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《愛(ài)我中華》課堂實(shí)錄（精選8篇）
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的《愛(ài)我中華》課堂實(shí)錄教案，歡迎大家分享。
《愛(ài)我中華》課堂實(shí)錄 1
一、學(xué)生分析
四年級學(xué)生對作品的感受逐漸接近作品自身傳達的思想感情，通過(guò)討論，對作品的感受和理解應能形成大體共識。而且經(jīng)過(guò)三年的積累，學(xué)生已具備了一定的獨立學(xué)習的能力，四年級老師應加強學(xué)生學(xué)習的自主性。
二、教學(xué)設想與目標
1.有感情地朗讀歌詞，體會(huì )其中表達的強烈的民族情、愛(ài)國情。
2.課文中六次出現了“愛(ài)我中華”。引導學(xué)生讀后交流朗讀的感想。體會(huì )此類(lèi)歌曲歌詞表達感情的技巧。
3.自學(xué)生字詞語(yǔ)。背誦課文。
三、教學(xué)準備
VCD歌曲《愛(ài)我中華》、課件
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.有感情地朗讀歌詞，體會(huì )其中表達的強烈的民族情、愛(ài)國情。
2.課文中六次出現了“愛(ài)我中華”。引導學(xué)生讀后交流朗讀的感想。體會(huì )此類(lèi)歌曲歌詞表達感情的技巧。
五、教學(xué)過(guò)程
(一) 點(diǎn)明本單元主題
1.板書(shū)單元主題：民族之花
2.讀了民族之花這幾個(gè)字，你想到什么？
3.預習后對這一單元有了哪些了解？
�。垡鈭D：主要是讓學(xué)生在預習中領(lǐng)悟民族之間和睦相處的美好感情，充沛認識到我們的祖國是由五十六個(gè)民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛(ài)，我們的祖國才會(huì )蒸蒸日上，興旺發(fā)達。］
(二) 歌曲導入，整體感知
1.放VCD歌曲《愛(ài)我中華》
同學(xué)們可以聽(tīng)，也可以邊聽(tīng)邊唱。
請同學(xué)來(lái)談?wù)剟偛怕?tīng)歌或唱歌時(shí)的感受。（同學(xué)可以暢所欲言，只要談出自身僅有的一點(diǎn)感受都可以）
�。垡鈭D：在欣賞和感受中，讓學(xué)生回顧這首熟悉的歌曲，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，發(fā)生熱愛(ài)祖國的情感。］
2.簡(jiǎn)介創(chuàng )作背景和作者。
這么熟悉、感人的歌曲，除了會(huì )唱，你對他還有哪些了解？請同學(xué)來(lái)交流交流。教師適時(shí)地補充介紹。
�。垡鈭D：通過(guò)這一環(huán)節，可以檢查學(xué)生課前預習、搜集資料的情況，以此督促、養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。］
(三)感情朗讀，進(jìn)一步整體感知課文
1.自由朗讀歌詞，讀通句子。標上小節序號。
2.注意生字詞的讀音。
3.檢查自讀情況。
指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？標注出來(lái)。
�。垡鈭D：通過(guò)初讀，使學(xué)生在自主學(xué)習、合作交流中不只認識了生字，讀通了課文，還對課文內容有了大概的了解。］
(四)細讀感悟，美讀背誦
1.文中有多處重復的語(yǔ)句，讀一讀、找一找、畫(huà)一畫(huà)，小組交流。
�。�1）多處提到五十六。
�。�2）六處點(diǎn)到“愛(ài)我中華”一句。
�。垡鈭D：閱讀時(shí)也是理解、體會(huì )和感悟的過(guò)程。讀一讀、想一想、畫(huà)一畫(huà)等環(huán)節的設計，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中自悟自得，既注重了對學(xué)生閱讀方法的指導，又滲透了閱讀習慣的培養。］
2.指名朗讀，想想：從這句話(huà)中你讀懂了什么？
�。ǎ保┯昧舜虮热绲�.方法，把五十六個(gè)民族比作同一片藍天下的星座，比作大花園里的五十六枝花，比作五十六個(gè)兄弟姐妹。體會(huì )到民族團結親如一家。指導有感情朗讀。
�。ǎ玻┎徽撌钦l(shuí)，不論他走到哪里，他最舍不得、最?lèi)?ài)的是什么？
�。ǎ常┪闹杏袔滋幪岬搅诉@句話(huà)？
�。ǎ矗┳屑氉x讀，聯(lián)系上下文想一想，他們表達的感情有什么不同？
3.小組內聯(lián)系實(shí)際想一想詩(shī)歌為我們展示了怎樣的場(chǎng)景？表達了怎樣的思想感情？
�。�1）“愛(ài)我中華，健兒奮起步伐�！笨陕�(lián)系剛剛結束的奧運會(huì )談?wù)勛陨硭赖�，從中體會(huì )到了什么？
�。�2）“愛(ài)我中華，建設我們的國家�！笨勺寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在建設我們的國家？可舉出自身所知道的人或事。
�。垡鈭D：抓住時(shí)機，充沛利用身邊的教育資源，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，使學(xué)生的思維走出課堂，走出校門(mén)，走進(jìn)生活。調動(dòng)學(xué)生對祖國無(wú)比熱愛(ài)的激情。］
�。�3）“愛(ài)我中華，中華雄姿英發(fā)�！毕胍幌霑�(huì )是誰(shuí)雄姿英發(fā)？
