《桂花雨》的課堂實(shí)錄

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　　師：我們繼續學(xué)習《桂花雨》，知道作者琦君最喜歡桂花。她喜歡桂花的原因是？

　　生：桂花不與繁花斗艷。

　　師：課文通過(guò)哪件事表現了作者喜歡桂花呢？

　　生：搖桂花。

　　師：對于這樣的字，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

　　生：他們是怎樣搖桂花的？

　　生：為什么要搖桂花呢？

　　生：桂花搖下來(lái)做些什么呢？

　　師：這節課，我們就帶著(zhù)這三個(gè)問(wèn)題繼續學(xué)習。自己讀讀書(shū)，看看能不能找到答案。

　　生：讀課文。

　　師；保持新鮮、完整。琦君家的桂花開(kāi)的時(shí)候，香到什么程度呢？

　　生讀：（不說(shuō)香飄十里）

　　師：如果你們是她家的鄰居。打開(kāi)窗來(lái)第一句話(huà)是什么？

　　生：好香啊。

　　生：今天又是花香撲鼻！

　　生：真香啊。

　　師：不開(kāi)窗子能聞到嗎？拿出筆來(lái)，把這個(gè)浸輕輕地圈出來(lái)。什么意思。

　　生：泡在水里，像洗了澡一樣。

　　師：香就像水一樣，人都泡在里面了。

　�。ㄉ�讀句子）

　　師：請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)。默讀第三自然段，你看到了什么？知道了什么，用筆畫(huà)出來(lái)。

　�。ㄉ�默讀）

　　師：從這句話(huà)里讀出了什么？（出示第三自然段第一句話(huà)）

　　生：看做大事。

　　師：你生活中什么是大事？

　　生：很重要的事，比如親戚過(guò)六十大壽。

　　生：自己很喜歡的事。

　�。�齊讀）

　　生：她很喜歡搖桂花。

　　師：還可以從哪里看出來(lái)？而且很（焦急）。

　　生：讀。

　　師：想想平時(shí)我們撒嬌時(shí)，纏著(zhù)媽媽的那一聲媽。我就是媽媽。

　�。▽W(xué)生表演）

　　師：你們都是焦急的小琦君，老師是媽媽。你又到樹(shù)上仔細地數了數，急急地喊著(zhù)媽媽?zhuān)�，有時(shí)會(huì )偷偷地搖兩下，落下幾片，她又纏著(zhù)媽媽?zhuān)�。天下雨了，得趕快搖桂花，這下我可樂(lè )了，誰(shuí)來(lái)讀。

