高中數學(xué)高效課堂建立的論文

關(guān)于高中數學(xué)高效課堂建立的論文

　　很多學(xué)生從初中升入高中感到壓力最大的就是數學(xué)。大家都知道初中的數學(xué)內容少，運算量也相對簡(jiǎn)單，很多學(xué)生都能有效的掌握，但是升入高中后，高中的數學(xué)內容章節多，前后聯(lián)系多，運算量大，題型廣，而且題型是千變萬(wàn)化的，做起題來(lái)，讓人摸不著(zhù)頭腦，而且高中學(xué)生的學(xué)習時(shí)間比較緊，再加上學(xué)習的科目比較多，這使得很多學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間去研究數學(xué)問(wèn)題，所以，這個(gè)時(shí)候提高數學(xué)課堂的學(xué)習效率，是非常關(guān)鍵的。下面，讓我們看看，如何提高高中數學(xué)課堂的效率，使之成為高效課堂。

　　1. 課堂前

　　課堂前，就是要對所學(xué)的課程進(jìn)行準備，老師的準備就是備課，從學(xué)生的課后練習中，找出問(wèn)題的所在，在下一堂課進(jìn)行強化。學(xué)生的準備就是做好復習和習題的鞏固，對還有消化的內容，在向老師請教，在做進(jìn)一步的強化，更重要的是，做好下一堂課的預習，只有預習了，帶著(zhù)問(wèn)題去思考去聽(tīng)講，這樣，會(huì )提高課堂的學(xué)習效果。

　　2. 課堂上

　　現在的課堂上，教師不再是知識的灌輸者演講者，課堂不再是老師的主體，新課堂要以老師引導為輔，學(xué)生學(xué)習為主的，老師要引導學(xué)生參與討論，在整個(gè)課堂45分鐘的時(shí)間內，教師要把學(xué)生引導到學(xué)會(huì )本節內容，而不是講給學(xué)生聽(tīng)，要讓學(xué)生實(shí)際參與到課堂中來(lái)，老師給學(xué)生設置問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐和討論中解決問(wèn)題，這樣不僅可以增加學(xué)生的印象，還能鍛煉學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　3.課后

　　課后主要指的是學(xué)生的課后練習，課后練習的針對性，學(xué)生要有針對性的練習，而不是會(huì )的不會(huì )的都聯(lián)系，這樣，還浪費時(shí)間。針對性的聯(lián)系，讓學(xué)生獨立的完成作業(yè)，在作業(yè)的過(guò)程中，找出不會(huì )的題型，然后加強聯(lián)系，這樣，會(huì )將課后的聯(lián)系效率提高的。

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