�。�4）你作為一個(gè)中國人你為國家做了什么？仿照這三句自身寫(xiě)出一到兩句。全班交流。
�。垡鈭D：給學(xué)生發(fā)明一個(gè)寬松的學(xué)習氛圍，運用交流、合作的方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，有意識地培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，合作交流的能力，教師參與學(xué)習，適當點(diǎn)撥，有助于提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。］
指導有感情朗讀。
4.帶著(zhù)自身的體會(huì )朗讀歌詞。試著(zhù)背誦。
(五)形式多樣唱歌曲，升華情感
1.小組內排練，或領(lǐng)唱合唱、或歌伴舞，以多種形式表達自身對祖國的愛(ài)。
2.全班展示。
(六)作業(yè)設計
必做：
1.正確、流利、有感情朗讀、背誦課文。
2.唱這首歌。再找一找其他相似的愛(ài)國主義歌曲。
3.預習《草原》查閱關(guān)于蒙古草原的資料。
選做：
搜集關(guān)于民族的諺語(yǔ)和民族的風(fēng)俗節慶文化。
《愛(ài)我中華》課堂實(shí)錄 2
教學(xué)目的：
一、讓學(xué)生初步了解和感受中國歌舞音樂(lè )的品種及其基本風(fēng)格。
二、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛(ài)我中華》。
三、教育學(xué)生應熱愛(ài)祖國大家庭，努力學(xué)習，將來(lái)把我們祖國建設的更美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)欣賞和演唱了解民歌的音樂(lè )風(fēng)格特點(diǎn)及特點(diǎn)。
教學(xué)設想：
為學(xué)生成為課堂的主人創(chuàng )造條件。給學(xué)生提供充分的感覺(jué)、欣賞的環(huán)境；給學(xué)生提供充分參與、體驗的機會(huì )；給學(xué)生提供感覺(jué)音樂(lè )美、創(chuàng )造音樂(lè )美的時(shí)機。
教具：
多媒體課件
教材分析：
《愛(ài)我中華》，是90年代初著(zhù)名詞作家喬羽和著(zhù)名作曲家徐沛東，為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式大型文藝表演而創(chuàng )作的主題曲。是一首集中我國南北地區較有代表性的少數民
族歌舞音調創(chuàng )作而成的歌曲，4/4拍，E調式。曲式結構為三段體，即A+B+A+C。其中，A段（領(lǐng)唱部分）是全曲的主題段，B段和C段（齊唱部分）是與A段構成對比的段落。整段音樂(lè )既跳蕩又平穩，表現出一種載歌載舞的喜悅之情。B段是一個(gè)帶有插句性質(zhì)的對比性段落，這個(gè)只有三個(gè)音（sol、rei、dao）構成的樂(lè )段基本上重復的是一個(gè)音型，這種帶有集體舞風(fēng)格特點(diǎn)的節奏型，第一次輕松地將歌曲送上高潮。C段是一個(gè)具有較強對比性質(zhì)的音樂(lè )段落，此段音樂(lè )的節奏型既表現出“呼口號”的氣勢，又表現出集體舞的歡快和熱烈。整首作品有張有弛，一氣呵成。
1、作品簡(jiǎn)介：
《愛(ài)我中華》為二段體結構，B大調，4／4拍子。歌曲情緒快樂(lè )，活潑，充滿(mǎn)了自豪感，表現了中華兒女愛(ài)祖國的深厚感情，這首歌可以是獨唱，也非常適合領(lǐng)唱加合唱或齊唱。
2、詞作者簡(jiǎn)介：
喬羽我國著(zhù)名的老一代詞作家、劇作家、音樂(lè )文學(xué)理論家，山東濟寧人。喬羽在電影、電視、歌劇、歌曲等領(lǐng)域都有突出的成就。代表作有：歌劇劇本《花開(kāi)滿(mǎn)山頭》、《果園姐妹》，電影文學(xué)劇本《紅孩子》（合作）、《劉三姐》，話(huà)劇劇本《楊開(kāi)慧》（合作）等。歌詞作品有《我的祖國》、《祖國頌》、《難忘今宵》和《愛(ài)我中華》等。
3、曲作者簡(jiǎn)介：
徐沛東1954年生，遼寧大連人。我國著(zhù)名作曲家，主要作品有歌曲《我熱戀的故鄉》、《十五的月亮十六圓》、《亞洲雄風(fēng)》、《愛(ài)我中華》等；《趟過(guò)男人河的女人》和《和平年代》等。
徐沛東是大陸流行音樂(lè )界最具影響力的人物之一，“西北風(fēng)”的代表作家，為大陸流行音樂(lè )的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻德育滲透：
教育學(xué)生熱愛(ài)祖國大家庭，努力學(xué)習，將來(lái)把我們祖國建設的更美麗。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
1、播放一段“少數民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數民族？將學(xué)生說(shuō)的各種答案總結歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵和表?yè)P。
根據學(xué)生的回答引入：（課件1：背景畫(huà)面）
師：我們的祖國是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個(gè)民族呢？你知道有哪些呢？
�。ㄎ迨鶄�(gè)民族：漢族、苗族、回族、藏族、土家族、朝鮮族、維吾爾族、蒙古族、傣族、黎族、羌族、白族、壯族、滿(mǎn)族、瑤族、彝族等五十六個(gè)民族）
