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《第一場(chǎng)雪》課堂實(shí)錄
師：我發(fā)現重慶的孩子特別聰明，老師非常高興，老師的家鄉在呼倫貝爾，前幾天，那里下起了第一場(chǎng)雪……（老師伴隨音樂(lè )、畫(huà)面深情介紹場(chǎng)景。）
上課。
師：一場(chǎng)及時(shí)的大雪給人們帶來(lái)了豐收的希望，今天我們來(lái)學(xué)習《第一場(chǎng)雪》，請同學(xué)們齊讀課題，打開(kāi)書(shū)，讓我們伴隨作者的描述去感受喜悅的心情。輕聲朗讀課文，注意讀準生詞的字音。
生自由讀課文。
師：同學(xué)們讀得真認真，我們來(lái)檢查一下。
�。襟w出示生詞，學(xué)生認讀。）
師：老師提醒一下，大家仔細看看這些生詞，在字形和讀音上有什么注意的地方？
生：沉甸甸的“甸”需要注意，玉屑的“屑”要注意讀音。
師：非常好，誰(shuí)愿意領(lǐng)著(zhù)大家讀一讀。
生領(lǐng)讀“屑”、“瑞”等生詞。
師：我們來(lái)比賽誰(shuí)認得快。（媒體出示生詞，生依次認讀。）
師：非常好，我們來(lái)分段朗讀課文，好嗎？
生：好。
請位學(xué)生分自然段朗讀課文，齊讀。（老師隨機糾正“玉屑”、“映著(zhù)”等字詞的讀音。）
師：這是一場(chǎng)怎樣的雪？
生：及時(shí)的雪。
生：我認為這不僅是一場(chǎng)及時(shí)的雪，還是一場(chǎng)很美的雪，給孩子們帶來(lái)了舒暢。
生：我認為雪像一位化妝師，把山川、樹(shù)木、房屋……打扮得非常美麗。
師：下面請同學(xué)們默讀課文，感受雪的大和美，邊讀邊勾畫(huà)出描寫(xiě)雪景的句子，看看自己有什么收獲。
生默讀課文。
師：（巡視）她是抓住重點(diǎn)詞。
師：好了，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：我認為有第三段中的“雪花簌簌……”，因為寫(xiě)出了雪的大。
生：我認為還有“山川、樹(shù)木……”，這段話(huà)
師：粉妝玉砌的世界是怎樣的世界？多美啊，作者發(fā)出了怎樣的感嘆？
生：呵，好大的雪��！
師指導感情朗讀。
師：還有嗎？
生：我從第四自然段中的“落光了葉子的松樹(shù)上……”體會(huì )到了作者把雪后的美景描寫(xiě)的很好。
投影展示雪后的美景。
師：讓我們再來(lái)讀一讀這一句。
生讀“落光了葉子的……”一句。
師：誰(shuí)愿意繼續。
生：“……顯出一道五光十色的彩虹�！边@里更加顯示了雪化了之后的美麗景象。
投影展示雪末隨風(fēng)的景象。
師：讓我們連起來(lái)讀一讀。
生讀“落光了葉子的柳樹(shù)上……五光十色的彩虹”一段。
師：你還有什么樣的感受嗎？
生：……我從這里體會(huì )到了雪花的大。
生：我從“地上一會(huì )兒就白了”也體會(huì )到雪下得大。
師：我們來(lái)看看105頁(yè)下面這段話(huà)，“……偶爾撲哧一聲”，我們來(lái)感受一下。
生：我聽(tīng)到了積雪把枯枝壓斷的聲音。
師：對，我們一起用朗讀來(lái)感受一下。
生讀。
師：多美啊，同學(xué)們聲音再大一點(diǎn)，我們再讀一次。
生讀。
師：雪多大，景色多美��！請結合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗，想想什么叫“瑞雪”。
生思考，老師巡視。
生：我體會(huì )到這場(chǎng)雪預兆著(zhù)明年是一個(gè)豐收年。
生：這預示著(zhù)給農作物帶來(lái)豐收。
師：你把這段話(huà)讀一讀。
生讀。
師：聽(tīng)明白了，大雪可以把……，請大家一起來(lái)讀一讀。
生讀“冬天麥蓋三層被來(lái)年枕著(zhù)饅頭睡”。
師：“被”指的是什么？
生：雪。
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