漫抒情的主旋律在高聲部，分解和弦在中聲部，簡(jiǎn)捷的低聲部音型，使許多青少年從此愛(ài)上古典吉他，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和興趣，為課堂開(kāi)展古典吉他教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
二、古典吉他豐富的節奏
世界各地各民族的舞曲節奏，古典吉他都能演奏，分解和弦的種類(lèi)無(wú)計其數，具有獨特的藝術(shù)魅力。掃弦更具有舞蹈性，通過(guò)消音所制造的節奏效果具有鮮明的個(gè)性，技巧性強，能夠迅速地提高學(xué)生的節奏感。
三、古典吉他完善的和聲體系
吉他是和聲性彈拔樂(lè )器，能演奏多聲部音樂(lè )，能完成各種和弦的演奏，三和弦、七和弦、九和弦、十一和弦、十三和弦，以及變化和弦的原位，轉位，都可以在吉他把位上彈出，有助于學(xué)生和聲聽(tīng)覺(jué)的訓練，為歌唱伴奏提供了豐富的和弦選擇。
四、古典吉他多樣的形式
古典吉他可獨奏、重奏、合奏以及協(xié)奏。還有體現學(xué)生綜合能力的吉他強唱。在學(xué)習的過(guò)程中培養了學(xué)生協(xié)作精神，有利于提高學(xué)生扎實(shí)的演奏基礎，學(xué)�？沙闪⒓〗M，以各種形式，繁榮校園生活，舉辦古典吉他比賽及音樂(lè )會(huì )，推動(dòng)古典吉他的發(fā)展、培養、挖掘青少年古典吉他音樂(lè )人才。
五、古典吉他音色的變化
古典吉他在演奏時(shí)，右手手指拔弦位置的改變，音色將發(fā)生變化，例如：右手手指拔指板和音孔銜接處，可發(fā)出木管音色，再向上方可發(fā)出弦樂(lè )音色，在音孔1/3處可發(fā)出清晰結實(shí)的彈拔樂(lè )音色，在琴碼附近可發(fā)出銅管音色。吉他拔弦奏法用PIZZ表示，產(chǎn)生捫音的音色。在四、五、七、十二把位的自然泛音，以及任何品位的人工泛音的音色，在琴碼處用母指的掌部敲擊產(chǎn)生的大鼓音色，在九品位五六弦交叉，產(chǎn)生了小鼓音色等，豐富的音色有助于學(xué)生對音色的區別，這是其它教學(xué)樂(lè )器所不具備的。
六、古典吉他規范的教學(xué)體系和作品
古典吉他作為西方傳統器，經(jīng)過(guò)3500多年的發(fā)展成為現今的形狀和構造，在世界各地的音樂(lè )學(xué)院都設立了古典吉他演奏專(zhuān)業(yè)，著(zhù)名吉他演奏家，教育家主持教學(xué)工作，教材、作品采用卡爾卡西、阿瓜多、岡薩雷斯、維拉—羅伯斯、卡雷巴洛、泰雷加、羅德里戈、索爾、朱利亞尼、托羅尼、莊村清志、山下和仁等，完善的教學(xué)體系對于吉他的教學(xué)將具有推動(dòng)作用。
七、古典吉他進(jìn)課堂的幾點(diǎn)建議和草擬方案
我國正在深入開(kāi)展素質(zhì)教育，中、小學(xué)校建立一個(gè)現代化的吉他教室將為吉他教學(xué)的開(kāi)展打下基礎。
在德國音樂(lè )教育的基本思想：音樂(lè )教學(xué)是普通教育的一個(gè)重要組成部分，音樂(lè )、詩(shī)、歌、舞的統一對于培養學(xué)生的基本技術(shù)和整體素質(zhì)的提高起著(zhù)重大的作用，音樂(lè )和唱游作為一種素質(zhì)基礎教育的手段，并不是為了培養特殊的音樂(lè )人才為目的。吉他作為一種樂(lè )器更適合音樂(lè )課堂伴奏樂(lè )器和直觀(guān)的教具，在德國音樂(lè )教學(xué)中，教師很善于應用吉他弦與弦之間的音高和單指彈拔來(lái)幫助學(xué)生了解樂(lè )音的高低、長(cháng)短、強弱、也善于用吉他彈奏節奏音型，讓學(xué)生即能在聽(tīng)覺(jué)上有分辨能力，又能在視覺(jué)的觀(guān)察中熟悉節奏音型，開(kāi)展節奏回聲游戲，由于德國的音樂(lè )教師普遍具備古典吉他的演奏技能，所以學(xué)生在學(xué)習時(shí)，能在吉他樂(lè )曲中領(lǐng)略?xún)?yōu)美的旋律，然后又漸漸地在吉他的和聲性伴奏中抒情地歌唱。同樣在唱游教學(xué)基本形式的表現也處處體現了吉他的輕便易攜的優(yōu)越性，音樂(lè )教師始終能以身作則，積極使用吉他悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律指導、啟發(fā)、參與學(xué)生的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)。
綜觀(guān)德國音樂(lè )教學(xué)各項內容，我們必然能發(fā)現吉他在音樂(lè )教學(xué)中的功能是相當顯著(zhù)的，可以說(shuō)吉他為本已絢麗繽紛的音樂(lè )教學(xué)又增添了一份色彩。摘自《吉他藝術(shù)》。
選擇具有教師資格的吉他教師，對學(xué)生進(jìn)行授課指導，另一方面培訓本校的音樂(lè )教師學(xué)習吉他，為進(jìn)一步的開(kāi)展吉他教學(xué)做好鋪墊，定期舉辦吉他音樂(lè )會(huì )和吉他講座，提高學(xué)生的欣賞水平。兩假舉辦吉他訓練營(yíng)，吉他比賽，廣泛地交流（邀請國外吉他演奏家、教育家）使學(xué)生主動(dòng)地接受音樂(lè )，讓吉他在中小學(xué)音樂(lè )課堂，為青少年的音樂(lè )成長(cháng)發(fā)揮作用，上海教委已經(jīng)將吉他進(jìn)課堂作為一項任務(wù)來(lái)落實(shí)�！都坛獭芬炎鳛樯虾Ｊ兄�、小學(xué)藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)課教材。
我們中、小學(xué)的課改可將吉他進(jìn)課堂作為一項中、小學(xué)音樂(lè )教育的革命，使中、小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)進(jìn)入嶄新的一頁(yè)。讓學(xué)生接受良好的音樂(lè )教育，掌握扎實(shí)的音樂(lè )基礎。
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