2師：這五十六個(gè)民族由于生活的地區環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂(lè )肯定也不相同。那么，什么是歌舞音樂(lè )呢？（課件）
3、揭示課題：今天我們一起來(lái)學(xué)習一首歌舞音樂(lè )《愛(ài)我中華》。
二、新課學(xué)習
�。ㄒ唬雎�(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒，熟悉歌曲的`旋律。
1、第一遍欣賞歌曲
問(wèn)題：用心去聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的旋律，用一個(gè)或幾個(gè)形容詞來(lái)描述一下你的感受。學(xué)生回答，老師總結
“熱情” “奔放”“激昂”“歡快”“奮進(jìn)”等等
2、第二遍欣賞歌曲欣賞宋祖英維也納現場(chǎng)演唱版的《愛(ài)我中華》問(wèn)題：熟悉歌曲的旋律，仔細聽(tīng)一下歌曲中都出現了哪些演唱形式歌曲的演唱形式有獨唱、齊唱、輪唱、對唱合唱、重唱等等
學(xué)生回答，老師總結：歌曲中出現了女聲領(lǐng)唱，男女聲合唱，男女聲對唱等形式。
3、讀歌詞（輕聲高位置，再次讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲的練習）
讀歌詞時(shí)可以以師生互動(dòng)的形式進(jìn)行：老師讀第一部分，引導學(xué)生發(fā)聲的方法和讀歌詞的情緒，學(xué)生讀第二部分，師生共同讀第三部分。
問(wèn)題：
1、關(guān)于歌曲中的反復記號
4、你認為能表達歌曲中心的歌詞是哪一句？五十六族語(yǔ)言匯成一句話(huà)，愛(ài)我中華。
5、作品分析
師：我們欣賞了歌曲的旋律，讀了歌曲的歌詞，下面我們進(jìn)一步了解一下這首歌曲�？创笃聊�，請一位同學(xué)來(lái)讀一讀。
生：《愛(ài)我中華》是一首表現愛(ài)國主義精神的歌曲。歌中唱出五十六個(gè)民族團結一致、建設中華的豪情壯志，也唱出了五十六個(gè)民族、五十六種語(yǔ)言匯成的一個(gè)共同思想——愛(ài)我中華。歌曲為兩段體結構。歌曲吸收了我國西南少數民族的音樂(lè )素材創(chuàng )作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鮮明的民族語(yǔ)言特色，并具有舞蹈音樂(lè )的性質(zhì)。
6、老師范唱（用情緒感染學(xué)生，用情感帶動(dòng)學(xué)生）問(wèn)題：找出你認為最難唱的一句！
7、全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：
1、裝飾音、修止符的運用。
2、控制整體音量
3、高音時(shí)不要喊叫，注意聲音強弱對比。
完全熟練以后，三段作對比。讓學(xué)生感覺(jué)力度、表情、速度變化，對音樂(lè )表現的影響。
三、教學(xué)拓展
由歌曲《愛(ài)我中華》引入少數民族歌舞音樂(lè )簡(jiǎn)介，并欣賞部分民族歌舞音樂(lè )。
1、欣賞蒙古族歌舞音樂(lè )
特色：熱情、勇敢、節奏歡快
舉例：滕格爾演唱的歌曲
2、欣賞維吾爾族歌舞音樂(lè )
特色：開(kāi)朗、奔放、造型優(yōu)美、挺拔
舉例：舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來(lái)》等等。
3、欣賞藏族歌舞音樂(lè )
舉例：韓紅演唱的歌曲
四、鞏固練習
欣賞由宋祖英演唱的《愛(ài)我中華》，全體學(xué)生一起跟隨演唱及表演
五、教師小結，下課。
《愛(ài)我中華》課堂實(shí)錄 3
教學(xué)設想與目標：
1.有感情地朗讀歌詞，體會(huì )其中表達的強烈的民族情、愛(ài)國情。
2.課文中六次出現了“腳踏實(shí)地我中華”，引導學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì )此類(lèi)歌曲歌詞表達感情的技巧。
教學(xué)準備：
“愛(ài)我中華”的課件
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
1.有感情地朗讀歌詞，體會(huì )其中表達的強烈的民族情、愛(ài)國情。
2.課文中六次出現了“愛(ài)我中華”，引導學(xué)生交流朗讀感想，體會(huì )此類(lèi)歌曲歌詞表達感情的技巧。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入新課。
1.課前同學(xué)們都收集了與祖國相關(guān)的資料，現在老師來(lái)考考你們。老師提問(wèn)：國旗、國歌、中國地圖、民族等。并五出示課件，最后出示少數民族的圖片，再導入課題。
2.簡(jiǎn)介創(chuàng )作背景和作者。
3.你們想唱這首歌嗎?要想唱好這首歌，我們首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞的情感挖掘出來(lái)，悟到自己的心中去，這樣才能唱出動(dòng)人的歌。下面我們一起到文中去看一看，讀一讀，悟一悟。
二、初讀課文，讀通讀順。
1.選擇自己的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。
2.在課文中圈一圈，畫(huà)一畫(huà)，把自己不懂的、自己想說(shuō)的話(huà)做上記號，然后在小組里討論交流。
三、細讀課文，讀懂讀透。
1.播放課文錄音，讓學(xué)生注意句子的重音、停頓、語(yǔ)氣、語(yǔ)調。
2.請你談?wù)勀銖闹姓n文中感受到了什么?你的感受是通過(guò)課文中哪句話(huà)或哪個(gè)詞得到的?
