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自學(xué)考試寫(xiě)作考點(diǎn)講解
考點(diǎn)：寫(xiě)作活動(dòng)的特征
寫(xiě)作是一種以語(yǔ)言文字為媒介的文化交流行為，是人類(lèi)社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域都不可或缺的信息記錄與傳播方式。作為人類(lèi)凝聚思想、表達情感、加工與傳遞知識的基本手段，寫(xiě)作是人類(lèi)精神生活與實(shí)踐創(chuàng )造活動(dòng)的重要組成部分。同時(shí)，它也是我們創(chuàng )作文學(xué)藝術(shù)作品的重要途徑，和人們日常生活工作中必備的一種基本技能。
凡接受過(guò)教育的人都有寫(xiě)作經(jīng)驗，不少人還接受針對特定學(xué)術(shù)領(lǐng)域和實(shí)際工作需要的專(zhuān)門(mén)寫(xiě)作訓練。之所以如此，是因為在被稱(chēng)為信息時(shí)代的當下，語(yǔ)言文字表達已經(jīng)成為每一個(gè)現代人獲得健全生存狀態(tài)的基本條件，離開(kāi)了它，我們在實(shí)際生活中即便不是寸步難行，也會(huì )感到障礙重重。
對于大眾而言，記日記，寫(xiě)信，寫(xiě)學(xué)習筆記、工作總結，乃至寫(xiě)短信，寫(xiě)博客，寫(xiě)便條，寫(xiě)情書(shū)……所有這些幾乎是現代社會(huì )中大部分人都會(huì )不同程度運用的記錄和傳遞信息、傳承知識的方式 .
對于掌握某種專(zhuān)門(mén)知識的技術(shù)與文化工作者，寫(xiě)作同時(shí)也是他們學(xué)習和工作中必不可少的工具和技能。無(wú)論知識的生產(chǎn)、闡發(fā)與傳授，研究成果的總結、提煉，還是信息的加工、傳播都離不開(kāi)語(yǔ)言文字的媒介，也就離不開(kāi)寫(xiě)作的參與�？梢哉f(shuō)，寫(xiě)作是所有科學(xué)文化領(lǐng)域都不得不借助的工作手段之一。
對于主要從事語(yǔ)言文字工作的學(xué)者、作家、記者、編輯乃至相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習者而言，寫(xiě)作則是他們工作的主要內容和基本工具，寫(xiě)作能力的高低在某種程度上影響了他們事業(yè)成就的高低。
總而言之，寫(xiě)作是大多數人生活的組成部分，它既是一項與我們的思想、情感、價(jià)值判斷、表達、交流等生命活動(dòng)息息相關(guān)的基本人類(lèi)行為，也是一項與我們的工作成果互為表里的表達技能。對于漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習者而言，寫(xiě)作則可以說(shuō)是其安身立命至關(guān)重要的基本技能。因此，通過(guò)系統的學(xué)習和訓練，更好地掌握這一技能，對于提高我們的基本素質(zhì)和實(shí)踐能力都是至關(guān)重要的。
考點(diǎn)：綜合性
寫(xiě)作是受到多種因素影響和制約的復雜的思維與表達活動(dòng)。決定寫(xiě)作成果水平和效用的主要不是寫(xiě)作技巧，而是作者的思想認識、知識水平、研究思考、生活經(jīng)驗、情感體驗、審美能力的綜合表達與體現。而且，不同類(lèi)別、不同目的、不同體裁、不同對象和功能的寫(xiě)作活動(dòng)對作者的要求各不相同。個(gè)人的日常寫(xiě)作主要依賴(lài)的是真實(shí)的生活經(jīng)驗和對基本語(yǔ)言規范的掌握;文學(xué)寫(xiě)作除了個(gè)人獨特的情感體驗之外，還需要感受力、想象力、精神境界的升華和豐富的表達技能;學(xué)術(shù)寫(xiě)作的基礎是不同學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)知識與科學(xué)方法，對所論問(wèn)題的深人考察與研究，對事物之間關(guān)系的科學(xué)認知，其次才是嚴謹的邏輯和準確清晰的闡述;應用寫(xiě)作則要求對寫(xiě)作目的和工作領(lǐng)域的透徹了解和正確把握，對文本涉及的對象和相關(guān)事務(wù)程序的全面認知。
因此，寫(xiě)作的前提是作者所具有的生活閱歷、生命體驗、對事物的感知與認識能力，以及對特定領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)知識、文化水平乃至工作經(jīng)驗等等，接下來(lái)還需要對寫(xiě)作對象進(jìn)行認知，事實(shí)進(jìn)行考察，文獻進(jìn)行搜集，材料進(jìn)行梳理等等。因此，一篇好的文章或作品的完成，一個(gè)作者寫(xiě)作水平的高下，所依賴(lài)的不僅是寫(xiě)作技能，而是作者的學(xué)識、思想、情感以及對生命感悟的綜合體現。
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