　　生繼續讀。

　　師：怎么個(gè)樂(lè )法，請同學(xué)們再自由地讀讀，你的眼前仿佛出現什么畫(huà)面。

　　生：我看到了小琦君鋪竹席，使勁地搖。

　　生：我仿佛看到了桂花雨。

　　生：我仿佛聞到了香。

　　師：為什么會(huì )使勁地搖？

　　生：媽媽說(shuō)搖不下來(lái)。

　　生：很開(kāi)心。

　　生：對她是件大事。

　　生：越使勁地搖，就能看到桂花雨。

　　生：我感受到了小琦君的焦急，快樂(lè )。

　　師：是啊，搖下的可是童心、童真、童趣，怎么能不使勁地搖呢？一二小組來(lái)比一比，看誰(shuí)搖得有勁。

　�。ㄉ�讀）

　　師：想不想搖一搖，閉上眼睛，你的眼前就是許多桂花樹(shù)，朵朵花色，先輕輕地搖，落下了幾片。不夠，使勁搖。多美的雨啊。什么樣的感覺(jué)。

　　生：感覺(jué)桂花真像雨一樣。

　　生：落在脖子里，很癢癢的。

　　生：感覺(jué)真像細，麻蘇蘇的。

　　師：聞一聞。

　　生：好香的雨��！

　　師：誰(shuí)來(lái)喊一喊，小琦君可是喊出來(lái)的。想想喊時(shí)的動(dòng)作，作者沒(méi)有寫(xiě)。

　　生：舉起手喊。

　　生：一蹦三尺高。

　　生：跳起來(lái)喊。

　　師：想不想看看，滿(mǎn)足你們，你看到什么？

　　生：看到她在搖桂花。

　　生：看到她美麗的笑容。

　　生：看到她使勁地搖，樹(shù)都搖動(dòng)了。

　　師：此刻，鼻子醉了，眼睛醉了，心也醉了。

　�。ㄔ賮�(lái)讀）

　　師生齊讀。

　　師：除了喊，你還有要什么方式來(lái)表達自己的快樂(lè )。

　　生：我想打滾。

　　生：我想美美地睡一覺(jué)。

　　生：想鋪在席子，坐一屁股。

　　師：搖桂花是多么快樂(lè )的事嗎？難怪把它當作一件大事。還有什么原因讓她把搖桂花當作一件大事。

　�。ㄖ该�交流。）

　　師：父親用家鄉的風(fēng)俗習慣點(diǎn)檀香來(lái)慶祝豐收�？粗�(zhù)女兒快樂(lè )地搖桂花，很幸福，口占一絕，你讀懂這首詩(shī)嗎？用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　生：桂花很香，大家都收桂花來(lái)慶祝豐收的年月。

　　師：競是什么意思？

　　生：和鄰居競爭。

　　生：一家人爭。

　　師：聯(lián)系上下文，天要下雨了。

　　生：和雨爭。

　　師：一個(gè)競字表現了勞動(dòng)的繁忙與快樂(lè )。

　　生：晚上睡覺(jué)時(shí)，夢(mèng)都是甜的。

　　師：兒童解得搖花樂(lè )，解怎么理解？

　　生：明白。

　　生：了解。

　　生：解饞的意思。

　　師：原來(lái)想搖桂花，現在終于感受到了。讀著(zhù)讀著(zhù)，就要讀出桂花的香來(lái)，聽(tīng)。

　�。◣煼蹲x第一句）

　　生讀，齊讀。

　　師：好一個(gè)花雨繽紛入夢(mèng)甜啊。她感受著(zhù)搖花的快樂(lè )，看著(zhù)父母的快樂(lè )，怎么能不它當作一件大事。這個(gè)問(wèn)題我們解決了，那么搖樂(lè )以后呢？讀讀第四自然段。

　　生讀。

　　師：有個(gè)詞比較難讀，和，跟我讀。

　　師：老師有問(wèn)題不明白，你們有嗎？

　　生：為什么全年都沉浸在桂花香中？

　　生：為什么說(shuō)整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中了呢？

　　師：我們先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題。

　　生：桂花可以作茶、作桂花乳，作食品。這樣全年都可以享受香味了。

　　師：桂花可以做成哪些食品呢？

　　生：桂花茶、桂花乳、桂花蜜、桂花餅。

　　生：我覺(jué)得不正確，人們把桂花香都放在心里了，所以全年都能聞到。

　　師：第二個(gè)問(wèn)題呢？

　　生：桂花飄得很遠。

　　生：最少十幾家，那么最多呢？

　　師：老師也很奇怪，查找了原文。

　　出示文字：母親每天都要在院子走一遭，送給別人

　　生：每個(gè)人都能聞到花香，嘗到了美味。

　　師：鄰里之間相處得很好，香到了人們心里。就連全村都樂(lè )了。讀這句話(huà)，把這句話(huà)的意思讀出來(lái)了。

　�。ㄉ�讀）

　　師：掌聲送給她。我們一起來(lái)。多年以后，他們家到外地居住了，每年當她捧著(zhù)一大袋桂花，但她總是這樣說(shuō)：為什么呢？

　　生：母親愛(ài)家鄉。

　　生：自己勞動(dòng)的成果。狗不嫌家貧，兒不嫌母丑。

　　生：他們離家鄉很遠，這些美好的過(guò)去在心里，當然會(huì )喜歡家鄉的桂花。

　　師：是啊，這里面是母親深深地故鄉情啊。第三個(gè)問(wèn)題都解決了。母親還會(huì )怎么說(shuō)呢？

　　生：外面的桂花糕再好吃，不如家鄉的桂花糕好吃。

　　生：外面的鄰里關(guān)系再好，也不如家鄉的鄰里關(guān)系好。

　　師：外面的月亮再圓，不如家鄉的月亮圓啊。所以，最后說(shuō)這節課，我們體會(huì )到桂花香、搖花樂(lè )、故鄉情。讓我們再來(lái)看看桂花雨吧。故鄉的桂花雨啊，這里有濃濃的家鄉情，濃濃的鄰里情，讓作者走到哪里都忘不了自己的家鄉情。再深情地讀讀課題。

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