3.重點(diǎn)指導學(xué)生體會(huì )“五十六個(gè)星座五十六枝花”、“五十個(gè)民族兄弟姐妹是一家”、“健兒”、“建設”、“雄姿英發(fā)”等詞句來(lái)深入理解、感悟課文所要表達的意思和情感。
四、研讀課文，讀新讀活。
1.通過(guò)研讀，讓學(xué)生感受到我國各族人民親如一家，無(wú)私奉獻，建設家園，熱愛(ài)祖國。
預設一、結合有關(guān)的語(yǔ)句談理解，講感受，想像場(chǎng)面。讓學(xué)生理解和感受不拘泥于課文中所提到的內容，引導學(xué)生從文本中再走出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)中華兒女建設國家的具體表現，讓學(xué)生把平時(shí)留意的相關(guān)信息迅速地從腦海中檢索出來(lái)。比如：“抗洪搶險的事”、“保衛邊疆的事”、“為祖國發(fā)奮圖強、刻苦學(xué)習的'事”等等，把學(xué)生的注意力引導到自己熟悉的事情來(lái)。
預設二、點(diǎn)擊教學(xué)軟件，通過(guò)大屏幕播放奧運會(huì )上運健兒們奮力拼搏、雄姿英發(fā)的場(chǎng)景，使學(xué)生目睹各族運動(dòng)健兒在世界運動(dòng)會(huì )上為祖國摘金奪銀的場(chǎng)面，放映醫護人員在抗擊非典時(shí)救助病人的感人場(chǎng)面，和解放軍抗洪搶險救災，保衛祖國和人民的動(dòng)人場(chǎng)景等，使學(xué)生體會(huì )到中華各族人民在愛(ài)國熱情激勵下，在各自的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻工作。體會(huì )到他們的那種無(wú)私奉獻和愛(ài)國的精神。
2.指導有感情朗讀。
讓學(xué)生邊讀邊想像那感人的場(chǎng)面，要讓富有激情的朗讀中活化學(xué)生的情感，讓學(xué)生真正體驗到各族兒女的愛(ài)國情感。
3.師生合作有感情地朗讀歌詞，引導學(xué)生結合齊讀時(shí)自己心中的感受說(shuō)一說(shuō)“愛(ài)我中華”在文中反復出現的作用，使學(xué)生感悟到每次都不同程度地受到感染。特別是最后一句，在歌起到了前后照應的作用，將愛(ài)國情感推向了高潮，并結合課文滲透詩(shī)歌的寫(xiě)作方法和技巧。
4.賞讀，讀會(huì )讀美。
五、跟唱歌曲，升華情感。
六、作業(yè)。
1.背誦課文。
2.找一找其它相似的愛(ài)國主義的歌曲。
《愛(ài)我中華》課堂實(shí)錄 4
學(xué)習目標：
1、能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱歌曲《愛(ài)我中華》。
2、能夠體會(huì )歌曲所表達的愛(ài)國主義精神和集體主義精神。
3、對歌曲進(jìn)行演唱形式的處理。
教學(xué)準備：
電子琴、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、課前的學(xué)習氛圍、情緒的準備，歌曲的節奏、背景知識的準備。
師：同學(xué)們我們首先一起來(lái)看幾幅少數民族服飾圖片，請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)都是哪個(gè)少數民族的？
�。úシ糯鲎�、漢族、回族、滿(mǎn)族、蒙古族等圖片）
師：我們的祖國是一個(gè)歷史悠久，文化燦爛、幅員遼闊民族眾多的過(guò)家，我國一共有五十六個(gè)民族，老師放五十六個(gè)民族的文字。（課件播放幾個(gè)民族的簡(jiǎn)單介紹）
二、新課學(xué)習
�。ㄒ唬雎�(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒，熟悉歌曲的旋律。
第一遍欣賞歌曲
�。ǘ敝R搶答——“動(dòng)動(dòng)我們的腦”
多媒體出示問(wèn)題：
1、歌曲《愛(ài)我中華》大家都很熟悉，請問(wèn)是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）
2、歌曲《愛(ài)我中華》的詞曲作者是誰(shuí)?（作詞喬羽作曲徐沛東）
用一個(gè)或幾個(gè)形容詞來(lái)描述一下對這首歌曲的感受。
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)出“熱情” “奔放”“激昂”“歡快”“奮進(jìn)”等等）
�。ㄈ┳髌贩治�
師：我們欣賞了歌曲的旋律，讀了歌曲的歌詞，下面我們進(jìn)一步了解一下這首歌曲�？创笃聊�，請一位同學(xué)來(lái)讀一讀。
生：《愛(ài)我中華》是一首表現愛(ài)國主義精神的歌曲。歌中唱出五十六個(gè)民族團結一致、建設中華的`豪情壯志，也唱出了五十六個(gè)民族、五十六種語(yǔ)言匯成的一個(gè)共同思想——愛(ài)我中華。歌曲為兩段體結構。歌曲吸收了我國西南少數民族的音樂(lè )素材創(chuàng )作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鮮明的民族語(yǔ)言特色，并具有舞蹈音樂(lè )的性質(zhì)。們的民族在災難面前的不屈不撓的精神。在文章進(jìn)行中，學(xué)生的語(yǔ)言表達有不恰當的地方，需要加強練習。
《愛(ài)我中華》課堂實(shí)錄 5
一、設計理念：
音樂(lè )是積聚靈感、促發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內容和實(shí)施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素質(zhì)，而且有助于開(kāi)發(fā)智力，特別是在激活學(xué)生創(chuàng )新潛力方面有著(zhù)十分重要的作用，基于以上認識，我設計了本節課。
二、教材分析：
