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《普通學(xué)校音樂(lè )教育學(xué)》讀書(shū)心得
《普通學(xué)校音樂(lè )教育學(xué)》是由曹理老師主編及全國許多音樂(lè )工作者合作完成的一本填補音樂(lè )教學(xué)這一領(lǐng)域空白的書(shū)。盡管它在1993年就已經(jīng)出版，剛開(kāi)始拿到這本書(shū)我在想這本書(shū)已經(jīng)出版這么久，當中的內容會(huì )不會(huì )已經(jīng)過(guò)時(shí)，但是讀完后我發(fā)現書(shū)中的內容到現在為止都是非常值得我們音樂(lè )教師或者教育工作者值得學(xué)習和研究的。這本書(shū)涉及的內容是非常全面，書(shū)中除了講述“音樂(lè )教育的研究”、“音樂(lè )教育的本質(zhì)”、“音樂(lè )教育的目的、任務(wù)、原則”、“教學(xué)大綱、教材教法”等這些與學(xué)校教學(xué)直接相關(guān)的內容外，還有從音樂(lè )教育的對象、實(shí)踐、教改等有關(guān)方面講述了“兒童音樂(lè )教育心理學(xué)”、“兒童音樂(lè )才能”、“家庭與社會(huì )教育”、“比較音樂(lè )學(xué)”、“國外音樂(lè )教學(xué)法”等許多內容。
讀完以后我的感受就是原來(lái)我們音樂(lè )學(xué)科并非唱歌、跳舞、彈琴那么簡(jiǎn)單，特別是我們從事音樂(lè )教育工作的人來(lái)說(shuō)，除了要關(guān)注學(xué)生技能技巧的進(jìn)步，更重要的是要關(guān)注教師自身的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習心理，因為不管學(xué)習音樂(lè )或者欣賞音樂(lè )都是一個(gè)基本的心理活動(dòng)過(guò)程，而由于個(gè)體差異，這種心理活動(dòng)過(guò)程又是因人而異的，因此作為教師就要關(guān)注這些差異，從而達到因材施教的效果。
另外書(shū)中有花不少篇幅介紹了幾種音樂(lè )教學(xué)法，有奧爾夫教學(xué)法、達爾克羅茲教學(xué)法、柯達伊教學(xué)法、美國綜合音樂(lè )感教學(xué)法等，其中我準備將達爾克羅茲的“體態(tài)律動(dòng)”、奧爾夫的“樂(lè )器”、柯達伊的“柯?tīng)栁氖謩荨苯Y合運用到我今后的教學(xué)中，希望能在以后的教學(xué)中取得更好的成績(jì)。
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