滁州西澗課堂設計

滁州西澗課堂設計

　　滁州西澗 韋應物

　　獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

　　[教學(xué)目標]

　　1、品味語(yǔ)言，了解詩(shī)歌點(diǎn)染的寫(xiě)法。

　　2、體味詩(shī)歌的意境美。

　　3、理解作者在詩(shī)歌中寄予的感情。

　　4、有感情地反復誦讀并熟練地背誦。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1、品味語(yǔ)言，體味意境。

　　2、背誦詩(shī)歌[教學(xué)難點(diǎn)]理解作者在詩(shī)歌中寄予的感情。

　　[教具準備]CAI多媒體

　　[課時(shí)安排]一課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]一導語(yǔ)前面我們已經(jīng)接觸過(guò)許多唐代大詩(shī)人的作品，他們都各具風(fēng)格。比如：李白的詩(shī)——豪放飄逸，杜甫的詩(shī)——沉郁頓挫。今天我們要欣賞的是以“高雅閑淡”著(zhù)稱(chēng)的詩(shī)人韋應物的傳世佳作《滁州西澗》，一起來(lái)品味他的高雅閑淡！

　　二、欣賞FLASH《滁州西澗》請學(xué)生朗讀，再齊讀，初中一年級語(yǔ)文教案《《滁州西澗》課堂設計》。

　　三、這是一首山水詩(shī)，那我們可以用欣賞山水國畫(huà)的方法來(lái)欣賞它。國畫(huà)中有一種技法稱(chēng)為：點(diǎn)染法，和我們文學(xué)中講的“文眼”有異曲同工之妙。在這首詩(shī)歌中，每一句都有一個(gè)文眼。

　　1、比如說(shuō)第一句詩(shī)，講的是？（草）那么這個(gè)草是什么樣的草呢？（幽草）這里的“幽草”即是第一句的文眼，用“幽”來(lái)點(diǎn)染“草”。幽給人一種什么樣的感覺(jué)呢？（沉靜、安閑）那么，這個(gè)“幽”字在這里就賦予了“草”獨特色彩和意味！作者就獨憐（愛(ài)）這幽草。

　　2、那么請同學(xué)們自己來(lái)找其余三句詩(shī)中的文眼。（鳥(niǎo)鳴、潮急、舟橫）急、）

　　3、 分別對各個(gè)文眼進(jìn)行分析。鳥(niǎo)鳴——大家還知道哪些詩(shī)歌中出現了黃鸝的？（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天）杜甫筆下的黃鸝活潑可愛(ài)，生機勃勃，表現了作者悠然自得的情懷。那么韋應物筆下的黃鸝鳴叫也是這樣的含義嗎？高高在上的深樹(shù)林中的黃鸝傳來(lái)清脆的鳴叫，作者對它是什么態(tài)度呢？這就要從第一句詩(shī)中去尋找答案了，是什么？（毫不在意，因為他“獨憐”幽草）至于他為什么不在意呢我們呆會(huì )兒再來(lái)分析。接著(zhù)來(lái)看第三句的文眼——潮急。這里首先要提到一個(gè)自然現象，在春天桃花盛開(kāi)的時(shí)節，往往會(huì )出現多雨的天氣，稱(chēng)之為桃花汛。這時(shí)候山澗里河水暴漲，形成了“潮急”的景象。那么這里的“急”除了形容潮水外，還有別的含義嗎？作者來(lái)這里享受清幽的環(huán)境，到晚上了，沒(méi)想到春雨不斷竟漲

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