《愛(ài)我中華》這首歌在本單元中起著(zhù)總結全單元的作用，它體現了“弘揚民族音樂(lè )的教育理念”，《愛(ài)我中華》是一首集我國南北地區較有代表性的少數民族歌舞音調創(chuàng )作而成歌曲，四四拍，曲式結構為三段式，全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營(yíng)造了熱情奔放的情緒。
三、教學(xué)目標：
包括了我對學(xué)生音樂(lè )技能技巧的訓練，能力的培養以及品德的教育。
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生們能用熱情自豪的情感演唱歌曲，感受歌曲的歡快情趣和喜悅心情。
2、從民族音樂(lè )出發(fā)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解民族生活、民族文化，培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )的情感，從中滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用熱情歡快的聲音演唱《愛(ài)我中華》
難點(diǎn)：計劃使百分之八十以上的學(xué)生準確掌握多變的節奏，及時(shí)呼吸，吐字清晰。
五、教法、學(xué)法
自主探究法：引導學(xué)生通過(guò)知識搶答等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主題，使學(xué)生的.獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
六、教學(xué)流程
現代音樂(lè )課程標準力求體現，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現以音樂(lè )審美體驗為核心，本課的教學(xué)過(guò)程是由導入新課、學(xué)習歌曲、知識講解、拓展延伸四個(gè)部分組成。
1、首先我用知識搶答導入新課，并對學(xué)生的回答給予鼓勵和表?yè)P，以此讓學(xué)生了解我們祖國是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國家，有56個(gè)民族，這56個(gè)民族由于生活地區環(huán)境等不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習慣、歌舞音樂(lè )也不相同，以此切入課題。
2、學(xué)習歌曲，先用聆聽(tīng)法讓學(xué)生欣賞全曲，欣賞是因為只有讓學(xué)生在聆聽(tīng)中去體驗、感悟音樂(lè )才能使學(xué)生獲得更多的感性認識和審美經(jīng)驗，學(xué)生在欣賞的同時(shí)帶著(zhù)不同層次的問(wèn)題：
�。�1）這首歌運用了什么樣的演唱形式？
�。�2）這首歌曲的情緒如何？接下來(lái)是教授歌曲，在聆聽(tīng)的基礎上來(lái)教授，我彈琴協(xié)助，這樣就增強了學(xué)生自主發(fā)現和解決問(wèn)題的能力，增強了學(xué)生的興趣和信心，在學(xué)生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：熱情、自豪、歡快的。
3、知識講解：
4、拓展延伸：通過(guò)簡(jiǎn)單介紹不同民族的歌舞，讓學(xué)生了解個(gè)民族的生活習俗和民族文化，目的在于激發(fā)他們繼續探究更深更多的民族音樂(lè )和民族文化的興趣，從而產(chǎn)生深厚的愛(ài)國主義情感。
最后給學(xué)生留的課外作業(yè)是讓學(xué)生為這首歌重新創(chuàng )編歌詞，引導學(xué)生從愛(ài)祖國的情感聯(lián)系發(fā)展到愛(ài)家鄉、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級，這就再一次讓學(xué)生的自主創(chuàng )編能力得到了鍛煉，讓學(xué)生的情感從創(chuàng )作中得到升華。
《愛(ài)我中華》課堂實(shí)錄 6
設計思路：
力求以學(xué)生主體活動(dòng)為中心，巧妙創(chuàng )設情境，引導學(xué)生深入文本，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動(dòng)，尤其是朗讀和背誦活動(dòng)中，感悟詩(shī)歌中蘊藏的豐富的人文內涵。因為這篇課文內容淺顯易懂，根本不用教師過(guò)多的講解分析，所以這節課教師以一個(gè)主持人的身份去引導，去點(diǎn)撥，讓學(xué)生在說(shuō)中訓練語(yǔ)言，讀中積累語(yǔ)言，實(shí)踐中運用語(yǔ)言。多為學(xué)生創(chuàng )設自主，開(kāi)放質(zhì)疑的空間，使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過(guò)程中去。
教學(xué)目標：
1.有感情地朗讀歌詞，體會(huì )其中表達的強烈的民族情，愛(ài)國情。
2.讓學(xué)生領(lǐng)悟我們的祖國是56個(gè)民族組成的大家庭，只有民族之間相互尊重，情同手足，我們的祖國才會(huì )蒸蒸日上，興旺發(fā)達。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，體會(huì )愛(ài)我中華六次重復所表達的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
整理分析搜集來(lái)的信息資料，讓學(xué)習不局限于課堂，不局限于文本，豐富學(xué)生的情感和認識。
教學(xué)過(guò)程：
(一)激發(fā)興趣，導入新課
1.直接播放歌曲《愛(ài)我中華》。――同學(xué)們我們都知道中華民族的土地上生活著(zhù)不同的民族，他們相互尊重，情同手足，就像一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處，那么，欣賞了歌曲之后，你想說(shuō)一說(shuō)自身的感受嗎?
2.課前同學(xué)們都收集了與課文內容相關(guān)的資料和圖片，引導學(xué)生注意要求：不允許直接照搬資料來(lái)念，要選擇關(guān)鍵的內容，用自身的話(huà)來(lái)介紹。
3.你們想唱這首歌嗎?要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞中的情感挖掘出來(lái)，悟到自身的心中去，那最后才會(huì )唱出動(dòng)人的歌。下面我們就一起到文中看一看，讀一讀，悟一悟。
(二)初讀，讀通讀順
1.選擇自身喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2.提出自身不懂的問(wèn)題，用“”或“?”畫(huà)出來(lái)。在小組內與同學(xué)討論交流。
(這兩個(gè)環(huán)節所解決的主要是淺層次的生字新詞的認識和理解問(wèn)題。)
(三)細讀，讀懂讀透
談讀書(shū)感受，讀了這篇課文，與聽(tīng)歌曲時(shí)的感受有什么不同了?你的感受是通過(guò)課文中哪些詞句得到的?請再讀讀課文。就是要引導學(xué)生通過(guò)抓“五十六個(gè)星座五十六朵花”“健兒”“英姿勃發(fā)”等詞句來(lái)深入理解感悟課文所要表達的意思和情感。
(四)研讀，讀新讀活
1.通過(guò)研讀，感受到不論五十六種語(yǔ)言有多大的差別，但有一句話(huà)的意思是一樣的，那就是“愛(ài)我中華”。根據學(xué)情發(fā)展變化的情況，作如下預設。
預設一：結合有關(guān)語(yǔ)句談理解，講感受。要讓學(xué)生的理解和感受不拘泥于課文中所提到的內容，教師要引導學(xué)生從文本中再走出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)中華兒女愛(ài)我中華的具體表示，要讓學(xué)生把平時(shí)留意的相關(guān)信息迅速從腦海中檢索出來(lái)，比方“抗洪搶險的事”“捍衛邊疆的'事”“為祖國發(fā)奮圖強，刻苦學(xué)習的事”等等。要把學(xué)生的注意力引導到對自身身邊熟悉的事情上來(lái)，發(fā)言的內容要涉和比較寬的范圍，還要有代表性。
預設二：點(diǎn)擊教學(xué)軟件，通過(guò)大屏幕播放奧運會(huì )上運動(dòng)健兒在運動(dòng)場(chǎng)上雄姿英發(fā)的場(chǎng)景，使學(xué)生目睹各族健兒在世界競賽場(chǎng)上為祖國摘金奪銀爭得榮譽(yù)的局面。放映醫護人員在非典時(shí)期救助病人的畫(huà)面，使學(xué)生體會(huì )到中華各族兒女在愛(ài)國熱情的激勵下，在各行各業(yè)中忘我工作，無(wú)私奉獻的精神。結合畫(huà)面讓學(xué)生暢所欲言，談出富有新意的感受來(lái)。
2.指導感情朗讀，邊讀邊想像那感人的局面。要在富有激情的朗誦中活化學(xué)生的情感，讓學(xué)生真正體驗到抒情的痛快。
3.師生合作，有感情地朗讀歌詞(師引讀，生齊讀愛(ài)我中華)。引導學(xué)生結合齊讀時(shí)自身心中的感受說(shuō)一說(shuō)“愛(ài)我中華”在文中反復出現的作用。使學(xué)生感悟到每次都不同程度地愛(ài)到感染，特別是最后一句，在歌詞結尾點(diǎn)題，首尾呼應，一氣呵成將作品中的愛(ài)國情推向XX。
4.賞讀，讀美讀會(huì )。
過(guò)渡：看到這一幕幕動(dòng)人的局面，我們心潮涌動(dòng)，激情澎湃，請聽(tīng)作者的感慨。
�、俪鍪菊n件，播放課文錄音(配有相關(guān)的畫(huà)面)學(xué)生邊看邊聽(tīng)邊體會(huì )。
�、诮榻B歌詞寫(xiě)作的背景資料，協(xié)助學(xué)生體會(huì )課文所蘊涵的思想感情。
《愛(ài)我中華》這首歌是我國的詞作家喬羽、曲作家徐沛東在20世紀90年代初創(chuàng )作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式大型文藝扮演而創(chuàng )作的主題曲，音樂(lè )采用壯族民間曲調并進(jìn)行了發(fā)展。這首歌表示了強烈的民族精神。它不時(shí)鼓舞著(zhù)中華兒女把祖國建設得更加美好的豪情壯志。
�、墼囍�(zhù)背誦課文，學(xué)唱《愛(ài)我中華》。
小結：這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛(ài)國情，更唱出了中華民族戰無(wú)不勝，奮發(fā)圖強的英雄氣概。
《愛(ài)我中華》課堂實(shí)錄 7
教學(xué)目標
1.能夠用圓潤而有彈性的聲音、熱情豪放的情緒演唱《愛(ài)我中華》。
2.通過(guò)歌曲《愛(ài)我中華》的教學(xué)，進(jìn)行各民族大團結的教育和愛(ài)國主義教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì )用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《愛(ài)我中華》。
2.前十六和后十六節奏型的準確掌握。
3.唱準歌曲中的大跳音程。
教材分析
《愛(ài)我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng )作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式大型文藝表演而創(chuàng )作的主題曲。歌中唱道：“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六族語(yǔ)言匯成一句話(huà)：愛(ài)我中華!”歌曲在把五十六個(gè)民族比做“鮮花”的基礎上，又把五十六個(gè)民族比做“兄弟姐妹”，并且呼喚出五十六個(gè)民族的共同心聲“愛(ài)我中華!”。樸實(shí)的語(yǔ)言、簡(jiǎn)潔的音調，深刻地反映出我國各民族的親密團結和愛(ài)國愛(ài)家的深厚情感，極大地激發(fā)了我國各民族人民的愛(ài)國熱情。所以，這首歌很快得到了廣大人民群眾的喜愛(ài)。
歌曲是三段體曲式，第一樂(lè )段為全曲主題部分，節奏明快、旋律清新流暢，熱烈活躍，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基礎，主題是。第二樂(lè )段是由襯詞構成的對比性段落，襯詞鮮明地表現了少數民族的語(yǔ)言特點(diǎn)。歡快活潑、興高采烈的情緒唱出主題──愛(ài)我中華。第三樂(lè )段，曲調高昂，具有強烈的號召性和使命感，表現了中華兒女愛(ài)中華的深厚感情。最后一小節精練堅定，使全曲以肯定的語(yǔ)氣結束，表現出愛(ài)我中華的決心。
教學(xué)過(guò)程
一、歌曲導入
1.欣賞歌曲《中國人》。
師：歌曲充滿(mǎn)了作為中國人的驕傲和自豪，2008奧運會(huì )剛剛過(guò)去，為了奧運會(huì )的成功召開(kāi)，每一個(gè)中國人都付出了努力。因為，我們每個(gè)人都深?lèi)?ài)著(zhù)我們的中華民族。同學(xué)們，我們國家人口眾多，你們知道我國共有多少個(gè)民族嗎?
學(xué)生介紹，教師補充：漢族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿(mǎn)族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯?tīng)柨俗巫�、土族、達斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族等。
教師：五十六個(gè)民族生活的地區環(huán)境不同、風(fēng)俗習慣、宗教信仰不同，各民族的歌舞音樂(lè )也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常熱鬧。你們想想會(huì )是什么樣的場(chǎng)面?用一句歌聲來(lái)表達一下我們的心情吧。
2.學(xué)習譜例。
教師彈，學(xué)生聽(tīng)，請學(xué)生回答：老師為什么選了這段音樂(lè )?(音符跳躍、節奏緊湊、有能夠表現快樂(lè )氣氛的休止符。)
(1)放慢速度演唱，較熟練后將速度還原。
(2)教師將有休止符的地方用連音來(lái)彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同?提示學(xué)生演唱時(shí)應把握好連音與休止符的細致要求。
(3)唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。
(4)指導學(xué)生用熱情奔放的情緒演唱，并加上拍手，每小節四下。
二、《愛(ài)我中華》歌曲學(xué)習
師：是啊，五十六個(gè)民族在一起，如同五十六朵花，都競相開(kāi)放在祖國這個(gè)美麗的.大花園中。
1.完整聆聽(tīng)并介紹歌曲。
(1)教師連續播放各民族在一起畫(huà)面。
(2)介紹歌曲創(chuàng )作背景。
(3)復聽(tīng)歌曲《愛(ài)我中華》，學(xué)生感受歌曲的演唱形式及段落。
2.學(xué)習第一樂(lè )段。
(1)教師出示第一樂(lè )段譜例并聆聽(tīng)第一樂(lè )段，找出旋律特點(diǎn)(重復旋律)、情緒特點(diǎn)(敘述性的語(yǔ)氣)。
(2)學(xué)生視唱，教師強調第一樂(lè )段的最后一句音準。
(3)輕聲唱出歌詞。
3.學(xué)習第二樂(lè )段。
(1)教師出示第二樂(lè )段譜例并聆聽(tīng)第二樂(lè )段，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手，尋找出用“啦”唱過(guò)的旋律。
(2)演唱襯詞，指導學(xué)生唱準音準，并用熱烈的情緒演唱。
4.學(xué)習第三樂(lè )段。
(1)教師出示第三樂(lè )段譜例并聆聽(tīng)第三樂(lè )段，學(xué)生感受歌曲所表現的心情。(表現了愛(ài)我中華的豪情。)
(2)分析歌曲表現情緒的音樂(lè )要素。(音高：每一句開(kāi)頭都以歌曲中的音出現;節奏：重復的節奏型起到了強調的作用、最后以連續緊湊的八分音符將歌曲推向高潮。)
(3)學(xué)生自己演唱、感受、討論、分析歌曲倒數第二小節出現休止符的作用。(積蓄力量推向高 潮。)
(4)學(xué)生演唱。
5.隨歌曲《愛(ài)我中華》伴奏完整有感情地演唱歌曲。
三、進(jìn)行演唱
1.按照領(lǐng)唱齊唱的演唱形式，教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱。
2.學(xué)生齊唱的部分，自己選擇表現歌曲情緒的動(dòng)作配合演唱，教師指導。
3.全體完整地演唱。
四、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們學(xué)習到了我們國家五十六個(gè)民族，我們都愛(ài)五十六族兄弟姐妹。老師從同學(xué)們的歌聲中都已經(jīng)了解，相信這首《愛(ài)我中華》一定會(huì )激發(fā)大家更多的愛(ài)國熱情。
《愛(ài)我中華》課堂實(shí)錄 8
一、說(shuō)教材
1、教材分析：
本節課是九年義務(wù)教育初中預備年級音樂(lè )第一單元祖國頌歌的欣賞與歌唱內容。本單元旨在加強學(xué)科教學(xué)中的德育。使學(xué)生在剛入中學(xué)時(shí)有個(gè)良好的開(kāi)端，同時(shí)在國慶節前能因勢利導接收愛(ài)國主義教育�！饵S河頌》是《黃河大合唱》的第二樂(lè )章，是頌歌體裁的一首藝術(shù)歌曲�！稅�(ài)我中華》是二段體歌曲，音域較寬，要求學(xué)生能用連貫及跳躍的聲音歌唱。
2、教學(xué)目標：
認知目標：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。
能力目標：通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )的感情。
情感目標：通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
3、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的體驗和實(shí)踐
4、教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，培養學(xué)生的節奏感和創(chuàng )造力。
5、教具準備：電子琴、手鼓、鈴鼓、自制打擊樂(lè )器、多媒體課件
二、說(shuō)學(xué)情
對于初中二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)初步掌握了音樂(lè )的基礎知識，但他們把握音樂(lè )的情緒和表現音樂(lè )的能力還有待進(jìn)一步的加強和提高。對于我所教的學(xué)生，都是鄉鎮的學(xué)生，他們從小就很少跟音樂(lè )接觸，因此，對學(xué)習音樂(lè )的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂(lè )知識，那必須要培養學(xué)生的興趣，因為興趣是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。
三、說(shuō)教法
針對教學(xué)目標和學(xué)生的`實(shí)際情況，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng )設情境法、談話(huà)法、討論法、表演法等。
四、說(shuō)學(xué)法
從本課的教學(xué)目標出發(fā)，根據學(xué)生的學(xué)習情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽(tīng)法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。
五、教學(xué)過(guò)程和設計意圖：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
教師示范幾個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生分別說(shuō)出是哪個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作。設計意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，因此，運用提問(wèn)法集中學(xué)生的注意力。
�。ǘ┣榫皩胍榧とぃ�
1、多媒體播放新疆維吾爾族歌舞《掀起你的蓋頭來(lái)》。
2、要求學(xué)生視聽(tīng)后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌曲，并說(shuō)說(shuō)歌曲的音樂(lè )情緒。
設計意圖：通過(guò)情景創(chuàng )設，運用視聽(tīng)法、提問(wèn)法，讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂(lè )的歌舞場(chǎng)面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。
�。ㄈ┱w感知引導掌握
1、欣賞《青春舞曲》
2、教師和幾位舞蹈能力較強的學(xué)生為歌曲伴舞。
設計意圖：讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂(lè )情緒，為歌曲伴舞，主要是創(chuàng )設歡樂(lè )的情景，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習欲望，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。
3、突破難點(diǎn)：
�。�1）教師用手鼓示范邊拍節奏邊朗讀歌詞。
�。�2）學(xué)生找出歌曲的主要節奏型并拍出來(lái)。
�。�3）引導學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè )伴奏。
�。�4）按節奏朗讀歌詞。（邊拍邊讀）
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）隨電子琴跟唱歌曲旋律。
�。�2）學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌詞。
�。�3）教師彈旋律，學(xué)生唱詞。
�。�4）教師根據學(xué)生在學(xué)唱的過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行講解、分析、糾正。
�。�5）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感）設計意圖：初二學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨立思考問(wèn)題的能力，讓學(xué)生自由為歌曲編配打擊樂(lè )伴奏，能調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，增強學(xué)生的節奏感；同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中能夠感受、體驗歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
�。ㄋ模┮魳�(lè )活動(dòng)———探究表演展現自我
1、創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，為歌曲配打擊樂(lè )器。
2、全班同學(xué)分成演唱組、節奏組和舞蹈組進(jìn)行唱、跳、奏表演。
3、輪換角色進(jìn)行表演，并運用不同的速度、力度來(lái)表現歌曲。
設計意圖：通過(guò)創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造能力；通過(guò)分角色進(jìn)行集體表演，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)；感受節奏與演唱、舞蹈的結合；用不同的速度、力度來(lái)表現歌曲，能讓學(xué)生在自身的體驗中通過(guò)對比后，更能確切的的掌握歌曲的歡樂(lè )情緒。提高學(xué)生表現音樂(lè )的能力。
�。ㄎ澹┩卣�
1、思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？
2、討論（師生、生生互動(dòng)）
設計意圖：音樂(lè )也是一門(mén)學(xué)科，它滲透著(zhù)情感教育、道德教育；通過(guò)師生、生生之間進(jìn)行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊涵的人生道理（告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時(shí)間，珍惜時(shí)間。）同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達能力。
�。┬〗Y
今天我們從學(xué)習《青春舞曲》這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族音樂(lè )文化，繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂(lè )文化。同時(shí)還要謹記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時(shí)光，展現自我。
總之，在整個(gè)教學(xué)設計中，力求體現以學(xué)生為主體的思想，著(zhù)眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線(xiàn)，貫穿整堂課。
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